【正文】 體驗(yàn)算法的多樣性，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（5）練習(xí)：衛(wèi)兵比侍從多多少只？學(xué)生獨(dú)立完成并簡單的說一說口算方法。拓展性學(xué)習(xí)練習(xí)十九第5題課堂總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你掌握了哪些知識？學(xué)到了什么方法？四 測 教材91頁做一做極有貨hm1c3m5k26第四篇：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思20091231 11:20:02| 分類： 三年級上冊教案 | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號大中 小 訂閱教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元信息窗一教材及學(xué)情簡析該信息窗呈現(xiàn)的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】；通過活動，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。（4）師：經(jīng)過我們計(jì)算驗(yàn)證，同學(xué)們們有沒有發(fā)現(xiàn)出什么問題了呢？對了，二（3）和二（4）合乘的船會超載。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。（預(yù)設(shè)）（一）不退位減法1．一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，這條船還可以上人嗎？*（可以）2．還能上幾人？引出算式：6854=（課件出示）3．你是怎么算的？6854=（1）84=4 6050=10 10=4=14（2）6850=18 184=14……（二）退位減法1．小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還剩多少人？引出算式：3214（課件出示）2．你是怎么算的？3214=（1）心里列豎式 3214 18（2）3210=22 224=18 ……那現(xiàn)在岸上還有誰們？1．二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和二（4）班的同學(xué)合乘一艘船能坐下嗎？引出算式：18+39=57 57小于68 剩下的人只要坐一條船。喚醒孩子們保護(hù)環(huán)境的意識。六．結(jié)束小朋友們的辦法真不錯，你們真是愛動腦筋的孩子。①列式。：設(shè)計(jì)其他的乘船方案。師生互動活動組織活動1——碼頭乘船。組織活動2——乘船方案調(diào)整。（播放課件，介紹蜜蜂王國分工的幻燈片）師：看完后，你想對大家說些什么？（學(xué)生暢所欲言）師：大家說的真好，相信我們班的小朋友也一定會像小蜜蜂一樣互相合作，共同進(jìn)步，對嗎？二、利用舊知，學(xué)習(xí)新知師：在這春暖花開的季節(jié)，勤勞的小蜜蜂又開始忙碌起來了，你瞧。這節(jié)課中，我以教材提供的主題圖為素材，加工處理成連貫的“情境串”，并從中生成教學(xué)所需的“問題串”，對于教材中的情境不再是單純的出示情境圖，而是將它與課外知識結(jié)合起來，既作為知識的載體，又作為內(nèi)容新穎的課外知識介紹給學(xué)生，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。相同點(diǎn)：都是先把它們變成以前學(xué)過的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、一 位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)再兩位數(shù)加一位數(shù)來口算。在此基礎(chǔ)上，我還遠(yuǎn)不能滿足，又提出了算法的優(yōu)化，這讓學(xué)生懂得了解決問題既可以用多種方法，又可以在眾多方法中優(yōu)中選優(yōu)，拓寬了學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用遷移規(guī)律探索，掌握口算的方法教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，大千世界無奇不有。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進(jìn)位！（8）這種乘船方案合理嗎？不合理。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧?！浚ㄈ?shí)踐運(yùn)用，拓展延伸：獨(dú)立完成，集體訂正。（1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ “限乘68人”是什么意思？（2）師：如果現(xiàn)在讓四個班的同學(xué)們同時乘坐這一艘船前往鳥島，你估計(jì)一下能坐下嗎？【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生喜聞樂見的春游為主線，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，貫穿始終，一是讓學(xué)生在安排合理乘船方案的過程中，用數(shù)學(xué)的眼光，感受、分析、解決發(fā)生在身邊的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的能力。讓學(xué)生說一說?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識技能目標(biāo)：體會計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與