【正文】 第一篇：新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計 定稿09政本7班 7號 鄭淑婷《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：懂的勞動的含義及其地位；懂的就業(yè)的作用與意義；了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢；知道如何從政府及勞動者兩個方面解決我國的就業(yè)問題；理解當(dāng)代勞動者應(yīng)該樹立的正確的擇業(yè)就業(yè)觀；了解勞動者的基本權(quán)利；知道政府在維護(hù)勞動者權(quán)益方面的巨大作用；懂得勞動者維護(hù)自身合法權(quán)益的基本途徑和方式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力；依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的能力情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。二、教學(xué)重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀三、教學(xué)難點：勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的途徑四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授式教學(xué)法五、教學(xué)過程：引入新課：師：通過上一課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司，以及如何去經(jīng)營好公司，從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。不論是企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，我們這節(jié)課就接著學(xué)習(xí)“新時代的勞動者”。請同學(xué)們打開課本P41，名師面對面練習(xí)冊P59。(板書：新時代的勞動者一、勞動和就業(yè))師：首先，讓我們來簡單了解一下什么是勞動？勞動有什么意義？（板書：勞動的含義和意義）師：從小我們就被教育要“熱愛勞動”，那什么是勞動？生：勞動是勞動者體力和腦力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。師：很好，請同學(xué)們在課本上做標(biāo)注。P41新課第一段第一句話。師：在我們社會主義國家，勞動只有分工的不同，地位是怎樣的？ 生：平等的。師：地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，所有的勞動者都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重，光榮屬于勞動者。過渡：勞動是光榮的，人人都應(yīng)該參加勞動，其中，就業(yè)也是參加勞動的一種方式。我們每個人都要走上就業(yè)崗位，現(xiàn)在大家努力學(xué)習(xí)就是在為以后走上就業(yè)道路打基礎(chǔ)。你們知道我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)嗎？請同學(xué)們結(jié)合教材分析一下就業(yè)的意義。（板書：就業(yè)的意義與作用）生：（1）對國家和社會來說：就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè) 1使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。（2）對勞動者個人來說：勞動者通過就業(yè)取得勞動報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。同時，勞動者就業(yè)，有利于實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。師：（總結(jié)）（1）總的來說，就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。（2）對社會生產(chǎn)而言，就業(yè)使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。（3）對勞動者個人而言，勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。同時，有利于實現(xiàn)其自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。（物質(zhì)與精神的滿足）教材P42第一段，提醒學(xué)生從不同的角度進(jìn)行分析。過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)，那么，我國當(dāng)前的就業(yè)形勢如何呢？作為未來的勞動者，我們有必要來感受一下。課本P42第二段。（板書：我國當(dāng)前的就業(yè)形勢）生：自主學(xué)習(xí)P42第二段，得出教材觀點、結(jié)論 師：總結(jié)分析：我國的就業(yè)形勢——嚴(yán)峻（1）從勞動力的供求來看：供求我國的人口總量和勞動力總量都比較大，勞動力供大于求的矛盾十分尖銳。人多崗位少，例如：2012年6月，有680多萬大學(xué)應(yīng)屆高校畢業(yè)生等待就業(yè)）（2）從勞動力結(jié)構(gòu)看：體現(xiàn)為勞動者的文化技術(shù)水平與工作崗位不相適應(yīng)的矛盾。例如：2012年初，我國長三角、珠三角等地區(qū)“用工荒“加劇，不少企業(yè)擁有生產(chǎn)訂單卻招不滿工人。（3）從勞動力市場來看：不完善，就業(yè)信息不暢通。社會上存在虛假的招聘信息，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系還處于初級階段，缺乏全國統(tǒng)一的就業(yè)信息發(fā)布渠道。過渡：面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何解決就業(yè)問題呢？有人認(rèn)為要靠政府，有人認(rèn)為完全靠勞動者自己，你認(rèn)為呢？（板書：如何解決我國的就業(yè)問題（1）從根本上說（2）從黨和政府角度（3）從勞動者個人角度）生：……（暢所欲言）師：總結(jié)：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動者自己的努力。（1）從根本上說，解決就業(yè)問題的根本途徑是大力發(fā)展生產(chǎn)力，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。（2）從黨和政府角度來說，要實施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。（3）從勞動者個人角度來說，每個勞動者在思想上要積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。即要樹立自主擇業(yè)觀、樹立競爭就業(yè)觀、樹立職業(yè)平等觀、樹立多種方式就業(yè)觀。（板書：樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀（1）（2）（3）（4））師：結(jié)合教材P42——P43 分析四種就業(yè)觀念（1）、樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)個人興趣、專長和條件，自主選擇職業(yè)。這樣有利于發(fā)揮每個人的聰明才智，調(diào)動每個人的生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性。判斷P42探究活動D觀點“一定要找與自己專業(yè)知識對口，志趣愛好一致的工作”其合理性和誤區(qū)在哪里？ 生：……師：總結(jié)：要樹立自主擇業(yè)觀，不過“光憑興趣也不妥，適合自己最重要”。（2）樹立競爭就業(yè)觀。要通過勞動力市場競爭，實現(xiàn)自主就業(yè)，為此要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動適應(yīng)勞動力市場的需要。判斷P42探究活動A觀點“不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行”。生：……師：總結(jié)：主動競爭機(jī)會多，就業(yè)方式有多種。（3）樹立職業(yè)平等觀。各種正當(dāng)職業(yè)的勞動者都是創(chuàng)造社會財富所必需的，沒有高低貴賤之分，“三百六十行行行出狀元”。判斷P42探究活動C觀點，“工作要體面，不要讓人看不起” 生：……師：愛面子不可取，各行各業(yè)均平等。（4）樹立多種方式就業(yè)觀。條條大路通羅馬。例：北大才子陳生賣豬肉，連開百家連鎖店，成“廣州豬肉大王”，成千萬富翁。過渡：勞動者走上了工作崗位后，就會面臨著實現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益的問題，為什么要維護(hù)勞動者的合法權(quán)益？即必要性問題。請同學(xué)們閱讀教材P44前兩段，找出答案。（板書：二、依法維護(hù)勞動者權(quán)益必要性）生：（１）實現(xiàn)和維護(hù)勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。（２）我國勞動法規(guī)定了勞動者享有的各項權(quán)利，這些權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者積極性和創(chuàng)造性的保證。師：很好。那社會主義制度的本質(zhì)要求是什么？ 生：維護(hù)和實現(xiàn)社會公平和正義。師：我國勞動者依法享有哪些權(quán)利？（板書：２勞動者權(quán)利的內(nèi)容）生：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)，享受社會保險和福利，提請勞動爭議處理的權(quán)利；法律規(guī)定的其他勞動的權(quán)利。師：請同學(xué)們閱讀教材Ｐ４４案例，思考：小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？ 生：休息、休假的權(quán)利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；享受社會保險和福利。師：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動者的權(quán)益？（板書：３、如何維權(quán)）引導(dǎo)學(xué)生從三個角度來歸納：（１）從國家的角度（２）從企業(yè)的角度（３）從勞動者自身的角度 生：．．．．．．師：總結(jié)：維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，不僅僅是勞動者自身的事情。（１）對國家來說：首先要實施積極的就業(yè)政策；其次要制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，完善社會保障體系。（２）對企業(yè)來說：企業(yè)經(jīng)營者要不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營，自覺維護(hù)勞動者權(quán)益。（３）對勞動者自身來說：Ａ、要自覺履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。Ｂ、依法簽訂勞動合同，是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。簽訂勞動合同既保障勞動者個人的權(quán)益，也保障用人單位的權(quán)益。Ｃ要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。（板書：１、基礎(chǔ)２、重要依據(jù)３、途徑）具體途徑有：投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴。１、投訴２、協(xié)商——根據(jù)勞動法的規(guī)定，勞動者主動與用人單位協(xié)商解決，幾時化解矛盾。３、申請調(diào)解——在企業(yè)設(shè)立的勞動爭議調(diào)解委員會的主持下，按照自愿、合法的原則進(jìn)行調(diào)節(jié)，促成爭議雙方達(dá)成諒解協(xié)議，從而化解矛盾，解決糾紛。４、申請仲裁——在各級政府設(shè)立的勞動爭議仲裁委員會的主持下，按照合法、公正、及時處理的原則，對勞動爭議案進(jìn)行調(diào)節(jié)、裁決。５、向法院起訴——對仲裁不服的，可以提起訴訟，即到人民法院“打官司”，按照訴訟程序?qū)趧訝幾h案進(jìn)行訴訟調(diào)解和判決。課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到勞動最光榮和就業(yè)的重大意義。不過，在中國