長方形的周長教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-10-16 15:18 本頁面
【正文】 第一篇：《長方形的周長》教學(xué)設(shè)計171。長方形的周長187。教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本85頁例4中長方形周長的計算。教學(xué)目標(biāo)：掌握長方形周長的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生動手操作及思維概括能力。能夠用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)重點：掌握長方形周長的計算方法。教學(xué)難點：能夠用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、合作探究 教具：多媒體課件、答題紙、直尺 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示卡片:①指出下面各圖形的周長。②提問：什么是周長？觀察卡片上的第三個圖形（長方形），完成填空題。教室里哪些物體的表面是長方形的？指名回答。二、探究新知：（一）長方形的周長計算方法； 方法一: 長方形的周長=長+寬+長+寬方法二: 長方形的周長=長+長+寬+寬=長2+寬2 方法三: 長方形的周長=（長+寬）2（二）新授例4；課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解信息；四人以小組探究計算方法；交流匯報，師板書。三、課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用自制的長方形算周長。動手操作：量一量課桌面、課本封面、板凳面等的長和寬，算算周長是多少？四、思維拓展王爺爺家有一塊長5米，寬3米的菜地，菜地一面靠墻，王爺爺給菜地圍籬笆，籬笆至少要多少米？五、課堂小結(jié)：長方形周長的計算方法。六、布置作業(yè)：練習(xí)十九第1（1）、2題板書設(shè)計：長方形的周長長方形的周長=長+寬+長+寬長方形的周長=長+長+寬+寬=長2+寬2 長方形的周長=（長+寬）2 例4 6+4+6+4=20（厘米）6+6+4+4=20（厘米）（6+4）2 =20（厘米）第二篇：長方形周長教學(xué)設(shè)計《長方形周長》教學(xué)設(shè)計和反思學(xué)校：于洪區(qū)門臺小學(xué)教師：陶靜長方形周長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：探索發(fā)現(xiàn)長方形周長計算的方法。會用長方形周長的計算方法解決一些簡單的實際問題。通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作意識。教學(xué)過程 一．預(yù)學(xué)思考 （1）．復(fù)習(xí)周長的含義（2）.長方形和正方形的特點有哪些 2．設(shè)景引入 使學(xué)生產(chǎn)生對長方形和正方形周長計算的興趣，剛才我們通過舉例、指一指的方法復(fù)習(xí)了周長的含義，其實周長也是有長短的，你能判斷這兩個長方形的周長，哪個更長一些嗎？ 二．合作探究，算出右面長方形的周長，說說你是怎么想的。探索長方形周長的計算方法。（小組討論，給出討論提示）（1）方法（一）：比一比用比一比的方法，把兩個長方形疊在一起看誰長誰的周長就長。這個想法是可以的，但是這樣的話就破壞了整個圖形。還有其 不同的方法嗎？ 方法（二）：先量后算討論怎么量長方形有四條邊為什么只兩兩次？應(yīng)該量四次。因為長方形對邊相等，量出一條長，對邊的長也就知道了，量出一條寬對邊的寬就知道了。（教師以紅色長方形為例板書長和寬）概括一下，你的方法是“先量后算”（2）討論怎么算怎么計算長方形 的周長呢？我們以紅色長方形為例，誰來說一說你的算法？ 4+6+4+6=20（厘米）“6”在這個算式里分別表示什么意思？你上來指一指 “4”表示長方形的寬，“6”表示長方形的長。（教師隨機板書長方形的周長=寬+長+寬+長）小朋友一起來說說，他的計算方法是：寬+長+寬+長 師：看你迫不及待的有什么想說的嗎？ 生：我想說這種方法太麻煩了。師：說說你的算式？ 生：42+62 =20（厘米）師：“4”、“6”分別表示長方形的寬和長，可、又表示什么意思呀？你也上來指一指生：“42”表示長方形的兩個寬；“62”表示長方形的兩個長。師：他的方法誰聽懂了？生：他的計算
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