兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)——“乘船去鳥島”教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 學(xué)習(xí)新知師：在這春暖花開的季節(jié)，勤勞的小蜜蜂又開始忙碌起來了，你瞧。通過王國各種不同的崗位分工，呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學(xué)信息，由此引發(fā)學(xué)生提出有關(guān)問題，導(dǎo)入對兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的學(xué)習(xí)。組織活動2——乘船方案調(diào)整。重點是口算方法。師生互動活動組織活動1——碼頭乘船。教學(xué)重點：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。：設(shè)計其他的乘船方案。我們一起來把這個方案改進一下吧！3．教學(xué)減法。①列式。培養(yǎng)解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。六．結(jié)束小朋友們的辦法真不錯，你們真是愛動腦筋的孩子。3．原來，苗苗小學(xué)的小朋友們是這樣乘船的：一共需要兩條船。喚醒孩子們保護環(huán)境的意識。2．情感態(tài)度價值觀目標：利用所學(xué)知識解決生活中的相關(guān)問題，感受數(shù)學(xué)就在自己身邊，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。（預(yù)設(shè)）（一）不退位減法1．一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，這條船還可以上人嗎？*（可以）2．還能上幾人？引出算式：6854=（課件出示）3．你是怎么算的？6854=（1）84=4 6050=10 10=4=14（2）6850=18 184=14……（二）退位減法1．小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還剩多少人？引出算式：3214（課件出示）2．你是怎么算的？3214=（1）心里列豎式 3214 18（2）3210=22 224=18 ……那現(xiàn)在岸上還有誰們？1．二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和二（4）班的同學(xué)合乘一艘船能坐下嗎？引出算式：18+39=57 57小于68 剩下的人只要坐一條船。小結(jié)在不知不覺中，小朋友們在解決問題的時候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（點出本課時知識課題）的知識。教學(xué)難點：掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算?！?．教學(xué)加法。（4）師：經(jīng)過我們計算驗證，同學(xué)們們有沒有發(fā)現(xiàn)出什么問題了呢？對了，二（3）和二（4）合乘的船會超載。師：在做這樣的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算時，你覺得有什么地方要提醒同學(xué)們注意的？小結(jié)：我們今天學(xué)的雖然是口算，但是口算能服務(wù)于生活，我們生活中還有很多問題都要用到口算，所以我們很有必要學(xué)好。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？【設(shè)計意圖】：由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！驹O(shè)計意圖】；通過活動，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。你認為哪種乘船方案合理，分小組討論，交流匯報。拓展性學(xué)習(xí)練習(xí)十九第5題課堂總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你掌握了哪些知識？學(xué)到了什么方法？四 測 教材91頁做一做極有貨hm1c3m5k26第四篇：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計與反思20091231 11:20:02| 分類： 三年級上冊教案 | 標簽： |舉報 |字號大中 小 訂閱教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元信息窗一教材及學(xué)情簡析該信息窗呈現(xiàn)的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖。我們所處的人類社會是由一個個擔(dān)任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。（5）練習(xí)：衛(wèi)兵比侍從多多少只？學(xué)生獨立完成并簡單的說一說口算方法。充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材。體驗算法的多樣性，提高學(xué)生的計算能力。五、質(zhì)疑再探（2分鐘）關(guān)于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（口算）哪位同學(xué)仍有疑問請?zhí)岢鰜恚苛?、運用拓展（14分鐘） 2．學(xué)生出題 3．拔高題 4．小組口算競賽 ．全課總結(jié)：你獲得了哪些新知識? 板書設(shè)計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）23+31=546854=14
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