【正文】 了很多便利。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)吸取上節(jié)課的教訓(xùn)，在備學(xué)生上下功夫，在課堂組織上下功夫。我沒有靈活的順著學(xué)生的思維，讓學(xué)生說出想法。不足之處：（1）課堂的駕馭能力還有待提高。（2）經(jīng)歷乘法概念的形成過程，努力建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？ 引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，想一想，要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式？學(xué)生板演：剛才拼圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時(shí)候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時(shí)就只能用加法算，不能用乘法算。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本、題卡 教學(xué)過程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。運(yùn)用乘法口訣的編制過程和編寫規(guī)律熟記乘法口訣。認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)，會(huì)讀寫乘法算式。教材在編排上緊緊抓住新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動(dòng)，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個(gè)相同加數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。本次“展示臺(tái)”緊扣單元主題，展示的形式可以豐富多樣，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，采用多種讀、背的形式，教師不必講解詞語的意思。日積月累“日積月累”安排的是16個(gè)成語。一般來說，較常用的收索引擎有: / / 。整理資料，包括篩選資料和處理資料兩個(gè)方面的工作。重點(diǎn)是交流如何整理與運(yùn)用資料。要注意的是，如果學(xué)生引用的資料不符合歷史事實(shí)或不準(zhǔn)確，教師要及時(shí)糾正；教師要通過點(diǎn)評(píng)與小結(jié)，而應(yīng)是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，讓歷史悲劇不再重演，讓中華民族能屹立在世界民族強(qiáng)林之列。本次演講的主題是“不忘國恥，振興中華”，可在課前布置學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料列一個(gè)簡單的提綱適當(dāng)準(zhǔn)備，上課時(shí)先交流一下所列的提綱，開啟思路；再完善提綱并在小組里試講，聽聽同學(xué)的建議；然后自薦、推薦與按一定順序上臺(tái)當(dāng)眾演講相結(jié)合，讓更多的學(xué)生受到鍛煉；最后評(píng)議上臺(tái)演講的情況，總結(jié)交流怎樣演講才能取得更好的效果?？谡Z交際本次口語交際是以“不忘國恥，振興中華”為主題，開展一次演講活動(dòng)。動(dòng)筆之前讓學(xué)生互相說說，以開啟思路，躍躍思維，然后按要求寫出來。如：憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感成功＝刻苦＋勤奮＋機(jī)遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感值得注意的是，教師應(yīng)選略高于本班學(xué)生現(xiàn)有水平的優(yōu)秀習(xí)作做范文，讓學(xué)生由仿到創(chuàng)；不要以一個(gè)模式來要求學(xué)生，更不能用范文來束縛學(xué)生。可以適當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。如緊扣原文，抓住重點(diǎn)。特別是要使學(xué)生明確其基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感習(xí)作本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福。第一小節(jié)是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。這是一首充滿激情的詩。第二次也是在課堂上，不同的是，這是作者在師生愛國之情的激勵(lì)下，情不自禁地走進(jìn)教室，跟著老師一起讀這句話。課文開頭交代了事情發(fā)生的背景和“我”當(dāng)時(shí)的身份，然后敘述了在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞和感受。本文敘寫的是一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，和孩子們上了一堂語文課，為什么令他終身難忘？聯(lián)系課文內(nèi)容可知，這一課有著特定的時(shí)間（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后）、特定的地點(diǎn)（臺(tái)灣高雄市郊外）、特定的內(nèi)容（學(xué)習(xí)祖國的語言文字）、特定的感受（充滿民族精神和愛國情思）。背誦五壯士英勇跳崖的部分。三、教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。2有感情地朗讀課文。全文記敘的順序可以概括為：接受任務(wù)→痛殲敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。第二部分(第二自然段)，講六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山，痛殲敵人。22狼牙山五壯士一、教材說明這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。我們知道，精讀課文的教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下，想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。在此基礎(chǔ)上背誦課文，積累語言。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，突出了它是“園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶”；二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對(duì)侵略者的無比仇恨。，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，合理安排時(shí)間。，準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間；推算經(jīng)過的時(shí)間。，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元集體備課講解稿二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元集體備課講解稿主備人：馬中才各位老師：我們今天的備課內(nèi)容是2013人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，下面我對(duì)本次備課內(nèi)容、過程及構(gòu)思做一簡單講解，希望老師們提出建議以便優(yōu)化本單元教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)＝60分。知道1時(shí)＝60分。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)、寫鐘面時(shí)間，知道1時(shí)＝60分。，要采用觀察、操作、思考、討論等不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。1鞏固我們?cè)诘诙卧兴鶎W(xué)的“從內(nèi)容中中體會(huì)思想”的讀書方法，能力目標(biāo)：以讀促悟，以悟促誦，讓學(xué)生在朗讀中去想象圓明園昔日的輝煌景觀，讀出對(duì)侵略者的無比仇恨之情。（三）、教學(xué)重點(diǎn)圓明園的輝煌已成為歷史，因此，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是本文教學(xué)的重點(diǎn)。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大部分篇幅卻是描繪昔日的輝煌，讓學(xué)生體會(huì)作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。第一部分(第一自然段)，講七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第五部分(第六—九自然段)，講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。4提高閱讀的速度。有感情地朗讀課文。23難忘的一課一、教材解讀所謂“難忘”，指印象深刻，難以忘懷。課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。第一次是在課堂上，老師“一筆一畫地寫”然后和孩子們