一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析(已修改)
2025-10-17 22:20 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析一、整體情況本次測(cè)試一班應(yīng)測(cè)17人，實(shí)測(cè)17人，其中優(yōu)秀9人，8090分3人，60—80分3人，不及格2人。二、試卷分析本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試題測(cè)試內(nèi)容包括填空、計(jì)算、數(shù)數(shù)、圈一圈，看圖列式等。以新課標(biāo)為理念進(jìn)行檢查學(xué)生應(yīng)有的簡(jiǎn)單性的命題原則，全面考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本計(jì)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)情況，知識(shí)的覆蓋面較全。三、取得的成績(jī)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)，懂得各數(shù)的排列順序，會(huì)比較數(shù)的大小，100%的學(xué)生理解數(shù)的組成。學(xué)生的計(jì)算能力一般。17人參加測(cè)試，20以?xún)?nèi)計(jì)算出錯(cuò)很少。具有一定的數(shù)學(xué)思維能力與方法。如對(duì)試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”等題，有99%的學(xué)生能正確完成，可以看出學(xué)生基本掌握觀(guān)察比較、看圖填數(shù)、空間想象等基本的數(shù)學(xué)思維方法。小學(xué)生的觀(guān)察能力比較強(qiáng)。第二大題的數(shù)一數(shù)，大部分學(xué)生能正確的數(shù)出有多少個(gè)立體圖形。四、存在的不足學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不認(rèn)真聽(tīng)題、審題，造成失分，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但是由于受年齡和知識(shí)的限制，考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，不能舉一反三，教師在平時(shí)的教學(xué)中，可能練習(xí)的形式不夠豐富、多樣。學(xué)生的數(shù)學(xué)可能性問(wèn)題沒(méi)有完全理解。個(gè)別學(xué)生對(duì)人民幣的換算這種題目不理解，導(dǎo)致這題失分，有待加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生的綜合應(yīng)用，在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題這方面的能力還需要提高訓(xùn)練。例如看圖列式計(jì)算中有對(duì)一圖四式的考察，好多孩子沒(méi)有去整體去觀(guān)察圖，而是把圖分成了兩部分去理解，導(dǎo)致失分較多，還有列對(duì)算式計(jì)算不對(duì)的現(xiàn)象，檢查的習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。五、今后教學(xué)的改進(jìn)措施和努力方向。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)好習(xí)慣。堅(jiān)持每天的課堂上都進(jìn)行口算練習(xí)，課外每天也要堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。要注意數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型要形式多樣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要不斷加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。教師在平時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目要做好記錄，反復(fù)訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的計(jì)算正確率。做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)困生，從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛(ài)心感化他們，以耐心教育他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心；開(kāi)展一幫一的活動(dòng)，學(xué)生間互相幫助，相互促進(jìn)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為老師的好幫手。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生審題不夠認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、計(jì)算粗心等是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因，要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，平時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。第二
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