【正文】 第一篇：改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的有效訓(xùn)練步步高電腦學(xué)習(xí)機(jī):兒科專(zhuān)家指出：剖腹產(chǎn)生的孩子，容易患上感統(tǒng)失調(diào)癥。要改變這種情況需要讓孩子接受一定的訓(xùn)練。在此，我們提供下列“過(guò)關(guān)”游戲，以有效提高孩子的協(xié)調(diào)能力。第一關(guān)：走“平衡木”兩塊大約長(zhǎng)2米寬15厘米的長(zhǎng)條木板對(duì)接在一起，中間和兩頭最初先墊兩本書(shū)，讓孩子在木板上走。作用：訓(xùn)練孩子的前庭平衡感覺(jué)和本體感?！捌胶饽尽钡母叨群烷L(zhǎng)度可根據(jù)孩子表現(xiàn)情況逐漸增加，從而有效改善孩子視覺(jué)判斷不良、膽小的狀況。第二關(guān)：拾“金豆”爸爸媽媽和孩子，一人蹲坐在一只柔軟且有彈性的皮球上，地上撒滿玉米豆，爭(zhēng)搶著看誰(shuí)撿的最多。作用：鍛煉孩子在柔軟物體上的平衡感和本體感。第三關(guān)：“金豆銀豆排隊(duì)形”準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)里面是大米(銀豆)，一個(gè)里面是玉米(金豆)。讓孩子用它們間隔著擺出各種幾何圖形，可以一粒大米一粒玉米相間，也可以一粒大米三粒玉米相間，每次有不同的要求。作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。第四關(guān)：玩滑板準(zhǔn)備一個(gè)滑板，事先和孩子商量好滑行距離，讓孩子俯臥在滑板上，用整個(gè)身體來(lái)駕駛滑板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。作用：孩子在滑板上運(yùn)動(dòng)，身體內(nèi)的感覺(jué)組織也會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動(dòng)，達(dá)到鍛煉孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。第五關(guān)：奪獎(jiǎng)品事先用紙把禮物裹幾層，放在一個(gè)孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。作用：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。第二篇：感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練家庭訓(xùn)練 強(qiáng)化前庭覺(jué)搖啊擺適用對(duì)象：手腳不靈活、經(jīng)常跌倒的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化中樞神經(jīng)及大腦運(yùn)動(dòng)神經(jīng)功能，豐富親子互動(dòng)。指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒平躺，大人抓住其兩腿，上下屈伸、開(kāi)合、左右搖晃。讓幼兒平躺，大人抓住其雙手，上下屈伸、閉合，左右搖動(dòng)。讓幼兒平躺，大人抓住其右腳，向左搖過(guò)左腳位置，接著換左腳、右手及左手，這種過(guò)中線的活動(dòng)，對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)幫助很大。大人用雙手扶抱兒童，讓他屈著身體左右搖晃，并將他抱緊一些。動(dòng)作不宜太快，緩慢、正確、漸進(jìn)式的進(jìn)行，以免讓幼兒感到不適。延伸活動(dòng)：可協(xié)助幼兒左右翻身，或向前翻跟斗。騎馬游戲適用對(duì)象：身體操控不良、視覺(jué)焦距不協(xié)調(diào)、空間判斷經(jīng)常出錯(cuò)的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)，使前庭信息正確不扭曲，以提升學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人裝成馬，讓幼兒牽著四肢爬行。大人學(xué)馬一樣趴在地上，幼兒用雙手抓住大人的后頸，雙腳夾住大人的腰部，大人開(kāi)始慢慢的爬行；幼兒也可模仿大人的動(dòng)作，兩人并行爬行，大人可引導(dǎo)幼兒抬高頭部學(xué)馬嘶叫；幼兒也可模仿騎師坐在大人的背上，大人學(xué)馬將四肢往上蹬高，幼兒則抓住大人的頸部，以適應(yīng)搖晃。做這些游戲時(shí)，必須注意別讓幼兒摔下來(lái)造成意外。彈跳適用對(duì)象：肢體不靈活、平衡能力不佳、雙側(cè)協(xié)調(diào)差、身體僵化的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭平衡及運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人盤(pán)腿坐著，讓幼兒坐在腿上，左右搖晃?；蚴菧?zhǔn)備一個(gè)舊沙發(fā)或舊床墊，大人舉起幼兒后，將他輕輕丟入沙發(fā)中，讓他的身體在軟墊上自由彈動(dòng)。一開(kāi)始時(shí)，幼兒可能會(huì)害怕，先別舉太高，盡量放低，等他習(xí)慣時(shí)再逐漸升高，但仍要注意不要讓幼兒彈到沙發(fā)外面，以免受傷。拍打氣球適用對(duì)象：肢體不靈活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情緒化的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。指導(dǎo)重點(diǎn)：以繩子垂吊數(shù)個(gè)氣球，高度約離兒童伸手可及20公分處。讓兒童由地上躍起，用手來(lái)拍打氣球，由于兒童必須仰頭，手眼協(xié)調(diào)下才能完成這項(xiàng)游戲，因此有助于頭部活動(dòng)及前庭覺(jué)的成熟。延伸活動(dòng)：和兒童一起拍漂浮在空中的氣球，仰首跳躍時(shí)需配合兒童的身高。也可讓兒童手拿拍子，邊跳邊拍氣球，以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能力。坐球游戲適用對(duì)象：大肌肉發(fā)育不良、肢體不靈活的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童可以輕輕坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿勢(shì)，閉上眼睛，慢慢調(diào)整呼吸，直到完全放松，每次約10—30分鐘不等。也可在坐球上，輕輕晃動(dòng)手腳進(jìn)行律動(dòng)舞蹈。延伸活動(dòng)：以球代替椅子，讓兒童在坐球上看電視、吃飯、做功課，可使脊髓神經(jīng)的發(fā)展更為健全。螃蟹先生適用對(duì)象：前庭覺(jué)不佳、空間判斷錯(cuò)誤、經(jīng)常撞壁、看書(shū)跳字跳行的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)大小肌肉靈活。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童舉起雙手和耳朵平高，雙腳略彎曲，往左和往右連續(xù)橫行，如螃蟹走路狀?；蛘唠p手輕輕放下，側(cè)著頭，踏腳向前、向左、向右走。也可雙手平舉向前，或伸開(kāi)擺放在兩側(cè)，踏腳向前、向左、向右走。延伸活動(dòng)：兒童雙手高舉小皮球，或雙手各夾一個(gè)小皮球，向前、向左、向右踏腳走步。投籃球適用對(duì)象：身體協(xié)調(diào)不良、視覺(jué)空間判斷錯(cuò)誤，常撞墻或碰人的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：可以在墻上掛一個(gè)用紙箱或籃子做成的籃球架。讓兒童抓起較大的球，走過(guò)去將球放入籃子內(nèi)。不夠高時(shí)，以板凳墊高?？勺寖和幂^小的球，以投球方式丟入籃子內(nèi)。延伸活動(dòng)：也可在地上放個(gè)箱子，讓兒童以俯臥姿勢(shì)，將球丟到箱子內(nèi)，連續(xù)丟2030次。強(qiáng)化觸覺(jué)：小皮球繞世界適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感、緊張、焦躁、情緒化、愛(ài)哭、愛(ài)咬人的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化肌膚對(duì)外界的適應(yīng)力。指導(dǎo)重點(diǎn)：將小皮球從幼兒的胸前滾到腹部、大腿、回到頭部，或是從背部滾到屁股?；蜃層變赫?、坐、躺著，滾動(dòng)時(shí)要時(shí)而用力，時(shí)而放松，給幼兒不同的感覺(jué)?；蚋挠脷馇驌嵊|，同時(shí)配合音樂(lè)，制造快樂(lè)氣氛。理發(fā)店游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)、情緒化、緊張、孤僻、偏食的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)接受度，降低腦波，協(xié)助放松。指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備白布巾披在幼兒胸前，讓他坐正，模仿理發(fā)店的顧客。將溫?zé)岬臐衩砩w在幼兒臉上20秒左右，注意他的反應(yīng)，若強(qiáng)烈討厭就不要勉強(qiáng)，接著用梳子或毛刷輕梳幼兒的頭發(fā)，如果大人有經(jīng)驗(yàn)，也可以真的幫助幼兒剪頭發(fā)。或是假裝幫幼兒刮胡子，讓他感受特殊的感覺(jué)。完畢之后，模仿理發(fā)師用軟毛刷刷幼兒的頭部及臉部。延伸活動(dòng)：也可以進(jìn)一步幫幼兒洗頭、洗臉、做臉部按摩及肩部按摩。打水仗游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或不足、輕微自閉的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：透過(guò)水力和水溫，強(qiáng)化幼兒的肌膚神經(jīng)，促進(jìn)觸覺(jué)信息調(diào)適。指導(dǎo)重點(diǎn)：小孩子大多喜歡玩水，即使剛開(kāi)始會(huì)緊張的幼兒，也會(huì)很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引發(fā)興趣。在幼兒習(xí)慣后，可用蓮蓬頭或水管來(lái)噴他身體的各個(gè)部位，也可讓他浸泡在浴池中。延伸活動(dòng)：可以讓幼兒邊戲水、邊刷身體，有助于觸覺(jué)蘇醒。吹風(fēng)機(jī)或軟刷子的游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或遲鈍、情緒化，輕微自閉的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)接受度及觸覺(jué)辨識(shí)分化能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：調(diào)整各種溫度集中吹兒童敏感的部位，比單純吹自然風(fēng)或電扇有效。這種感覺(jué)相當(dāng)特殊，兒童會(huì)覺(jué)得很好玩，長(zhǎng)期使用可以培養(yǎng)兒童抑制輕微刺激信息的能力，使情緒趨于穩(wěn)定。延伸活動(dòng)：用軟毛刷子集中刷兒童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳頭發(fā)，加強(qiáng)對(duì)頭皮的刺激，或用刷子刷大腿及腳底，對(duì)觸覺(jué)刺激的強(qiáng)化也有很大的幫助。梳頭游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)過(guò)度敏感、自閉癥兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：對(duì)觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)膬和?，此游戲具有調(diào)節(jié)功能，可以協(xié)助抑制觸覺(jué)上過(guò)多的信息。另一方面，這種動(dòng)作可以增進(jìn)親子互動(dòng)，對(duì)人際關(guān)系的強(qiáng)化也有幫助。指導(dǎo)重點(diǎn)：用梳子的尖端刺激頭皮，并且順勢(shì)梳頭，可以指導(dǎo)兒童順應(yīng)身體的動(dòng)作，對(duì)常規(guī)的養(yǎng)成有所幫助?？梢栽谑痉兑淮魏?，讓兒童自己來(lái)，對(duì)手的精細(xì)動(dòng)作和身體形象的發(fā)展都有幫助?？梢杂^察出兒童特別敏感的部位。延伸活動(dòng)：可以嘗試用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或進(jìn)行洗頭、刷手掌及腳底的游戲，以強(qiáng)化兒童的觸覺(jué)學(xué)習(xí)。抱球翻滾適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或遲鈍，大小肌肉運(yùn)動(dòng)不佳的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)學(xué)習(xí)，大小肌肉的發(fā)育。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童躺在墊子上，雙手抱著排球大小的球，高舉過(guò)頭。要兒童由墊子一頭滾到另一頭，球不可以松掉。本體覺(jué)飛機(jī)起飛了適用對(duì)象：身體靈活度不足、肌肉反應(yīng)遲鈍的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化兒童肌肉感覺(jué)及身體形象的建立。指導(dǎo)重點(diǎn)：將幼兒抱高，坐在大人的肩頭上左右搖晃。也可以讓幼兒抬高頸部，胸部及四肢同時(shí)收縮，模仿飛機(jī)起飛的樣子?；蚴谴笕搜鎏稍诘厣?，將幼兒面對(duì)面抱著，雙手伸直頂住幼兒的肩部，雙腳彎曲托住他的腹部，用雙腳的力量前后左右搖晃幼兒。延伸活動(dòng)：大人與幼兒對(duì)坐，手抓著手，四腳頂著，做前后輪流搖晃和躺下坐起的動(dòng)作。抓手指頭適用對(duì)象：四肢僵化、本體感不良、身體協(xié)調(diào)不佳的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化末梢神經(jīng)的敏感度，以建立更精細(xì)層次的本體感。指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備一個(gè)較大的空紙箱，兩面挖洞，讓大人和幼兒的手可以各從兩面深入箱內(nèi)，并指示同一只手指頭相互碰觸，以觀察幼兒的反應(yīng)是否靈敏、正確。延伸活動(dòng)：在箱子內(nèi)傳遞玩具，讓幼兒用手指判斷出玩具的形狀或名稱(chēng)。大海中的魚(yú)適用對(duì)象：本體感不足、身體反應(yīng)遲鈍的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境變化的反應(yīng)能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒輕輕仰躺在地上或床鋪上，大人用輕薄的床單或毛巾在幼兒的正上方，如波浪般用力振動(dòng)。床單要夠大，足以碰觸幼兒的全身，讓他體驗(yàn)忽明忽暗的視覺(jué)刺激。振動(dòng)時(shí)，風(fēng)的氣流也會(huì)影響幼兒觸覺(jué)和筋骨的反應(yīng)，以強(qiáng)化本體感。延伸活動(dòng)：游戲中讓幼兒抱著絨毛玩具，強(qiáng)化他的觸覺(jué)及肌肉反應(yīng)。擊大鼓適用對(duì)象：手眼協(xié)調(diào)不佳、肢體不靈活、缺乏自信的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化本體感，豐富運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人站在矮凳上及箱子上，將綁著繩子的鈴鼓，如同鐘擺一樣垂下擺動(dòng)。讓兒童用手觸擊擺動(dòng)中的鈴鼓，觀察兒童擊中的機(jī)