【正文】 第一篇：感統(tǒng)訓練23歲篇感統(tǒng)訓練——2歲—3歲篇現(xiàn)在很多的青少年、幼兒等培訓班推出了感統(tǒng)訓練為主題的特色輔導，也有不少的家長提及這方面的問題，其實感統(tǒng)訓練（感覺統(tǒng)合訓練）主要是利用外界獲得的不同的刺激（即感覺信息：視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，讓大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力訓練。這樣的的訓練有助于青少年、尤其兒童、幼兒避免在成長過程因感統(tǒng)失調而造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等行為。將手頭的部分資料進行了整理，共享與各位家長，希望能在鍛煉孩子成長的過程中，也能通過感統(tǒng)訓練的親子協(xié)作促進親子關系的良好發(fā)展。感統(tǒng)訓練——2歲—3歲篇11．能推“趣怪球”至1米外的指14．定地方；（23）訓練目的：發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調能力（目測物體的速度的能力、反應能力），發(fā)展大運動——手部肘關節(jié)和手臂的活動能力。訓練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內，相互推、接“趣怪球”。必要時要有另一成人協(xié)助孩子的動作。難度設置：A在一定范圍內接球；B聽從口頭指令去把球撿回指定地點。幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導。如果孩子對指令沒有反應，需要加以身體指導及口語提、手勢提示。12．能在協(xié)助下對墻推球和接球；（23）訓練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調訓練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。難度設置：A開始時離墻的距離要在一步以內；B逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球。幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷。13．能推著物體向前走23米；（23）訓練目的：發(fā)展大運動——手臂推的能力；因果關系的概念；手、眼和腿的動作協(xié)調能力。訓練要求：把會發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行。難度設置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞35張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”通過）。幫助給予：身體指導（即手把手地教）并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具的運動軌跡，給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音；轉彎時告訴孩子正在轉彎并用手糾正、幫助他轉彎的方向。14．拉物走23米；（23）項目要求：在一會發(fā)聲玩具車上系一條約50公分長的繩子，在繩子上纏一個圈套在孩子的手腕上，讓孩子拉著往前走。難度設置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞35張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車子通過）。幫助的給予：A手把手，并不斷用語言提示看身后的車子的運動軌跡及前方要走的方向； 15．單手投中型球；（23）訓練目的：手眼協(xié)調能力。訓練要求：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。難度設置：A只在半步的距離外嘗試；B在1米左右的距離外把球投入球籃；C投5次有3次中為通過。幫助給予：1開始時給予足夠的身體協(xié)助并鼓勵孩子獨立嘗試；2只在孩子犯規(guī)時給予口頭提示。16．能把靜止的球踢向前方1米遠的距離；（23）訓練目的：發(fā)展大運動——腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調能力； 訓練要求：把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球。難度設置：A踢向前方1米遠的距離；B踢向前方1米遠距離的物體。幫助給予：A口頭提示+身體指導+語言提示；B身體指導；C偶爾的身體指導+語言提示。17．單手扶欄上、下樓梯，21．兩步一級；（23）訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：18．能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（23）訓練目的：肢體運動及平衡能力的控制。訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。難度設置：A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B高度稍微調高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的位置（在身體的正前方）。幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助。3及時鼓勵和表揚孩子。19．能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（23）訓練目的：肢體運動及平衡能力的控制。訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。難度設置：A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B高度稍微調高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的位置（在身體的正前方）。幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助。3及時鼓勵和表揚孩子。20．坐在童車上被推，24．能保持雙腳在腳塔上（23）；訓練目的：發(fā)展大運動——腿的控制能力、雙腿運動時的協(xié)調能力、雙腿肌肉的控制能力。訓練要求：把孩子放置在童車上（童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點的角度約為45度的車子為宜），家長在后面推動車子。輔助用品：改良的魔術帶。難度設置：——幫助給予：1身體指導并控制好車頭轉彎的位置；2盡量讓孩子自己嘗試。21．會走S型的線段；（23）訓練目的：空間概念，肢體的平衡能力。訓練要求：在地上用不粘膠粘出一條S型線段，讓孩子從一端走到另外一端。難度設置：——幫助給予：1開始時可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導他/她往前走；2也可以站在孩子的后邊，讓他/她推著一個手推玩具沿著線段向前走；3鼓勵孩子自己往前走，并在另外一端放一個玩具或小食品來獎勵孩子的成功嘗試。如果孩子因為見到獎勵物而不配合訓練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵物獎勵給他/她。2坐上大龍球訓練目的：改善身體協(xié)調不良，增強重力感的控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協(xié)調不佳的孩子有較大的幫助。訓練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。孩子要作前后、左右搖晃時，指導者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡。23．治療球—坐姿動作；（23）訓練目的：平衡調整力、保護反應、肌力、協(xié)調、速度等。訓練要求：讓孩子坐于治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上，(1)保持放松做動作（絕不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作）。(2)控制─力量、速度、角度、和扶持的大小。難度設置：(1)移動治療球；(2)彈動身體并移動治療球；(3)主動移動或彈動；(4)平衡及保護反應之誘發(fā)；(5)用兩手交互拍球；(6)用兩腳的腳跟交互踢球。幫助給予：全程由家長身體指導完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。24．跳起并接觸懸掛著的物件10次；（23）訓練目的：腿部、膝蓋運動能力及身體協(xié)調能力。訓練要求：在空中孩子跳躍時可及的地方懸掛一個玩具（氣球或會彈跳的玩具），鼓勵孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。難度設置：A懸掛物開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到；B孩子掌握了這一技能后，把懸掛物稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來。幫助給予：1如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他/她的腋下，幫助他/她練習彈跳；2通過跳彈床和在床墊上跳躍來掌握彈跳；3給予鼓勵和獎勵來促進孩子練習的興趣。第二篇：36歲感統(tǒng)訓練小游戲36歲寶寶感統(tǒng)訓練游戲訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力。訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。適用年齡：34歲幫助給予：，可手把手地教； ；，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物； 訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力，學習向著目標拋擲物件。訓練要求：能連續(xù)5次把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中。適用年齡：34歲難度設置：A開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離； B逐漸地把距離拉大；C逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。幫助給予：A手把手地幫助孩子投擲；B只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力，增進與人互動的能力。訓練要求：家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投。適用年齡：34歲難度設置：適當增大距離。幫助給予：多給予孩子鼓勵。、下樓梯 訓練目的：增進孩子的平衡能力。訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。適用年齡：34歲難度設置：A成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯； D讓孩子獨自上、下樓梯。幫助給予：A雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；B一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助； C單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。訓練目的：身體平衡能力。訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。適用年齡：34歲幫助給予：，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩； ，避免絆倒； 。訓練目的：平衡能力訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。適用年齡：34歲 難度設置及幫助給予：，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要把腳放下；，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復以上步驟。訓練目的：平衡能力的控制。訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。適用年齡：34歲難度設置：，允許偶爾走出界外； ，盡量不要走出界外。幫助給予：，拉著孩子的手向前走； ，又要注意前方的路； ，但不給予身體協(xié)助； 。訓練目的：腿部運動能力/重心及平衡能力。訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。適用年齡：34歲難度設置：，線段間的距離應該短一點，讓孩子容易達標；，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵；。幫助給予： ；，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。訓練目的：身體的控制和協(xié)調能力。訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。適用年齡：34歲難度設置：A選擇簡單一點的動作；B選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。幫助給予：1另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時才給予扶持；2在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他/她自己起來繼續(xù)練習。訓練目的：增進協(xié)調、平衡能力，刺激本體感覺。訓練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動作。適用年齡：45歲難度設置：A開始時只要求做23次；B要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動作過程中身體盡量保持直線。幫助給予：1開始時要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵孩子嘗試；2盡量讓孩子自己完成，必要時給予口頭提示，要隨時注意孩子的安全問題。訓練目的：增進平衡能力和手部控制能力，加強動作企畫能力。訓練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。適用年齡：45歲難度設置：A開始時嘗試先給孩子一個立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作；B用不粘膠在地上貼兩條平衡線；C改用乒乓球嘗試；D按照預設距離訓練。幫助給予：，建議開始時成人和孩子一起參與游戲； ，鼓勵孩子和其他孩子進行競賽。訓練目的：加強身體控制及平衡能力，增進動作企畫能力。訓練要求：孩子能獨自走完一個有5項步驟的障礙路徑。適用年齡：45歲難度設置：（跨過玩具、繞過椅子、爬過桌子）。，引入獎勵物。幫助給予：，然后陪同孩子一起進行訓練，要有及時、足夠的身體和口頭提示； ，并給予適當?shù)奶崾荆?鼓勵孩子與其他孩子以競賽的形式進行訓練。訓練目的：腿部運動能力、重心及平衡能力。訓練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時間。適用年齡：45歲難度設置：A開始時讓孩子扶著墻