【正文】 “一遍一遍地讀”，讀得是“那么嚴(yán)肅認(rèn)真”“而又那么富有感情”，“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心”，反映了這些剛剛從日本帝國(guó)主義鐵蹄蹂躪下回到祖國(guó)懷抱的臺(tái)灣師生強(qiáng)烈而真摯的愛(ài)國(guó)之情。正是因?yàn)檫@樣，所以作者說(shuō)“還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢?”二、教學(xué)要求，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。積累常用詞語(yǔ)。24最后一分鐘一、教材解讀1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字2．有感情地朗讀課文3．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。第一步：讓學(xué)生閱讀提示，了解什么是讀后感及寫讀后感的作用。結(jié)合教材中范文，教師也可補(bǔ)充范文，讓學(xué)生閱讀、討論、交流，在自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合本班實(shí)際共同歸納出讀后感的一般寫法及要注意之處。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的思考，這才激發(fā)了“感”。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“讀《》有感”或“《》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。當(dāng)然，學(xué)生就讀過(guò)的其他文章寫讀后感也可以。對(duì)學(xué)生真實(shí)的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造性見(jiàn)解的習(xí)作，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。但小學(xué)生演講，主要是一項(xiàng)口語(yǔ)交際的練習(xí)，因此要求不要過(guò)高，能圍繞一個(gè)主要意思，語(yǔ)言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。對(duì)演講者和聽(tīng)眾要提出應(yīng)注意的事項(xiàng)，比如，有禮貌，聽(tīng)時(shí)注意力集中，聽(tīng)完以后要熱情鼓掌等?；仡櫷卣蛊呓涣髌脚_(tái)本次“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流近代中國(guó)屈辱的歷史；整理、運(yùn)用資料的收獲。學(xué)生通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，都積累了許多搜集、整理、運(yùn)用的方法，也有許多感受與體會(huì)，本次“交流平臺(tái)”是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)稍微系統(tǒng)的小結(jié)，推廣行之有效的好做法和新做法，以利于學(xué)生今后更好地搜集與處理信息資料。4．如果有條件，要積極引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，在電腦上建立自己的資料文件夾和各級(jí)子目錄。要熱情鼓勵(lì)學(xué)生在課堂交流、習(xí)作、口語(yǔ)交際、其它學(xué)科學(xué)習(xí)與日常生活中，恰當(dāng)運(yùn)用所搜集的資料。通過(guò)讀、背，一方面使學(xué)生積累詞匯，豐富語(yǔ)言；另一方面加深學(xué)生對(duì)本組課文所表達(dá)主題思想的感悟。展示臺(tái)到了高年級(jí)，“展示臺(tái)”不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),.第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元集體備課二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元集體備課武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)傳朝陽(yáng)小學(xué)王傳廣單元教材分析：乘法的初步認(rèn)識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)乘法的第一次系統(tǒng)了解、認(rèn)識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。通過(guò)觀察與操作，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義。認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)、會(huì)讀寫乘法算式。三、嘗試練習(xí)：剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？看游樂(lè)園過(guò)山車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加 乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加乘法算式：或出示書(shū)上的主題圖。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！遍_(kāi)拓了學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。但對(duì)乘法的意義還不是真正理解。（2）教學(xué)時(shí)間把握不夠均勻，加法與乘法的關(guān)系強(qiáng)調(diào)太多，導(dǎo)致自己設(shè)計(jì)的部分練習(xí)沒(méi)有處理。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第八單元》集體備課第八單元,《數(shù)學(xué)廣角》單元備課一、教材簡(jiǎn)析：“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼，本單元就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教材首先從老師點(diǎn)名的情境引入，說(shuō)明我們可以用數(shù)字編碼來(lái)區(qū)分班上的每個(gè)學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。關(guān)鍵： 讓學(xué)生通過(guò)日常生活中的一些實(shí)例，初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，用觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，四、教學(xué)建議借助操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列、組合方法，說(shuō)出它們的不同。這一單元要求認(rèn)的字是47個(gè)，要求會(huì)寫的字是39個(gè)。教學(xué)建議：在教學(xué)這一單元的課文時(shí)，教學(xué)要注意的是“不要拔高人文要求。還有《揠苗助長(zhǎng)》如果學(xué)生能理解到做事情要一步一步腳踏實(shí)地的，不能違反規(guī)律也就可以了，不一定非要讓學(xué)生明白寓言的另一個(gè)含意，做事要靠自己努力，不能心存僥幸。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，在讀中體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長(zhǎng)的話。列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。在寫字時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意：。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟；一個(gè)是對(duì)意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無(wú)成。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住理解重點(diǎn)詞句，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。誰(shuí)能想到，原來(lái)他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？《丑小鴨》這篇講讀課文具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：⒈圖文并茂。本課生字較多，要注意培養(yǎng)學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用已學(xué)的漢字知識(shí)，識(shí)記字形，聯(lián)系詞句理解字義的能力。正確、流利、有感情的朗讀課文。教具準(zhǔn)備: 生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程:一、自讀識(shí)字激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到一些麻煩事。把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。指名讀，男女同學(xué)讀，開(kāi)火車讀。）三、品讀領(lǐng)悟師：同學(xué)一起看一下玲玲提出來(lái)了哪些問(wèn)題？ 1）玲玲畫(huà)的是什么呀？ 2）玲玲畫(huà)得怎么樣？ 3）弄臟了的畫(huà)怎么得獎(jiǎng)了呢？ 師：再讀課文找出答案玲玲的畫(huà)得獎(jiǎng)了，你想對(duì)玲玲說(shuō)什么呀？師：我們是讀書(shū)高手，玲玲是繪畫(huà)高手，你們想和她交朋友嗎？老師說(shuō)了，玲玲是個(gè)驕傲的孩子，你要和她交朋友，首先要送給她一張名片，上面寫玲玲最喜歡的兩句話，你們猜猜是那兩句，而且這兩句在課文中，同學(xué)們找一找吧？課件出示重點(diǎn)句。能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字“蜂”、“引”、“列”和“談”。揭題：蜜蜂引路，讀課題，相機(jī)書(shū)寫“蜂”“引”兩字。）2．出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。先跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)大家看第四自然段，這一段是養(yǎng)蜂人和列寧的對(duì)話。師：喜歡讀列寧的話的同學(xué)讀列寧的話，喜歡讀養(yǎng)蜂人的話的同學(xué)讀養(yǎng)蜂人的話，老師讀旁白，我們合作讀一次好嗎。３、能把故事講給別人聽(tīng)。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。交流記字方法。 ：⑴ 種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。