【正文】 第一篇：二年級數(shù)學(xué)第七單元集體備課講解稿二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元集體備課講解稿主備人：馬中才各位老師：我們今天的備課內(nèi)容是2013人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元《認(rèn)識時間》，下面我對本次備課內(nèi)容、過程及構(gòu)思做一簡單講解，希望老師們提出建議以便優(yōu)化本單元教學(xué)設(shè)計，更好地為學(xué)生服務(wù)。讓我們在合作、交流、共享中共同提高！一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析，進(jìn)一步認(rèn)識時間，同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。本單元主要教學(xué)認(rèn)識幾時幾分。：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時＝60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。二、單元教學(xué)目標(biāo)、會寫幾時幾分。知道1時＝60分。，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。、操作、思考、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。，合理安排時間。三、單元教學(xué)重難點、寫鐘面時間，知道1時＝60分。，準(zhǔn)確讀出某一時間；推算經(jīng)過的時間。，理解和感受生活中的作息時間。四、單元教學(xué)建議，首先要結(jié)合具體的生活情景，充分運用不同的學(xué)具幫助學(xué)生建立起形象而直觀的感性認(rèn)識，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。，要采用觀察、操作、思考、討論等不同形式的活動，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識、體驗快樂。，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣，合理安排時間。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、鬧鐘、手表等。六、單元課時安排四課時 —用數(shù)學(xué)1課時 第二篇：五年級語文第七單元集體備課（模版）大窩鎮(zhèn)小學(xué)校2009年秋期五年級語文第七單元集體備課主講人： 何震 21圓明園的毀滅修改意見一、教材分析（一）、教學(xué)內(nèi)容 《圓明園的毀滅》一課是人教版小學(xué)語文第八冊第六單元的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個方面內(nèi)容，突出了它是“園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶”；二是強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對比，學(xué)生潛移默化地體驗到了近代史教育和愛國主義教育，更進(jìn)一步認(rèn)識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。（二）、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)對《新課標(biāo)》和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀三個維度，來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。1鞏固我們在第二單元中所學(xué)的“從內(nèi)容中中體會思想”的讀書方法，能力目標(biāo)：以讀促悟，以悟促誦，讓學(xué)生在朗讀中去想象圓明園昔日的輝煌景觀，讀出對侵略者的無比仇恨之情。在此基礎(chǔ)上背誦課文，積累語言。情感目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感。德育目標(biāo)：教學(xué)中滲透近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育。（三）、教學(xué)重點圓明園的輝煌已成為歷史，因此，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是本文教學(xué)的重點。我們知道，精讀課文的教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下，想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，體會課文蘊涵的思想感情。（四）、教學(xué)難點通過文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。這既是本課教學(xué)的難點，又是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的突破口，采用多種策略，充分挖掘渲染語言文字感染力，撥動學(xué)生情弦。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大部分篇幅卻是描繪昔日的輝煌，讓學(xué)生體會作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點。22狼牙山五壯士一、教材說明這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。全文共九個自然段，可分為五部分。第一部分(第一自然段)，講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分(第二自然段)，講六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛殲敵人。第三部分(第三自然段)，講五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分(第四、五自然段)，講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。第五部分(第六—九自然段)，講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。全文記敘的順序可以概括為：接受任務(wù)→痛殲敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。選編本文的主要意圖：一是讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人的語言中，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神；二是通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀的速度。這篇課文教學(xué)的重點應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神；提高學(xué)生閱讀的速度。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。2有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。3體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。4提高閱讀的速度。三、教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。四、教學(xué)重點：理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。23難忘的一課一、教材解讀所謂“難忘”，指印象深刻，難以忘懷。本文敘寫的是一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，和孩子們上了一堂語文課，為什么令他終身難忘？聯(lián)系課文內(nèi)容可知，這一課有著特定的時間（抗日戰(zhàn)爭勝利后）、特定的地點（臺灣高雄市郊外）、特定的內(nèi)容（學(xué)習(xí)祖國的語言文字）、特定的感受（充滿民族精神和愛國情思）。因此，“難忘”是解開本文的關(guān)鍵。本文采用了雙線并行的結(jié)構(gòu)方式：一是以方位轉(zhuǎn)換來展開故事：二是以“我是中國人，我愛中國！”貫穿全篇這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動人情景，表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。課文開頭交代了事情發(fā)生的背景和“我”當(dāng)時的身份，然后敘述了在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞和感受。寫在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞，先寫老師教孩子們學(xué)習(xí)祖國語言文字的動人情景，再寫在禮堂里參觀中國歷代偉人像的場面，最后寫作者在這所學(xué)校所見所聞的總的感受?！拔沂侵袊耍覑壑袊边@句話，在文中反復(fù)出現(xiàn)，寓意深刻。第一次是在課堂上，老師“一筆一畫地寫”然后和孩子們“一遍一遍地讀”，讀得是“那么嚴(yán)肅認(rèn)真”“而又那么富有感情”，“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心”，反映了這些剛剛從日本帝國主義鐵蹄蹂躪下回到祖國懷抱的臺灣師生強烈而真摯的愛國之情。第二次也是在課堂上，不同的是，這是作者在師生愛國之情的激勵下，情不自禁地走進(jìn)教室，跟著老師一起讀這句話。反映了作者跟這所學(xué)校的師生有著共同的愛國之情。第三次是作者參觀了學(xué)校里的中國偉人像之后說的，此時，作者內(nèi)心無比激動和感動，他為祖國歷代偉人像重新出現(xiàn)在禮堂而激動；為教師和孩子們強烈的民族精神、深厚的愛國情意而感動。正是因為這樣，所以作者說“還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達(dá)我這時的全部感情呢?”二、