【正文】 、認識乘法建立概念出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？請分組匯報說說你們是怎樣算的？ 板書： +1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20 有1+1+??+1+1=20幾個1相加？每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 幾個2相加？ 6＋6＋6＋6＋6＋6=36幾個6相加？師小結(jié)：像上面算法來算，你覺得怎樣? 對呀, ：今天我們來學習一種新的計算方法板書：“乘法”同學來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說得對，根據(jù)這些特點，我們把很多個相同加數(shù)相加的算式簡化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個數(shù)間寫上一個符號“”，叫乘號。應該靈活的順學而導，在“導”上下功夫。例3和例4是在此基礎(chǔ)上，讓學生通過兩個實踐活動來運用數(shù)字或字母進行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。單元導語是這樣寫的：生活中有些事真有意思！要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成?！睹鄯湟贰愤@篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的 故事。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學習課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。本課要求寫的字較多，建議教學時，先請學生說說哪些字不容易寫好，哪個字容易寫錯，針對學生指出的問題，有重點地加以指導。把生字詞放在課文里讀，看誰能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？（問得仔細些）（整體感知，解答前面同學提的問題。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想課文主要講了一件什么事 二、合作交流檢查自讀情況，隨機出示生字認讀。【板書設(shè)計】 蜜蜂引路 列寧 養(yǎng)蜂人(向?qū)?《寓言兩則》教學設(shè)計 教學目標１、會認１０個生字，會寫９個字。禾苗好像一點兒也沒有長高。讀生字卡片（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。師：其他同學仔細聽，聽清楚他們讀得好不好，好在哪里，不好的話應該怎樣改進。初步領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。在小組里找出難讀的字音，并互相考考對方。⒉詞句生動，用詞準確?！?寓言兩則》 由《揠苗助長》和《守株待兔》兩篇寓言組成。本文記敘的是常見的生活小事。五、單元課時安排：排列??????????????????????1課時 組合??????????????????????1課時 單元整理和復習?????????????????1課時。運用數(shù)字或者符號來描述事物，可以比較簡潔、準確地表示出事物蘊含的客觀規(guī)律，也便于我們分類查詢和統(tǒng)計。在本課的教學過程中，一開始學生就說出了用乘法解決問題。注意培養(yǎng)學生的初步應用意識和解決簡單的實際問題的能力。對不理解的成語，可讓學生自主查查成語詞典。在教學時，可以把交流“屈辱的歷史”整合于交流搜集、整理、運用資料收獲的過程之中，比如，學生交流在哪些地方用上了搜集到的資料時，可說說運用的是什么資料。第四步：引導學生自改互評，教師及時批閱反饋。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時刻的到來。反映了作者跟這所學校的師生有著共同的愛國之情。學習本課生字新詞。課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。五、教具準備多媒體課件、鐘表模型、鬧鐘、手表等。讓我們在合作、交流、共享中共同提高！一、教學內(nèi)容及教材分析，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。四、單元教學建議，首先要結(jié)合具體的生活情景，充分運用不同的學具幫助學生建立起形象而直觀的感性認識，為進一步的學習奠定好基礎(chǔ)。這既是本課教學的難點，又是引導學生進行自主閱讀的突破口，采用多種策略，充分挖掘渲染語言文字感染力，撥動學生情弦。3體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神?！拔沂侵袊?，我愛中國”這句話，在文中反復出現(xiàn)，寓意深刻。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句之中。第二步：賞析范文，引導學生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。本次習作主要是圍繞本單元課文或同主題文章寫讀后感，把習作與單元主題思想結(jié)合起來，把寫讀后感與整理、運用資料結(jié)合起來，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。2．通過口語交際，培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責任感。這些成語，有表示發(fā)憤圖強的，如：奮發(fā)圖強、勵精圖治等；有表示團結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城等；有表示勇敢頑強的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然等。正確讀寫乘法算式 單元教學建議：關(guān)注學生的知識經(jīng)驗，準確把握教學起點，加強教學過程的探究性。（4）練習的設(shè)計雖然簡單卻十分有效，通過有層次的練習尤其是通過反例的突出，更加鞏固了“乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。在日常生活中，數(shù)有著非常廣泛的應用，在第一學段學生已經(jīng)有了初步體會，特別是在一年級上冊認數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應用實例。通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進行編碼的簡單方法。玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。本課生字較少，難度不大，可指導學生在自讀課文的基礎(chǔ)上自學，培養(yǎng)獨立識字能力。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。（板書課題：玲玲的畫）請同學們打開第116頁，自由讀課文，遇到不懂的生字把它畫下來，請借助拼音多讀幾遍。培養(yǎng)學生細心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發(fā)，引起聯(lián)想，認真分析、判斷的能力。學習第三自然段 ？學習第四段如果現(xiàn)在你就是養(yǎng)蜂人，老師就是列寧，我從沒有去過你家，今天我突然出現(xiàn)在你面前的時候，你會有怎樣的反應？你會想說什么呢？師：那位養(yǎng)蜂人也和你們一樣，他也感到非常驚訝。二、合作交流，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。⑵ 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。教學重點：認識生字。？三、品讀領(lǐng)悟師過渡：那先讓我們來認識一下列寧和養(yǎng)蜂人吧!看這幅圖，圖上哪個是列寧，哪個是養(yǎng)蜂人呢？請同學們仔細觀察這幅畫，你能用自己的話說說這幅畫的內(nèi)容嗎？（交流反饋）學習第一自然段（1）課文第一段說的就是這幅圖的意思，讓我們一起來讀讀第一自然段。1）讀一讀師：讓我們把這兩句話寫下來，讓我們來解決幾個難懂的生字詞 2）師范寫：糟 肯 腦 筋 3）學生抄寫句子四、攻固延伸說一說你在生活中遇到的壞事變好事的事。通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。同時結(jié)合學生的生活實際，引導學生理解感悟。課文共有4個自然段?！比藗兊膶W生畢竟還只是二年級的小朋友，對于課文所要表達的思想，所要傳遞的精神，也許只能領(lǐng)會到其中的一點點，這時我們做教師的只要通過讓學生在學習課文后知道有那么一個道理就行了，用不著過于拔高人文要求。2．讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會用數(shù)進行編