億以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計(已修改)
2025-10-16 15:27 本頁面
【正文】 第一篇：《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書第2～4頁的例1 教學目標：知識與技能: “萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億是個大數(shù),培養(yǎng)學生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。2．掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學習等形式，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，體驗遷移、類推的思想和方法。使學生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗；培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受、發(fā)展學生的數(shù)感。體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會給數(shù)位分級。教學難點: 數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學準備：教師準備課件、多媒體實物投影儀、計數(shù)器。教學過程：一、復(fù)習，導入。10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。5080是由（）個一千和（）個十組成的。一個數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位師：我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學習億以內(nèi)數(shù)的認識。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識）二、合作交流，探索新知屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。）師：這些數(shù)是我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，這些數(shù)據(jù)同學們會讀嗎？（可能有學生會讀就讓他試著讀一讀，并及時表揚會讀的。）要認識這樣的大數(shù)首先就要先認識比萬還要大的計數(shù)單位等知識?；貞洠赫埻瑢W們回憶一下我們學過的計數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學生回答板書：個、十、百、千、萬。如果有學生說到十萬就及時追問：你是怎么知道？（學生有可能想到一萬一萬地數(shù)，數(shù)10個一萬是十萬）10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？數(shù)一數(shù)：師生一起在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬，及時追問10個一萬是多少？根據(jù)學生回答板書：十萬10個一萬是十萬 強調(diào)：萬位上的10個珠子怎么辦？師：照這樣你能接著數(shù)嗎？學生利用計數(shù)器數(shù)，根據(jù)學生回答板書：百萬、千萬、億。10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億介紹：：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。制作數(shù)位順序表。師：你知道這些計數(shù)單位的數(shù)位？學生可能會說個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。師：你能給他們排個順序嗎？讓學生在課堂練習本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報。介紹分級方法。師：按照我國的計數(shù)習慣，從右起也就是從個位起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”． 億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再學習）數(shù)值。師：一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù)1065080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：13819000人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）提問：在13819000中8在十萬位，表示8個什么？（8個十萬），提問：你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（學生口答）小結(jié)：一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？三、練習鞏固：（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。四、總結(jié)師：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？還有什么不懂或者疑惑的地方嗎?五、板書設(shè)計：10個一萬是十萬。10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10第二篇：《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學生已經(jīng)認識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對億以內(nèi)數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)
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