(人教版)一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教案(已修改)
2025-10-16 13:50 本頁面
【正文】 第一篇：(人教版)一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教案小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案《9加幾》教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重、難點 理解“湊十法”的思維過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)過程? 那你都喜歡做哪些運動? 看來,你們都是愛運動!現(xiàn)在運動場上正在舉行一場激烈運動會?想去看看嗎? 不過我們要闖關(guān)成功才能參觀運動會，你們想去嗎？那就讓我們先闖關(guān)吧！第一關(guān)：開火車∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ 1（）1（）1（）（）1（）1（）（）第二關(guān)： 口算 9+1+2=9+1+3=10+3= 10+7= 10+5= 10+4= ～97的全景圖。真棒!恭喜你們順利過關(guān)。看運動會開始了,多熱鬧。從圖中你看到什么?和你同桌互相說一說。：運動會上，學(xué)校為了給運動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒?” 師：你們知道還有多少盒嗎?互相說一說。(學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法)1學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：(1)數(shù)數(shù)法：4??113，一共有13盒。(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)1113，一共有13盒。(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種? ：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《9加幾》并板書課題。提問：要算還有多少盒飲料怎樣列式?(板書9+4)師：9加4該怎樣計算呢?請同學(xué)們用小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。教師邊提問邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒?這個1盒是從哪里來的?外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒?10盒與剩下的3盒合起來是多少盒?所以9+4等于多少?(從情境中提出問題，并解決問題，使學(xué)生初步感知“湊十法”，并從中體驗出“湊十法”是比較簡便的計算方法。)根據(jù)學(xué)生的回答教師板書如下：師：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9+4的? 。師：小朋友接著看圖，運動會上有9個踢毽子的，還有7個跳遠的，你能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)提一個數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生提問）應(yīng)該怎樣列式?(板書9+7)師：9+7等于多少呢?自己用小棒擺一擺。學(xué)生邊匯報教師邊板書，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題? 學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。2三、練習(xí)反饋，算一算。(“做一做”第1題)學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。(“做一做”第2題)學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了? 學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。四、課堂小結(jié)教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。五、總結(jié)通過學(xué)習(xí)我們知道，生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)幫我們解決了許多生活中的問題，讓我們做個有心人去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)。，3第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊9加幾教案人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊9加幾教學(xué)內(nèi)容：9加幾（第889頁）教學(xué)目標(biāo)：，得出計算“9加幾”的各種方法，初步掌握“湊十法”的思維過程。通過比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計算“9加幾”的口算。，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗上自己得出計算“9加幾”的各種方法。通過比較，找到比較簡便的計算方法。，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：初步掌握“湊十法”并能正確計算“9加幾”的口算。教學(xué)
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