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正文內(nèi)容

20xx寧夏特崗教師小學(xué)語(yǔ)文教師考試說(shuō)明(已修改)

2025-10-16 14:41 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:2011寧夏特崗教師小學(xué)語(yǔ)文教師考試說(shuō)明2011年寧夏回族自治區(qū)特崗教師招聘考試考試說(shuō)明(預(yù)測(cè)版)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育學(xué)占40 分,專(zhuān)業(yè)課占260 分附表:因?yàn)楸救艘呀?jīng)參加了2010 寧夏特崗教師的招聘,對(duì)里面涉及 考試的范圍和內(nèi)容有一個(gè)比較全面的了解,現(xiàn)特編輯此考試大綱,緊 扣歷年寧夏特崗教師招聘的情況,保你順利考上特崗教師。寧夏回族自治區(qū)特崗教師招聘考試是為全省教育行政部門(mén)招聘教師而進(jìn)行的選拔性考 試, 其目的是為教育行政部門(mén)錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī),結(jié) 合面試情況,按已確定的招聘計(jì)劃,從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全 面考核,擇優(yōu)錄取。因此,全區(qū)教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)?難度。一、小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試的目標(biāo)1.考查考生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文基本知識(shí)的掌握與應(yīng)用情況。2.考查考生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握情況。3.考查考生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程知識(shí)與教學(xué)技能了解與應(yīng)用情況。二、小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試的能力要求1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(1~6 年級(jí))規(guī)定的 知識(shí)范圍內(nèi),比較全面測(cè)試考生的語(yǔ)文能力。2.高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院?,F(xiàn)代漢語(yǔ)課程、古代文學(xué)課 程、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程及外國(guó)文學(xué)課程的要求所規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi),測(cè)試考生發(fā)必要的漢語(yǔ)基 礎(chǔ)知識(shí)與文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。3.“課程與教學(xué)”內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的理論知識(shí)及“小學(xué)語(yǔ)文課 程與教學(xué)論”學(xué)科基本知識(shí)的范圍內(nèi)。4.上述三方面知識(shí)內(nèi)容共有六種能力要求,即識(shí)記、理解、分析、鑒賞、應(yīng)用和創(chuàng)新,并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A.識(shí)記指識(shí)別和記憶,是最基本的能力層級(jí)。B.理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C.分析指分解剖析和歸納整理,是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D.鑒賞指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō),是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在 閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E.應(yīng)用指對(duì)各方面的知識(shí)和能力的運(yùn)用,是以識(shí)記、理解和分析為基礎(chǔ),主要表現(xiàn) 為語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用(寫(xiě)作)和教學(xué)技能的應(yīng)用(案例分析與教學(xué)設(shè)計(jì))。F.創(chuàng)新指探討疑難問(wèn)題,具有獨(dú)到之見(jiàn);摸索教學(xué)方法,能夠另辟蹊徑。這是對(duì)各 種知識(shí)、技能加以融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。對(duì)A、B、C、D、E、F 六個(gè)能力層級(jí)都可有難易不同的考查。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容(一)漢語(yǔ)拼音 常用漢字的準(zhǔn)確標(biāo)注拼音(能力層級(jí):A)(二)漢字 個(gè)常用漢字筆順筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)(能力層級(jí):E)(能力層級(jí):B,E)(三)詞語(yǔ)(意義、感情色彩等)的準(zhǔn)確理解(能力層級(jí):B)(包括成語(yǔ)、熟語(yǔ)等)的正確運(yùn)用(能力層級(jí):E)(四)句子(能力層級(jí):E)(能力層級(jí):B,E)(常用方法指:比喻;擬人;夸張;排比;對(duì)偶。)(能力層級(jí):B,E)(常見(jiàn)類(lèi)型的病句指:成分殘缺;搭配不當(dāng);詞序不對(duì);形容不當(dāng);重復(fù)羅嗦;前后矛 盾;不合邏輯。)(能力層級(jí):E)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)指:頓號(hào),逗號(hào),分號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),嘆號(hào),冒號(hào),書(shū)名號(hào),引號(hào),破折號(hào),省略號(hào)。)(五)閱讀(參考篇目見(jiàn)附錄Ⅰ。能力層級(jí):A)(能力層級(jí):B)(能力層級(jí):B)(能力層級(jí):B)(能力層級(jí):C)二、高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容(一)中外文學(xué)史(特別是兒童文學(xué))史上標(biāo)志性作家、作品的正確掌握(需要掌握的 作家、作品見(jiàn)附錄Ⅰ和Ⅱ,下同。能力層級(jí):A,B)(能力層級(jí):B,C)(重要母題或主題、主要人物、寫(xiě)作手法、藝術(shù)特色以及社會(huì)影響或文學(xué)史地位的理解 與分析等)(片段)的分析和鑒賞(能力層級(jí):C,D)(主要指作品的微觀(guān)分析,包括作品的開(kāi)篇和結(jié)尾藝術(shù),角色和情節(jié)的安排,背景的設(shè) 置,情感基調(diào)和色彩之間的關(guān)系,兒童品味的賞析,作品的美學(xué)賞析或語(yǔ)言學(xué)賞析等)(二)現(xiàn)代漢語(yǔ)(能力層級(jí): A,B)(現(xiàn)代漢語(yǔ)基本概念主要是指現(xiàn)代漢語(yǔ)、普通話(huà)、音節(jié)、變調(diào)、造字法、語(yǔ)素、義項(xiàng)、基本詞匯和一般詞匯、詞類(lèi)、短語(yǔ)、句類(lèi)、辭格等)(能力層級(jí):B,C)(現(xiàn)代漢語(yǔ)基本原理主要包括現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn),語(yǔ)音的性質(zhì),普通話(huà)的聲韻拼合規(guī)律,音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則,文字的性質(zhì)和作用,漢字的起源、特點(diǎn)和作用,漢字規(guī)范的要求,糾正錯(cuò)別字的方法,成語(yǔ)的特征、來(lái)源、構(gòu)造和運(yùn)用,詞匯的發(fā)展變化途徑,辭格的綜合運(yùn)用等)(三)兒童文學(xué)(能力層級(jí): A,B)(兒童文學(xué)基本概念主要是指兒童文學(xué)、文學(xué)母題、童話(huà)、寓言、兒歌、兒童小說(shuō)、兒 童科學(xué)文藝、兒童戲劇文學(xué)、兒童影視、兒童文學(xué)批評(píng)等)(能力層級(jí): B,C)(兒童文學(xué)基本原理包括兒童文學(xué)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用,兒童文學(xué)的美學(xué)特征,兒童讀者的年齡特征,兒童文學(xué)的三大基本母題,兒歌與兒童詩(shī)的異同,童話(huà)的發(fā)展與 藝術(shù)特征,寓言的發(fā)展與藝術(shù)特征,兒童小說(shuō)與兒童故事的異同,兒童科學(xué)文藝的發(fā)展與藝 術(shù)特征,圖畫(huà)文學(xué)的作用和藝術(shù)特征,兒童戲劇、影視的舞臺(tái)呈現(xiàn)點(diǎn)及其基本類(lèi)型,兒童欣 賞方式的特殊性,兒童文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)、意義與標(biāo)準(zhǔn),中外兒童文學(xué)的特點(diǎn)等)三、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的內(nèi)容(一)小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(識(shí)記A,理解B)1.小學(xué)語(yǔ)文課程基礎(chǔ)知識(shí) ⑴語(yǔ)文課程性質(zhì)、理念的掌握 ⑵小學(xué)語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)的理解(國(guó)家課程、地方課程與校本課程;語(yǔ)文課程的必修、選修模塊設(shè)計(jì))⑶小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的掌握(小學(xué)語(yǔ)文課程總目標(biāo);小學(xué)各學(xué)段語(yǔ)文課程目標(biāo))⑷語(yǔ)文校本課程概念的掌握 2.語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)⑴小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的掌握(講授法、談話(huà)法、演示法、討論法、練習(xí)法等常規(guī)教學(xué)方法的特點(diǎn)及其功能; 朗讀、背誦、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等常見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)方法的特點(diǎn)及其功能)⑵小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的種類(lèi)、特點(diǎn)與功能的掌握(總結(jié)性評(píng)價(jià);形成性評(píng)價(jià);診斷性評(píng)價(jià))(二)語(yǔ)文教學(xué)基本能力(分析C,應(yīng)用E,創(chuàng)新F)1.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)作能力能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行書(shū)面設(shè)計(jì),或者對(duì)有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析。⑴語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確立:確立合理的教學(xué)目標(biāo)并規(guī)范地加以表述 ⑵小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)重難點(diǎn)的選擇 ⑶小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法與教學(xué)媒體的恰當(dāng)選用 ⑷小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的合理設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入語(yǔ);設(shè)計(jì)課堂結(jié)束語(yǔ);設(shè)計(jì)板書(shū);設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);設(shè)計(jì)課堂教 學(xué)提問(wèn);課堂偶發(fā)事件的處理;設(shè)計(jì)課堂作業(yè))2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)能力 ⑴小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)(識(shí)字與寫(xiě)字;閱讀;寫(xiě)作;口語(yǔ)交際)⑵小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià) ⑶小學(xué)語(yǔ)文測(cè)試的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)Ⅳ.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式閉卷,筆試。試卷滿(mǎn)分為100 分,考試限定用時(shí)150 分鐘。二、試題類(lèi)型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、鑒賞題、案例分析題、技能應(yīng)用題等。三、試卷內(nèi)容與賦分 分 分 分Ⅴ.例卷附錄:Ⅰ.小學(xué)古詩(shī)詞背誦參考篇目(24 首)長(zhǎng)歌行(百川東到海)漢樂(lè)府 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白 早發(fā)白帝城李白江畔獨(dú)步尋花(黃四娘家花滿(mǎn)蹊)杜甫 聞官軍收河南河北杜甫賦得古原草送別(離離原上草)白居易 憶江南白居易 回鄉(xiāng)偶書(shū)賀知章秋夕(銀燭秋光冷畫(huà)屏)杜牧 涼州詞王之煥春曉(春眠不覺(jué)曉)孟浩然 楓橋夜泊張繼芙蓉樓送辛漸王昌齡 商山早行溫庭筠尋隱者不遇(松下問(wèn)童子)賈島 烏衣巷劉禹錫四時(shí)田園雜興范成大梅花(墻角數(shù)枝梅)王安石 菩薩蠻書(shū)江西遣口壁辛棄疾 示兒(死去元知萬(wàn)事空)陸游 夏日絕句李清照石灰吟(千錘萬(wàn)鑿出深山)于謙 己亥雜詩(shī)(九州生氣恃風(fēng)雷)龔自珍Ⅱ.需要掌握的作家、作品(一)古代文學(xué)作家、作品《詩(shī)經(jīng)》(《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》)孔子《論語(yǔ)》 孟子《孟子》司馬遷《陳涉世家》陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》 王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》孟浩然《過(guò)故人莊》《春曉》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門(mén)送別》《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》 杜甫《望岳》《春望》《聞官軍收河南河北》《登樓》《江南逢李龜年》韓愈《馬說(shuō)》《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 劉禹錫《陋室銘》白居易《錢(qián)塘湖春行》《賣(mài)炭翁》柳宗元《捕蛇者說(shuō)》《黔之驢》《江雪》杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《漁家傲秋思》 歐陽(yáng)修《醉翁亭記》王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來(lái)峰》《傷仲永》蘇軾《題西林壁》《水調(diào)歌頭》《江城子密州出獵》《浣溪沙》 李清照《如夢(mèng)令》《武陵春》《聲聲慢》陸游《書(shū)憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風(fēng)雨大作》《卜算子詠梅》辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂(lè)村居》 文天祥《正氣歌》《過(guò)零丁洋》 馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》 施耐庵《水滸》 羅貫中《三國(guó)演義》 吳承恩《西游記》(二)現(xiàn)代文學(xué)作家、作品 魯迅《藥》《祝?!?巴金《家》 老舍《茶館》艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》沈從文《邊城》《湘行散記》 徐志摩《翡冷翠的一夜》 戴望舒《雨巷》周作人《自己的園地》 林語(yǔ)堂《談中西文化》 梁實(shí)秋《雅舍》豐子愷《緣緣堂隨筆》(三)當(dāng)代文學(xué)作家、作品舒婷《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》 海子《海子的詩(shī)》余華:《活著》《許三觀(guān)賣(mài)血記》 莫言《紅高粱》《透明的紅蘿卜》 蘇童《米》《妻妾成群》 阿城《棋王》 韓少功《爸爸爸》 鐵凝《哦香雪》 王安憶《長(zhǎng)恨歌》 賈平凹《臘月正月》 余秋雨《文化苦旅》(四)外國(guó)文學(xué)作家、作品 荷馬《伊利亞特》《奧德賽》莎士比亞《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《羅米歐與朱麗葉》《哈姆雷特》 塞萬(wàn)提斯《堂吉柯德》 歌德《少年維特之煩惱》 雨果《巴黎圣母院》普希金《葉甫蓋尼奧涅金》 托爾斯泰《復(fù)活》羅曼羅蘭《約翰克里斯托弗》 海明威《老人與?!贰短?yáng)照樣升起》 艾略特《荒原》川端康成《伊豆的舞女》《細(xì)雪》 泰戈?duì)枴缎略录贰讹w鳥(niǎo)集》 譚恩美《喜福會(huì)》(五)兒童文學(xué)作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話(huà)》 《格林童話(huà)》 《一千零一夜》笛福《魯濱遜漂流記》 林格倫《長(zhǎng)襪子皮皮》 科洛迪《木偶奇遇記》卡羅爾《愛(ài)麗絲漫游奇境記》 金斯利《水孩子》米爾恩《小熊維尼歷險(xiǎn)記》 蒙格瑪麗《紅頭發(fā)安妮》 詹姆斯巴里《彼得潘》埃里希凱斯特納《會(huì)飛的教室》伊迪絲內(nèi)斯比特《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》 ??硕囫R洛《苦兒流浪記》 約翰娜斯比麗《小海蒂》 拉迪亞德吉卜林《叢林之書(shū)》馬克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記》 亞米契斯《愛(ài)的教育》 弗蘭克鮑姆《綠野仙蹤》 休洛夫廷《杜里特醫(yī)生》 伯內(nèi)特《秘密花園》 斯佩里《勇敢的心》黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 周作人《希臘神話(huà)故事》 冰心《寄小讀者》 金江《烏鴉兄弟》 洪汛濤《神筆馬良》 柯巖《帽子的秘密》金波《推開(kāi)窗子看見(jiàn)你》 林煥彰《妹妹的紅雨鞋》董宏猷《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》 高洪波《我喜歡你,狐貍》 沈石溪《狼王夢(mèng)》周銳《拿蒼蠅拍的紅桃王子》 秦文君《男生賈里》 黃蓓佳《我要做好孩子》 古今中外兒童歌謠Ⅲ.例卷參考答案寧夏回族自治區(qū)特崗教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷考試說(shuō)明:。 分。 分鐘。 直接在試卷上答題,卷外答題一律無(wú)效。一.選擇題(每小題3 分,共18 分)() ()A 紅軍的主力度過(guò)了天險(xiǎn)大渡河。B 道路在艱險(xiǎn),也擋不住我們前進(jìn)的腳步。C 他毫不遲疑地從座位上站了起來(lái)。D 晨霧彌漫,仿拂給大地披上了一層沙。(),他說(shuō):他有決心把學(xué)習(xí)搞好。?我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。、杜甫,和白居易的詩(shī)。,火紅的桃花,雪白的梨花,嬌艷的海棠花。,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(),奮勇直前——奮不顧身 ,忘記了吃飯——廢寢忘食,不可阻擋的形勢(shì)——?jiǎng)萑缙浦?——贊不絕口5.“建安七子”中,文學(xué)成就最高的是()6.義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和 運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě) 字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。A.拼音認(rèn)讀能力B.識(shí)字寫(xiě)字能力C.漢字認(rèn)讀能力D.漢字書(shū)寫(xiě)能力 二.填空題(每空1 分,共9 分)(4 分)⑴漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?,?、评畎住对绨l(fā)白帝城》:朝辭白帝
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