【正文】 第一篇：《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第5～6頁的內(nèi)容。教學(xué)目標1．使學(xué)生會根據(jù)數(shù)級讀億以內(nèi)的數(shù)。2．在嘗試、比較、歸納等活動中，發(fā)展推理能力和表達能力。教學(xué)準備教具：多媒體課件、數(shù)位順序表、數(shù)字卡片。學(xué)具：數(shù)字卡片。教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)難點：中間有0的億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，為探索新知作好準備 1．說一說（1）學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？（2）按數(shù)位順序，從低位到高位，說出每一個數(shù)位。（3）個級和萬級各包含哪幾個數(shù)位？2．讀數(shù)：7956 3810 7300 6000 2004 5080 請學(xué)生說一說，萬以內(nèi)數(shù)的讀法。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)數(shù)位順序、數(shù)級等知識以及讀萬以內(nèi)的數(shù)，意在激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，準備好探索億以內(nèi)數(shù)的讀法的知識和經(jīng)驗。）（二）探索新知1．探索整萬數(shù)的讀法（例2）（1）試讀。點擊課件，呈現(xiàn)數(shù)位順序表。先在數(shù)位順序表下出示“2496”，請學(xué)生齊讀。再在數(shù)位順序表下出示“24960000”，并請學(xué)生思考：這個數(shù)怎樣讀？ 請學(xué)生讀給同桌聽。之后，請學(xué)生讀給大家聽。（2）交流試讀體會。請學(xué)生交流自己讀數(shù)的方法。/ 4小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案學(xué)生中可能出現(xiàn)以下情況：個數(shù)讀法的直接遷移：二千萬四百萬九十萬六萬。依據(jù)萬級數(shù)表示多少“萬”：二千四百九十六萬。請學(xué)生比較兩種讀法的相同點和不同點，由此了解到：兩種方法都是正確的，第一種讀法中都有一個“萬”字，所以可以提取出來，按第二種讀法來讀，以此加深對萬級數(shù)的讀法的認識，體會數(shù)學(xué)的簡潔性。（3）再次試讀。依次在數(shù)位順序表下出示：3080000 40500000 請學(xué)生試讀，先讀給同桌聽，再讀給大家聽。之后，交流讀的方法，著重說明有關(guān)。的讀法。（4）比較。提出問題：整萬數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？ 先由各組（或同桌）討論，再組織全班交流。教師在充分肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)的同時，歸納整理他們發(fā)現(xiàn)的結(jié)論：相同點是：都是按照個級數(shù)的讀法去讀；不同點是：個級的數(shù)表示多少個“一”，“一”不讀出來，萬級的數(shù)表示多少個“萬”，“萬”要讀出來。2．練一練點擊課件，出示“做一做”第1題（不出現(xiàn)紅色豎線）。談話：每組右邊的數(shù)位多，不好判斷最高位是什么位。請大家再看（點擊課件，呈現(xiàn)出紅色豎線），畫上豎線分級，是不是方便多啦。先請學(xué)生小聲讀給同桌聽，再請學(xué)生讀給全班聽。發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。3．探索非整萬數(shù)的讀法（例3）（1）試讀。談話：同學(xué)們探索了讀整萬數(shù)的方法，很棒！不是整萬的數(shù)，怎么讀呢？大家一起來試試。點擊課件，在數(shù)位順序表下出示“54621”，請學(xué)生默讀。激勵學(xué)生：誰愿意讀給大家聽聽。借助學(xué)生的讀數(shù)，說明：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，按照個級的數(shù)的讀法讀，在后面加上一個“萬”字。（2）再次試讀。在數(shù)位順序表下出示“6407000”“l(fā)0030040”，請學(xué)生思考：這兩個數(shù)不僅含有萬級和個級，并且數(shù)的中間和末尾都有0。該怎樣讀呢？同桌交流想法后，互相讀一讀。/ 4小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案鼓勵學(xué)生：誰來讀給大家聽聽，并說一說自己讀數(shù)的方法。（3）交流，強化。談話：同學(xué)們讀得不錯，說得也很好。指“10030040”，請大家讀一讀萬級上的“1003”。誰愿意告訴老師和同學(xué)們個級上的“0040”怎樣讀？ 請大家齊讀“10030040”。之后，強調(diào)：萬級的百萬位、十萬位上都是0，只讀一個0；個級的千位、百位上都是0，也只讀一個0。4．總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法（1）讀讀，想想。出示“做一做”第2題。請學(xué)生讀數(shù)，可以默讀，也可以同桌相互讀。請學(xué)生思考幾個問題：①讀數(shù)時，按怎樣的順序讀？②萬級的數(shù)怎樣讀？③每一級末尾的0怎樣讀？其他數(shù)位上的。怎樣讀？（2）討論，提升。請學(xué)生觀察、回顧每個數(shù)的讀法，憑借對上述問題的思考，小組討論：億以內(nèi)的數(shù)怎么讀？ 在小組匯報討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師歸納整理億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后，呈現(xiàn)不完全的法則文本，請學(xué)生口述，補充完整。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動探索讀法的空間，依次經(jīng)歷“整萬數(shù)的讀法”“非整萬數(shù)的讀法”的探索過程。在探索過程中，學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗通過嘗試、思考、比較、交流等活動，實現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)讀法的遷移，并進一步解決有關(guān)。的讀法問題，學(xué)習(xí)讀含有兩級的數(shù)。在這個基礎(chǔ)上，由“讀讀，想想”豐富學(xué)生讀億以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗，通過“討論，提升”使學(xué)生對讀數(shù)案例的特點進行總結(jié)歸納。從一步步的“探索”到“總結(jié)”，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，學(xué)會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的總結(jié)。）（三）實踐練習(xí)1．熟悉讀數(shù)方法談話：大家一起總結(jié)了讀數(shù)的方法。我們就運用這個方法來讀數(shù)，展示一下讀數(shù)的本領(lǐng)。點擊課件，依次呈現(xiàn)教科書第2頁各圖片與數(shù)據(jù)，請學(xué)生讀數(shù)。2．讀讀，說說出示“做一做”第3題各數(shù)，請同桌之間互相讀讀。/ 4小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案請學(xué)生交流自己讀數(shù)的方法和體會，并說說怎樣讀數(shù)比較方便。根據(jù)學(xué)生的交流，展示不同的方法。3．豐富知識與經(jīng)驗（1）介紹“三位分節(jié)”。談話：同學(xué)們讀含有兩級的數(shù)時，按我國的計數(shù)習(xí)慣每四個數(shù)位一級，先分級很快確定最高位是什么位，再讀數(shù)。大家知道嗎？在國際上很多國家讀、寫數(shù)時，按照三位分節(jié)，即從個位起，每三個數(shù)位是一節(jié)，個位、十位、百位是第一節(jié)，千位、十千（萬）位、百千（十萬）位是第二節(jié)??節(jié)與節(jié)之間通?？粘霭雮€數(shù)字的位置。請看這兩條信息（點擊課件）：光速約299800000米／秒 太陽半徑約695000千米（四）課堂總結(jié) 請學(xué)生談收獲。教師總結(jié)：這節(jié)課大家一起探索了億以內(nèi)數(shù)的讀法，每人都有自己的收獲和體會。大家知道，讀數(shù)前要先分級，先讀萬級的數(shù)再讀個級的數(shù)，還掌握了數(shù)中0的讀法，都會讀含有兩級的數(shù)啦。下節(jié)課我們將研究寫數(shù)的方法。/ 4第二篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計模板億以內(nèi)數(shù)的讀法是以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)的,因此,教互學(xué)中首先復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法,啟發(fā)學(xué)生類推出整萬數(shù)的讀法,找到萬級的數(shù)與個級的數(shù)讀法的異同,理解萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)讀法來讀,接著在后面加上“萬”字。下面是小編收集整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁例例做一做及按相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法能正確地按數(shù)級讀數(shù)。在探究的過程中通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法培養(yǎng)遷移能力。]感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用體會大數(shù)的用途培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點:含有兩級數(shù)的讀法。教學(xué)難點:中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)揭示課讀一讀下面的信息從圖中你了解到了哪些信息學(xué)生讀信息。師:再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀？[從高位讀起千位上是幾就讀幾千百位上是幾就讀幾百十位上是幾就讀幾十個位上是幾就讀幾哪一位上一個單位都沒有就讀零]二點明課題課件出示師:在生活中還有比萬更大的數(shù)這樣的數(shù)又怎么讀呢今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。二、探究新知整萬數(shù)的讀法2496寫在個級上提問讀出這個數(shù)。二千四百九十六把2496寫在萬級上個級補上4個0師這個數(shù)你會讀嗎讀一讀。二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬師這兩種讀法哪種簡便再用這種方法讀一讀。試一試3080000 40500000師這兩個數(shù)怎么讀比較(1)、師萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？讀法相同，只是數(shù)在萬級時后面加一個萬字。(2)、師萬級上的數(shù)怎么讀？讀萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字。練習(xí)讀出下面每組數(shù)。34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000二、含有兩級數(shù)的讀法出示54621師:這個數(shù)怎么讀。五萬四千六百二十一出示6407000 10030040 650006 34000069(1)、師這些數(shù)怎么讀讀一讀。六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九(2)、師這幾個數(shù)中都有0有些0我們就讀出來了有些0就沒有讀出來。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了？哪些0沒有讀出來。教師把讀出來的0描紅6407000 10030040 650006 34000069(3)、師想一想：0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。](4)、師我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀那么個級哪兒的0不讀萬級哪兒的0就不讀也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。而其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個零。練習(xí)做一做第2題三、總結(jié)讀法師:再把這些數(shù)讀一讀。小組討論含有兩級的數(shù)怎么讀。匯報(1)、先讀萬級，再讀個級(2)、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字(3)、每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。第三篇：億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。教學(xué)要求：1．使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：1．重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準備：師準備計數(shù)器。學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。二、探究交流，獲取新知1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。2．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問題：九千再加上一千是多少