【正文】 、省人社廳指導(dǎo)下實(shí)施。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)第一階段（12年級）：寫話；第二階段（34年級），第三階段（56年級），習(xí)作。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。根據(jù)課文內(nèi)容拓展提出問題。這是我教學(xué)過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)?！陡傔x州長》，教師設(shè)計(jì)這樣的結(jié)束語：“馬克?吐溫實(shí)在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣?他寫的兩本反映兒童生活的小說《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《》是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時間讀一讀。②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。(2分)瑟縮 驚惶 絕望 傲然(1)我當(dāng)然得到完全的勝利，于是________走出，留他_______地站在小屋里。i)稱(ch226。226?！雹傧胂罅δ芨爬ㄊ澜缟系囊磺?②因?yàn)橹R是有限的 ③想象力比知識更重要 ④并且是知識進(jìn)化的源泉A.③①④②B.③②①④C.①③④②D.②①③④二、古詩詞鑒賞(8分)。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、科技文閱讀(10分)閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。據(jù)說，全世界五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢。，警察就開始利用指紋破案。(2分)，應(yīng)放在(A)(B)(C)(D)四處中的 處。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆日：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。心實(shí)了然，藥之可以即愈。芳容負(fù)骨登舟，半月余競達(dá)里門。長年累月下來最后獲得成功的人，讀過之后，我有一種心靈上的震撼與共鳴：拒絕急功近利的理念貫穿這封家書的始終。④拒絕急功近利，對今天被極端物質(zhì)主義裹挾下的我們，真是不可或缺的人生忠告!學(xué)界常常感嘆今天人們的精神生活之庸俗，精神狀態(tài)之功利，精神境界之低下，以致榮辱不辨。(3分)：“由于周圍環(huán)境的壓力，我們常在為此努力”，請你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣去努力?(4分)六、寫作(30分)閱讀下面的材料，按要求作文。故本題選B項(xiàng)。比如川、學(xué)低年級學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時間十分短，且多為無意識注意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，而且一定要形象生動、重點(diǎn)突出、色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化。 yīn qi225。C項(xiàng)賓語中心詞殘缺，在目標(biāo)的后邊加“的地方”D項(xiàng)語 序失調(diào)，“命題、決賽、海選，改為“命題、海選、決賽”。⑤宦海浮沉的厭倦。(2)給??吃藥。面色。芳容認(rèn)為自己快成人了，可以跋山涉水克服困難艱險(xiǎn)了，于是自告奮勇說：“天下哪里有沒有父親的人呢!”于是在家族的宗廟里燒香說：“這次出去沒有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來?！辈痪美镎齺砹?，聽到他的講述后被感動，請來醫(yī)生(為他治療)。五、現(xiàn)代文閱讀，成就崇高精神境界，點(diǎn)明作者闡述的觀點(diǎn)。古語謂“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，是一種長遠(yuǎn)的策略，是為了“伸”得更遠(yuǎn)。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言。有了一個清新的頭腦，你就可以認(rèn)真地構(gòu)想你的前景，你一定會達(dá)到你想要達(dá)到的目的。i)稱(ch226。226。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。”栓柱充滿期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。優(yōu)路教育卓越品質(zhì)⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。，①段中，父親卻說“當(dāng)玩了，閑著也是閑著”，這句話表明父親根本不會靠它來賺錢，也表現(xiàn)了父親為人很厚道B.③段中，作者介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，這使文章帶有濃郁的民俗色彩，并為下文寫栓柱來求燈籠等情節(jié)作了鋪墊優(yōu)路教育卓越品質(zhì)C.⑦段中的加點(diǎn)詞語“猶豫”“斬釘截鐵”，寫出了父親內(nèi)心經(jīng)歷了從不情愿到痛下決心的漫長掙扎過程，因?yàn)樗蚕Ｍ约夷苓^一個喜慶祥和的新年D.⑨段中的畫線句通過描寫那些賦予了靈魂的燈籠，贊美了父親的好靈魂。”及王郎起，光武在薊，郎移檄購光武。四年秋，帝幸譙，使霸與捕虜將軍馬武東討周建于垂惠。捕虜無救，其戰(zhàn)自倍。軍吏皆日：“茂前日已破，今易擊也。(《后漢書(2)如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。課堂上學(xué)生積極參與，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對，結(jié)果“不但對別人有用，而且講體面”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)，“花生派”的神情甚是尷尬。你是怎樣評價上述設(shè)計(jì)的?請從教和學(xué)的角度進(jìn)行評述。優(yōu)路教育卓越品質(zhì)活動四：以小組為單位，推選評委，帶領(lǐng)大家評選“最受歡迎的畫”，推薦參加班級畫展，為了本組的畫能被選中，小組的同學(xué)必須想辦法說好推薦的理由，說服其他組的同學(xué)，其他組里的同學(xué)可以提出不明白的問題，或提出自己的意見。請?jiān)u析本詩中“鶴”的形象。一生戰(zhàn)功顯赫，屢受封賞。三十年，定封淮陵侯。賊復(fù)聚眾挑戰(zhàn)，霸堅(jiān)臥不出，方饗士作倡樂。霸日：“茂兵精銳，其眾又多，吾吏士心恐，而捕虜與吾相恃，兩軍不一，此敗道也。從平河北，常與臧宮、傅俊共營，霸獨(dú)善撫士卒，死者脫衣以斂之，傷者躬親以養(yǎng)之。光武謂霸曰：“潁川從我者皆逝，而子獨(dú)留。(1)細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。只想來碰碰運(yùn)氣，看父親有沒有多做出一個來。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，________，多一些和諧與溫暖，________,多一些真誠與團(tuán)結(jié),________。)然(226。)孿(lu225。學(xué)會放棄，放棄是一個更新的起點(diǎn)。握住手中最后一張牌固然美麗，那得看看你的臉上掛滿淚水還是寫著笑意。六、寫作例文：學(xué)會放棄科學(xué)家找來馬林魚做試驗(yàn)：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚總想能夠沖過去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次，仍然向著玻璃沖去，仍然又是頭破血流??學(xué)會放棄，等待更好的時機(jī)。芳容背著(父親的)遺骨上船(回家)。芳容于是說：“我的病雖然嚴(yán)重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。芳容十四歲時，祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：“怎能讓你成為尋找親人(骨骸)的孝子，讓我在九泉之下可以閉眼。(4)臉色。(意思對即可)四、文言文閱讀1.(1)記。③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶。 [解析]左拉的代表作是《盧貢 馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》 的作者是雨果。(4)應(yīng)將“無數(shù)的”放到“生靈”前。因此，只有依據(jù)教學(xué)對象特點(diǎn)來選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識。(4分)①段的作用是__________。從王選夫婦的這封家書中，我們頓悟：坦然拒絕急功近利的背后必然是一種崇高境界的支撐，而崇高境界是在人生歷程中的艱苦奮斗與不倦跋涉中去一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑的。______________________________________________________________________?(2分)___________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀(15分)閱讀下面的語段，完成后面的問題?；虺嗄_行山蹊中。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。華亭人。“據(jù)說”一詞，能否去掉?為什么?(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起人們的興趣。有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。(1)此詩頷聯(lián)以_______和________兩位被貶異鄉(xiāng)鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，身處僻嚷的水電八局職工子弟，開始選擇城市市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視①一④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。)然(226。)孿(lu225。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！第四篇：2016特崗教師考試《小學(xué)語文》試題及答案2016特崗教師考試《小學(xué)語文》試題及答案[1](滿分：100分)第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共3分)()。寫人：在老師的指導(dǎo)線，將大家分為組，排演課本劇，第一組扮演角色；第二組扮演角色，讓我們一起體驗(yàn)課文中人物的感受；你在生活中看到過水在變嗎？舉例子寫下來。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議（）課文內(nèi)容中比喻、對比、描寫的語句所表現(xiàn)出來的意思和情感等。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)（一句話）：難點(diǎn)（一句話）：教學(xué)時間：根據(jù)要求安排根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排3個課時。課文雖然篇幅短小，（情節(jié)簡單，卻層次清晰，描寫生動、細(xì)致，充滿詩情）主要描述課文的地位和內(nèi)容，以及作者的寫作特點(diǎn)，盡量要豐富點(diǎn)。以上筆試科目均不指定參考資料。，持本人有效身份證和筆試準(zhǔn)考證，按指定的時間、地點(diǎn)參加筆試。(2)報(bào)考人員需按照報(bào)名系統(tǒng)的提示要求，真實(shí)、完整地錄入信息，確保準(zhǔn)確無誤，并按要求上傳相應(yīng)資料。能勝任教學(xué)工作。根據(jù)省教育廳、省人力資源和社會保障廳《關(guān)于印發(fā)〈安徽省2011年“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”招聘辦法〉的通知》精神，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、招聘計(jì)劃和崗位我省2011年“特崗計(jì)劃”招聘計(jì)劃3709名，其中初中特崗教師1904名，小學(xué)特崗教師1805名。（答出關(guān)鍵詞給1 分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細(xì)心”“謹(jǐn)慎”意思的給2 分），并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（答對一點(diǎn) 給3 分，共6 分，意思對即可）12.①口語交際能力是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成 的四個方面的基本能力之一。（10 分）⑵為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。”），如果你來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，你打算為這堂課設(shè)計(jì)一則怎樣的課堂導(dǎo)入語？（5 分）18．下面這篇文章是一個四年級學(xué)生所寫的日記，請仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題 目。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下 著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊?！巴床煌赐?”孩子照例問，關(guān)切地。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良 久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。，以___________為基礎(chǔ)方言，以___________為語法規(guī) 范的共同語言。D 晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。鮑姆《綠野仙蹤》 休巴里《彼得密州出獵》《浣溪沙》 李清照《如夢令》《武陵春》《聲聲慢》陸游《書憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風(fēng)雨大作》《卜算子）（五）閱讀（參考篇目見附錄Ⅰ。D．鑒賞指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說