班級文化(已修改)
2025-10-16 11:41 本頁面
【正文】 第一篇：班級文化[本站推薦]“小學(xué)班級文化建設(shè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究”課題研究方案徐州市第三十四中附小課題負(fù)責(zé)人：趙樹榮一、研究的目的意義所謂班級文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級師生通過教育、教學(xué)與管理活動，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。班級文化構(gòu)成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個班級特有的風(fēng)格。新課程教育改革的基本理念就是：以人為本，和諧發(fā)展。和諧的班級文化，有利于學(xué)生的和諧發(fā)展，有利于塑造積極向上的班級精神，使學(xué)生生命的展示與張揚(yáng)的堅實土壤得以生發(fā)。亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。學(xué)生身在一個班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德。通過建設(shè)班級文化，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及效果。讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成勤奮讀書、善于思考、樂于探究、努力求知的心理傾向。二、研究目標(biāo)通過課題的研究轉(zhuǎn)變教師的教育觀念首先是班級工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。其次是班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成。再者是班級文化從整齊劃一到獨(dú)具個性的轉(zhuǎn)變。通過課題的研究提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果首先是促成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次是提高學(xué)生思想品德的修養(yǎng)。再者是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過課題的研究積累班級文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。三、研究內(nèi)容（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)的研究如何搞好班級布置的研究；如何搞好班級物品管理的研究；（二）班級制度文化建設(shè)的研究如何做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)的研究；如何實現(xiàn)班級自我管理的研究；如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的研究；（三）班級精神文化建設(shè)的研究如何開展個性化班級主題活動的研究；如何形成良好的班級讀書氛圍的研究；如何引導(dǎo)學(xué)生善于思考、努力求知的研究。四、研究方法本課題以行動研究為主，綜合運(yùn)用觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法，以一定的主題為核心，分層進(jìn)行研究與調(diào)查，及時總結(jié)、及時反思、及時矯正、完善提高。具體研究步驟如下：一、文獻(xiàn)研究。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，查閱網(wǎng)上資料，與有經(jīng)驗的班主任討論，與學(xué)生交流等，從班級物質(zhì)文化建設(shè)和班級文化活動建設(shè)入手進(jìn)行研究，不僅要適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)，新課程的需要，還要符合學(xué)生個性發(fā)展的需要。二、行動研究。根據(jù)學(xué)生各時段的行為表現(xiàn)及心理變化，加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，以個性張揚(yáng)為取向，滿足學(xué)生多方面的需要。三、階段總結(jié)。每一環(huán)節(jié)實施后，進(jìn)行自我階段性分析，反思不足及優(yōu)點(diǎn)，注重積累。五、完成讀書筆記與課例分析的具體時間安排：第一學(xué)期（2009年10月—2010年2月）：讀完《班主任工作藝術(shù)》（作者：魏書生）并提交三篇讀書心得、一篇案例分析、上一節(jié)研討課。第二學(xué)期（2010年2月—2010年6月）：讀《今天，我們怎樣做班主任》（華東師范大學(xué)出版社）寫讀書筆記、學(xué)生個案分析、論文、案例分析、上研討課。2010年7月—2010年10月：讀《班主任》，寫讀書筆記、讀后反思、課例分析。六、研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（2010年1月～2日）擬定課題研究方案，向徐州市教科所作好課題申報工作。收集本課題相關(guān)的資料，做好準(zhǔn)備工作。（二）實驗階段（2010年2月～2011年1月）班級墻面布置。充分發(fā)揮學(xué)生的個性、特長，群策群力，立足于培養(yǎng)正確的審美情趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
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