【正文】 看完，開始時(shí)間可長(zhǎng)些，逐漸減少看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓孩子說(shuō)出圖片上有哪些動(dòng)物。這個(gè)游戲孩子一定喜歡，而且還能練習(xí)他的繪畫能力，等孩子長(zhǎng)大一些，這本畫冊(cè)也可以成為孩子成長(zhǎng)的紀(jì)念品。書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子 B． 老師先說(shuō)了下面第一句話，然后再說(shuō)第二句話，讓兒童說(shuō)出第二句話比第一句話少了什么字。第一個(gè)動(dòng)作：雙手握拳。連續(xù)命令訓(xùn)練法A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。第一個(gè)命令：把門打開。第一組：24 08 第二組：374 628 第三組：5279 4385 第四組：65273 94861 家長(zhǎng)依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個(gè)，讓兒童說(shuō)出下面的一個(gè)是什么。然后讓兒童說(shuō)出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過(guò)幾次。（2）找關(guān)系訓(xùn)練法找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過(guò)讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。老師把下面的例句念給兒童聽，然后讓兒童說(shuō)出“小刀”除了用來(lái)削東西外，還有什么用。具體訓(xùn)練題舉例：老師先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。②蘋果是水果。2．“文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法，比如由“下班”的“班”接“班長(zhǎng)”，然后由“長(zhǎng)”接“長(zhǎng)高”，如此接下去越長(zhǎng)越流暢。如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個(gè)答案并不能給分，因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。單手、2手交換、單腿拍，蹦羊角球，健身房的那種大個(gè)的，小孩可以坐上蹦跳的 2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓(xùn)者站在一個(gè)不穩(wěn)定的臺(tái)子上，孩子背靠墻什么的。C、仰躺大龍球目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯游戲方法：讓孩子仰躺在大龍球上，教師握住幼兒雙腿或腰部，作前后、左右快慢地滾動(dòng)。E、俯臥大龍球抓東西目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操縱能力的提高?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。時(shí)間長(zhǎng)了，再跑動(dòng)踢球。四、更上一層樓。六、開飛機(jī)。目的在于鍛煉孩子單足站立的穩(wěn)定性。把一塊20厘米寬，150厘米長(zhǎng)的木板墊高15厘米，讓孩子登上木板從這一頭走到那一頭。這種運(yùn)動(dòng)寶寶樂(lè)意去玩，因?yàn)樵谟螛?lè)園里，孩子們?cè)谝黄鸶袣夥?，共同鍛煉更有益處。這樣就能使孩子的上肢得到很好的鍛煉。讓孩子閉上眼睛，來(lái)回轉(zhuǎn)一圈，看孩子是否能轉(zhuǎn)完而不倒下。作用：訓(xùn)練孩子的前庭平衡感覺和本體感。作用：孩子在滑板上運(yùn)動(dòng)，身體內(nèi)的感覺組織也會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動(dòng)，達(dá)到鍛煉孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)正好是體質(zhì)培養(yǎng)的最好方式，既考慮到1～3歲孩子身體發(fā)育的需要，又符合1～3歲孩子的身體特征。十四、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。目的是訓(xùn)練孩子的上肢力量。目的在于培養(yǎng)孩子的平衡能力，促使四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。九、走平衡木。大人也可以跟孩子一塊玩，注意“石頭”之間的寬度要適合于孩子才行。目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調(diào)。這時(shí)，要鼓勵(lì)寶寶，同時(shí)要在寶寶身后跟著保護(hù)他，以免摔倒。目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手。孩子可以在球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡，另一位老師與孩子做拋接球游戲，或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。注意事項(xiàng)：剛接觸游戲時(shí)滾動(dòng)速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會(huì)身體的平衡感。十個(gè)更有得瞧了，除了上述幾個(gè)方法外，還有什么妙招嗎第五篇：感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。④……（1）字詞練習(xí)法1．利用簡(jiǎn)單的字詞，訓(xùn)練自己的文字流暢，例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。③所以…… 家長(zhǎng)先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。⑤倒過(guò)來(lái)用于插蠟燭。②直升飛機(jī)能街垂直起飛，但是速度沒(méi)有噴氣式飛機(jī)快，人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來(lái)，制造出了既能垂直起飛，起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。543685852961527 智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第五階段）： 第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段 1）找規(guī)律訓(xùn)練法找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體訓(xùn)練題舉例： 家長(zhǎng)準(zhǔn)備7種動(dòng)物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、羊。（2）順序訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來(lái)，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。念完后，立即讓兒童復(fù)述出來(lái)。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？自由回憶訓(xùn)練法A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。第二個(gè)動(dòng)作：用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。信息增失訓(xùn)練法 老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。1媽媽可以將家里的小動(dòng)物玩具集合起來(lái)，事先給每個(gè)小動(dòng)物編上號(hào)碼，開始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)孩子記住，然后媽媽再將號(hào)碼拿起來(lái)，并把號(hào)碼弄亂，再讓孩子給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉?lái)的號(hào)碼貼上，看看孩子是不是能夠準(zhǔn)確地把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。（延時(shí)訓(xùn)練法）老師給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來(lái)，疊加得越高越好。讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力?；荩焊┡P在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。成人和孩子可一起進(jìn)入情景模式中，與孩子分別扮演角色進(jìn)行游戲。游戲準(zhǔn)備：各種形狀不同的硬紙卡片或木質(zhì)型。游戲內(nèi)容：成人用蓮蓬頭噴射孩子身體各部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中?；蜻M(jìn)行比賽，看誰(shuí)用最短的時(shí)間找到手機(jī)。讓孩子學(xué)習(xí)把水倒入某一容器中，盡量不要把水漏出。讓孩子傾聽瓶子里發(fā)出的聲音。成人在日常生活中，可以隨時(shí)引導(dǎo)孩子這方面的能力發(fā)展。鼓勵(lì)孩子多說(shuō)、多唱、多交流。：戶外活動(dòng)游戲目的：培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、探索能力、記憶力。游戲時(shí)間：2030分鐘指導(dǎo)與建議：。游戲準(zhǔn)備：孩子能推動(dòng)、拉動(dòng)的小凳子、箱子、或裝有東西的塑料瓶子等。如果孩子沒(méi)有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。但剛開始的時(shí)候，需要成人在一旁給于適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，但不是包辦。鼓勵(lì)孩子自己做一些日?；顒?dòng)（自己洗手、自己搬凳子、自己收拾玩具等）指導(dǎo)與建議：。指導(dǎo)與建議：。游戲時(shí)間：2530分鐘指導(dǎo)與建議：。游戲時(shí)間：2015分鐘指導(dǎo)與建議：。玩這種模擬游戲時(shí)，孩子的興趣會(huì)很高，成人可以經(jīng)常和孩子玩這種游戲，游戲內(nèi)容可以延伸為“包餃子、摘蘋果、滾皮球” 等等。游戲時(shí)間：1015分鐘指導(dǎo)與建議：。游戲時(shí)間：1015分鐘指導(dǎo)與建議：。：大吊車游戲目的：鍛煉孩子的手臂力量。：鉆洞洞游戲目的：練習(xí)手膝著地爬行，設(shè)定方向爬行。游戲時(shí)間：1020分鐘指導(dǎo)與建議：游戲貫穿23歲的孩子。與孩子一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。適用年齡：56歲訓(xùn)練要求：讓孩子貼墻壁站立，以身體當(dāng)做滾筒貼著墻壁滾動(dòng)，好象在糊壁紙。適用年齡：56歲幫助給予：開始時(shí)孩子可能不能很好地控制身體或搖不動(dòng)，家長(zhǎng)需要給予身體協(xié)助，從側(cè)面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著給予的外來(lái)力量搖動(dòng)身體。適用年齡：46歲難度設(shè)置：；“路障”（如玩具或凳子），讓孩子繞過(guò)路障拍氣球。適用年齡：56歲難度設(shè)置：A開始時(shí)距離可以很近，以便讓兒童容易擊中，有成就感；B要求兒童按訓(xùn)練要求的距離擊球；C逐個(gè)地把球擺在地上讓兒童擊，開始時(shí)距離要近一些，5次擊球中有3次通過(guò)。適用年齡：56歲難度設(shè)置：(1)仰臥雙腳著地，雙腿屈伸；(2)俯臥雙腳著地，雙腿屈伸；(3)俯臥雙手著地，雙腿屈伸；(4)仰臥雙手著地，雙腿屈伸；(5)仰臥／俯臥雙手做模仿或規(guī)定動(dòng)作；(6)仰臥／俯臥雙腳做模仿或規(guī)定動(dòng)作；幫助給予：(1)每一動(dòng)作次數(shù)或時(shí)間不能太久（視其肌張力而定）；(2)動(dòng)作由易而難、次數(shù)時(shí)間由少到多；(3)注意協(xié)助（他動(dòng)─協(xié)動(dòng)─主動(dòng)）。，在孩子的前方地上置一玩具，前后搖晃時(shí)讓孩子拾取地上的玩具。訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)和孩子并排站在大鏡子前面，家長(zhǎng)做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子模仿。幫助給予：，營(yíng)造寬松的氣氛讓孩子消除緊張情緒，愿意參加游戲；，無(wú)論是身體或是口頭的幫助；。訓(xùn)練要求：讓兒童兩手側(cè)平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路線行走。訓(xùn)練目的：動(dòng)作企畫能力、方向感。適用年齡：45歲難度設(shè)置：A只拍1次；B拍23次；幫助給予：，等球彈起后把著孩子的手拍一下；，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時(shí)間調(diào)節(jié) 訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂力量和協(xié)調(diào)能力。引入獎(jiǎng)勵(lì)物。幫助給予：1開始時(shí)要全程給予身體協(xié)助，并用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子嘗試；2盡量讓孩子自己完成，必要時(shí)給予口頭提示，要隨時(shí)注意孩子的安全問(wèn)題。幫助給予： ；，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。家長(zhǎng)雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。適用年齡：34歲難度設(shè)置：A成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯； D讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。適用年齡：34歲難度設(shè)置：A開始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離； B逐漸地把距離拉大；C逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。24．跳起并接觸懸掛著的物件10次；（23）訓(xùn)練目的：腿部、膝蓋運(yùn)動(dòng)能力及身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵(lì)孩子用屁股力量作上下躍動(dòng)。訓(xùn)練要求：把孩子放置在童車上（童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點(diǎn)的角度約為45度的車子為宜），家長(zhǎng)在后面推動(dòng)車子。3及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。16．能把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離；（23）訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)——腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力； 訓(xùn)練要求：把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球。難度設(shè)置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞35張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”通過(guò)）。難度設(shè)置：A在一定范圍內(nèi)接球；B聽從口頭指令去把球撿回指定地點(diǎn)。這樣的的訓(xùn)練有助于青少年、尤其兒童、幼兒避免在成長(zhǎng)過(guò)程因感統(tǒng)失調(diào)而造成的行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等行為。12．能在協(xié)助下對(duì)墻推球和接球；（23）訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。難度設(shè)置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞35張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車子通過(guò)）。17．單手扶欄上、下樓梯，21．兩步一級(jí)；（23）訓(xùn)練目的： 訓(xùn)練要求： 難度設(shè)置： 幫助給予：18．能彎腰左右腿交替鉆過(guò)呼啦圈；（23）訓(xùn)練目的：肢體運(yùn)動(dòng)及平衡能力的控制。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。21．會(huì)走S型的線段；（23）訓(xùn)練目的：空間概念，肢體的平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子坐于治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上，(1)保持放松做動(dòng)作（絕不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作）。幫助給予：1如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他/她的腋下，幫助他/她練習(xí)彈