兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)——“乘船去鳥(niǎo)島”教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-19 19:53 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算) ——“乘船去鳥(niǎo)島”教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）——“乘船去鳥(niǎo)島”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》9993頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)技能目標(biāo)：體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨(dú)立性。2．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在自己身邊，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。喚醒孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解算理，突出多樣性算法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算的算法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】清新的早晨，沉睡了一夜的小島醒了，清清的水，藍(lán)藍(lán)的天，小島多美呀！聽(tīng)！是誰(shuí)在唱？（小鳥(niǎo)）你想去這座鳥(niǎo)島看看嗎，（想）巧極了，苗苗小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們正要去吶，我們也去看看，好嗎?1．碼頭上的人真多呀，從圖上你能獲取什么有用的數(shù)學(xué)信息嗎？2．所有的同學(xué)坐一條船坐的下嗎？（坐不下）為什么？（因?yàn)橐粭l船最多能坐68人）3．你怎么知道的？（船上寫(xiě)著限乘68人）4．限乘68人是什么意思？（舉例說(shuō)明68人以下可以，68人以上不行。）5．四個(gè)班大約有多少人？（大約120人，因?yàn)?20比68大的多，所以四個(gè)班同坐一條船坐不下）6．不能一起乘坐一條船，他們究竟要乘幾條船呢？小朋友們，你想知道苗苗小學(xué)的老師是怎樣讓小朋友們乘船的嗎？（想）那就讓我們接著往下看吧。（一）不進(jìn)位加法1．二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老師問(wèn)：二（1）班，二（2）班能坐下嗎？2．為什么？你是怎么想的？引出算式： 23+31=（課件出示）3．你是怎么算的？(預(yù)見(jiàn))23+31=（1）1+3=4 20+30=50 50+4=54（2）23+30=53 53+1=54（課件出示）（3）列豎式……（二）進(jìn)位加法1．小朋友們，小精靈想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下嗎？誰(shuí)來(lái)告訴他？引出算式：32+39=（課件出示）2．你是怎么算的？32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71（2）32+30=62 62+9=71……因?yàn)?1人超過(guò)了68人，所以不能同乘一條船。這可怎么辦呀？租船的理由，不租船的理由。（預(yù)設(shè)）（一）不退位減法1．一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，這條船還可以上人嗎？*（可以）2．還能上幾人？引出算式：6854=（課件出示）3．你是怎么算的？6854=（1）84=4 6050=10 10=4=14（2）6850=18 184=14……（二）退位減法1．小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還剩多少人？引出算式：3214（課件出示）2．你是怎么算的？3214=（1）心里列豎式 3214 18（2）3210=22 224=18 ……那現(xiàn)在岸上還有誰(shuí)們？1．二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和二（4）班的同學(xué)合乘一艘船能坐下嗎？引出算式：18+39=57 57小于68 剩下的人只要坐一條船。3．原來(lái)，苗苗小學(xué)的小朋友們是這樣乘船的：一共需要兩條船。第一條船坐68個(gè)小朋友，第二條船坐57個(gè)小朋友。4．第一條船還能上老師嗎？（不能）老師們只能上（第二）條船了。你覺(jué)得這樣乘船合理嗎？（引起小朋友的爭(zhēng)論）5．小朋友們，現(xiàn)在離開(kāi)船的時(shí)刻還有一段時(shí)間，不如我們來(lái)和苗苗小學(xué)的老師換換角色。如果讓你來(lái)當(dāng)小老師，你能想出更合理一些的辦法嗎？（學(xué)生討論）（學(xué)生們可能會(huì)從安全、師生感情、同學(xué)友誼、乘船限乘條件等因素出發(fā)，考慮出比苗苗小學(xué)老師們更加合理的方案）預(yù)見(jiàn)方案：（1）、（4）兩班合乘一條。（2）、（3）兩班合乘一條。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)在不知不覺(jué)中，小朋友們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（點(diǎn)
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