【正文】 第一篇：綜合實(shí)踐教案做個(gè)自護(hù)的小能手一、教學(xué)目標(biāo):通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自護(hù)的重要性。提高學(xué)生觀察探究以及分析問題的能力提高學(xué)生安全意識(shí),了解幾種突發(fā)事件的危害,學(xué)會(huì)危急時(shí)刻冷靜應(yīng)對(duì),培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的能力。通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。二、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生安全意識(shí),了解幾種突發(fā)事件的危害,學(xué)會(huì)危急時(shí)刻冷靜應(yīng)對(duì),培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過表演情景劇的形式，讓學(xué)生把了解的自護(hù)自救知識(shí)展示出來，學(xué)生在自編自演這些情景劇時(shí)，感受到了危難來臨時(shí)的緊迫感以及自救的必要性。這樣不僅提高了學(xué)生自救的能力，還培養(yǎng)了他們的組織協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)過程:一、視頻導(dǎo)入播放視頻:《小學(xué)生安全教育的必要性》.學(xué)生談感受，教師引出小學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)自救的必要性。二、活動(dòng)過程情景劇展示師：結(jié)合本次活動(dòng)中掌握的自護(hù)自救知識(shí)，課前各小組根據(jù)自己研究的子課題編排了情景劇，這節(jié)課就向大家展示一下。表演之前老師要告訴大家,一定認(rèn)真對(duì)待,把你們掌握的自護(hù)自救的方法盡可能的展現(xiàn)給大家,因?yàn)橐粫?huì)兒,：火災(zāi)的逃生與自救 表演完后其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 播放視頻：滅火常識(shí) 第二小組：地震的逃生與自救 表演完后其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 播放視頻：地震逃生辦法第三小組：交通事故受傷后的自護(hù)自救 表演完后其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 播放視頻：行走規(guī)范十條 第四小組：防范壞人的自救方法 表演完后其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 播放投影:學(xué)生如何避免被人拐騙、綁架？ 第五小組:溺水的自救方法 表演完后其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 播放視頻:溺水后后如何自救小組互評(píng)各小組成員互相討論，根據(jù)每個(gè)組的表現(xiàn)評(píng)出“最佳表演組”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。敢挑戰(zhàn)嗎 師：看來大家已經(jīng)掌握很多逃生與自救的方法，現(xiàn)在老師想考考大家，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？ 出示比賽規(guī)則 比賽開始評(píng)出“最佳表現(xiàn)小組”和“自護(hù)小能手”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)?wù)?。五、課堂總結(jié)升華今天這個(gè)小組的同學(xué)被評(píng)為自護(hù)小能手了，相信在以后的生活中面對(duì)危險(xiǎn)大家都能靈活應(yīng)對(duì)，成為一名真正的自護(hù)小能手，老師相信你們，你們相信嗎？ 歌曲：《我相信》第二篇：關(guān)于綜合實(shí)踐教案關(guān)于綜合實(shí)踐教案合集5篇作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。綜合實(shí)踐教案 篇1活動(dòng)目的：在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球?；顒?dòng)過程：一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試二、取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）四、活動(dòng)后展示作品學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作五、總結(jié)學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。綜合實(shí)踐教案 篇2一、我愛我家教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。活動(dòng)時(shí)間安排34課時(shí)。活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。增進(jìn)家庭成員之間的情感。活動(dòng)過程一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。詢問家庭成員對(duì)《檔案冊》內(nèi)容的看法。思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。二、收集信息利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息?？梢酝ㄟ^回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊》編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊。交流、展示四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。活動(dòng)二布置我們的家活動(dòng)時(shí)間安排4課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。活動(dòng)過程一、找出家庭布置方面的不足觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。詢問父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。二、提出布置的初步設(shè)想針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計(jì)劃測量房間、家具的尺寸。調(diào)整原先的39。部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。畫出各房間的布置簡圖。四、交流與完善介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明設(shè)計(jì)的特別之處。根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改。動(dòng)手布置。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。活動(dòng)三家庭生活小幫手活動(dòng)時(shí)間安排34課時(shí)。活動(dòng)目標(biāo)主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動(dòng)手能力?；顒?dòng)過程一、發(fā)現(xiàn)問題在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。二、找出原因，提出解決方法分析問題產(chǎn)生的原因。列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物，并在班上作展示制作好實(shí)物，并加以測試。準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性。綜合實(shí)踐教案 篇3教學(xué)目的：通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對(duì)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒本硬件：多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊(duì)演奏感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂器都有很深的感情，但對(duì)異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。綜合實(shí)踐教案 篇4“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前，此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚?duì)此項(xiàng)工作的初步設(shè)想：一、課程目標(biāo)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我校以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。二、課程內(nèi)容我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、立志改造社會(huì)的能力。從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動(dòng)話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動(dòng)主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動(dòng)內(nèi)容，自動(dòng)生成了課題?；顒?dòng)思路為“自己確定研究對(duì)象——進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)——匯報(bào)自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。三、課程實(shí)施實(shí)施原則(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。(2)回歸生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。(3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造