【正文】 第一篇：教學(xué)管理精細(xì)化措施教學(xué)精細(xì)化管理措施一、加強(qiáng)第二次集體備課改變每周各年級自己安排一次集體備課的安排，每周安排三次全校教師參與的集體備課，時間為周一、周三、周五的下午七、八節(jié)。周一，準(zhǔn)備周三、周四的導(dǎo)學(xué)案；周三，準(zhǔn)備周五導(dǎo)學(xué)案和周測試題；周五，準(zhǔn)備下周一、周二的導(dǎo)學(xué)案，同時審定周測試題。集體備課的地點(diǎn)在年級安排的專門教室，步驟如下：本周所用導(dǎo)學(xué)案的主備人把學(xué)案電子稿樣稿發(fā)給其他老師，如有需探討的問題也準(zhǔn)備好；主備人說課，內(nèi)容包括每一節(jié)課的課時目標(biāo)，問題的設(shè)計(jì)及合作學(xué)習(xí)策略的選擇，檢測練習(xí)的來源與針對性等；備課組所有教師做一遍導(dǎo)學(xué)案，然后集體討論可能存在的問題，調(diào)整、修正、增刪，確定成稿；備課組長最后審定，交年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)簽字印刷。集體備課期間，年級領(lǐng)導(dǎo)完成“導(dǎo)學(xué)案”與“預(yù)案與反思”的常規(guī)檢查，填寫《教師教學(xué)設(shè)計(jì)常規(guī)檢查表》。對表現(xiàn)優(yōu)秀的備課組，上報(bào)學(xué)校，學(xué)校結(jié)合教務(wù)處的抽查，在每次大型考試前后表彰獎勵。二、導(dǎo)學(xué)案的調(diào)整導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一的內(nèi)容頁眉：學(xué)年、學(xué)期、導(dǎo)學(xué)案編號；學(xué)生所在班級、學(xué)生姓名、使用導(dǎo)學(xué)案時間； 例如：20132014（上）第（20）期 班級姓名月 日 標(biāo)題欄：學(xué)科logo，年級學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，主題；編制人、審核人； 頁腳：統(tǒng)一印“專注、積極、自信、尊重、互助”，以及名言警句或者教師寄語。“專注、積極、自信、尊重、互助”，作為全校課堂統(tǒng)一的每一節(jié)課的“情感態(tài)度與價值觀”維度的目標(biāo)。規(guī)定學(xué)生完成各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的時間上限：（理科）數(shù)學(xué)50分鐘，物理40分鐘，化學(xué)35分鐘，生物30分鐘；（文科）數(shù)學(xué)60分鐘，政治30分鐘，歷史30分鐘，地理40分鐘；早自習(xí)（早讀）語文25分鐘，英語25分鐘。各科教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時以此為準(zhǔn)，年級可根據(jù)教學(xué)實(shí)際微調(diào)。年級每周向?qū)W校推薦優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，教務(wù)處每月評選，全校印發(fā)展示，并收入年終的《教學(xué)成果匯編》。三、晚自習(xí)管理的調(diào)整調(diào)整思路：健全班級學(xué)生組織，讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)管理，提高自習(xí)效率。各年級、各班建立、健全班級行政小組、學(xué)習(xí)小組、學(xué)科研究小組，要先下大力氣培訓(xùn)學(xué)生。年級值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)當(dāng)天的自習(xí)管理、督導(dǎo)、落實(shí)，輔導(dǎo)教師進(jìn)班督促學(xué)生獨(dú)立、限時完成導(dǎo)學(xué)案；各班值日班長全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置當(dāng)天的自習(xí)的限時完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并書寫在前黑板上；學(xué)科班長負(fù)責(zé)組織、批閱導(dǎo)學(xué)案并收集問題。一般情況下，實(shí)驗(yàn)班要求第二節(jié)晚自習(xí)結(jié)束后完成各科當(dāng)天導(dǎo)學(xué)案，普通班要求第三個晚自習(xí)結(jié)束后完成當(dāng)天各科導(dǎo)學(xué)案。每一節(jié)自習(xí)結(jié)束，學(xué)科班長負(fù)責(zé)盡快收齊導(dǎo)學(xué)案，不要求學(xué)生必須完成，以自己的能力為限，能完成多少就是多少。學(xué)科班長利用自習(xí)間休息的時間組織“學(xué)科研究小組”成員批閱導(dǎo)學(xué)案，學(xué)科班長匯總問題連同導(dǎo)學(xué)案交給值班領(lǐng)導(dǎo)。各科教師從年級值班領(lǐng)導(dǎo)那里領(lǐng)回導(dǎo)學(xué)案和《問題反饋表》，和本班“學(xué)科研究小組”一起第三次備課，完成“課堂預(yù)案”。時間根據(jù)第二天的上課時間自己靈活掌握，以自己能夠完成學(xué)校要求為準(zhǔn)。年級每周總結(jié)表彰表現(xiàn)突出的班級、學(xué)科研究小組，學(xué)校每月表彰獎勵。四、教學(xué)檢查分三個層面：值班領(lǐng)導(dǎo)檢查、教務(wù)處檢查、年級檢查。檢查的內(nèi)容一是上課、自習(xí)教師的到崗情況和工作狀態(tài)。重點(diǎn)記錄空崗、遲到早退、隨意調(diào)課、課堂或自習(xí)混亂、接打手機(jī)等情況。二是教師是否按照學(xué)校的課堂教學(xué)要求上課。三是學(xué)生的聽課狀態(tài)和自習(xí)狀態(tài)。四是考試監(jiān)考履行職責(zé)情況。年級每天、每節(jié)必查，值班領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處抽查。檢查的方式一是聽推門課，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周不少于4節(jié)；二是巡課，這是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天的常規(guī)工作，一節(jié)課可以檢查幾個班級；三是利用監(jiān)控系統(tǒng)即時檢查或回放檢查，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和干事負(fù)責(zé)。所有檢查及時記錄，每天公布，每周匯總計(jì)入學(xué)?？己耍繉W(xué)期教務(wù)處負(fù)責(zé)計(jì)入個人業(yè)務(wù)檔案。五、間隔強(qiáng)化日清學(xué)生當(dāng)天要達(dá)成各科教師制定的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，不把存在的問題留到下一個學(xué)習(xí)周期。日清的時間要求在課上，學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生要做到兩點(diǎn)：一是整理自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，記錄在自己的“收獲本”上；如果還有沒弄明白的問題，馬上請教同學(xué)或者老師，并自己找時間加練，力爭按照教師制定的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)天不遺留問題。二是在“收獲本”上面利用“思維導(dǎo)圖”的方式結(jié)構(gòu)、圖示當(dāng)天所學(xué)。日清工作任課教師負(fù)責(zé)，年級每天檢查，教務(wù)處抽查。周結(jié)利用周六和周日的時間總結(jié)一周的學(xué)習(xí)，分為“整理收獲本”、用“思維導(dǎo)圖”結(jié)構(gòu)知識和“周測”三種形式，目的是讓學(xué)生把本周所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化，達(dá)到掌握的程度。周六晚自習(xí)為“整理收獲本”和用“思維導(dǎo)圖”總結(jié)時間，由學(xué)科教師布置任務(wù)、提要求，班主任負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)生?！爸軠y”采取“1+1的模式”，學(xué)校統(tǒng)一安排在周六和周日上午，周日下午安排重點(diǎn)學(xué)科強(qiáng)化，理科優(yōu)先安排數(shù)學(xué)、物理，文科優(yōu)先安排數(shù)學(xué)、地理。周測要求如下：一、年級安排出題，重視基礎(chǔ)，內(nèi)容控制在本周所學(xué)。各科試題由三方面內(nèi)容構(gòu)成：易錯易混點(diǎn)的變式練習(xí)，錯題再練；重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固提升；少量的復(fù)雜問題拓展延伸，分層培優(yōu)。二、控制容量，短小精悍。試題分為“必做部分”和“選做部分”，以45分鐘或者60分鐘為宜。三、快速反饋。任課教師組織學(xué)習(xí)小組互批，講評環(huán)節(jié)自行安排、有測必評。周測試題教務(wù)處存檔備查。月考每46周組織一次大型考試，一般情況下，每學(xué)期4次：第一次質(zhì)量檢測、期中考試、第二次質(zhì)量檢測、期末聯(lián)考。由學(xué)校統(tǒng)一組織命題和考試。除期末聯(lián)考外，要求如下：一、先制作《雙向細(xì)目表》，再命題；重基礎(chǔ)，本階段學(xué)什么考什么，滾動出題，難度系數(shù)控制在0﹒65——0﹒75之間。二、理科設(shè)“選做題”，部分理科學(xué)科分A、B卷，體現(xiàn)分層考核，異步達(dá)標(biāo)。三、考后三天之內(nèi)出成績，要用數(shù)據(jù)分析試卷，找出考試存在的突出問題，并據(jù)此編制“跟進(jìn)訓(xùn)練”，設(shè)計(jì)試卷講評課。四、年級考后一周內(nèi)結(jié)合考試成績召開“學(xué)生座談會”和“教學(xué)質(zhì)量分析會”，階段性總結(jié)工作?？荚嚦煽兠黠@出現(xiàn)問題的備課組要寫出情況說明。輔導(dǎo)一、教師是全天、全科輔導(dǎo)。在工作日，只要教師有時間，學(xué)生可以隨時請教問題，不固定時間和學(xué)科。學(xué)生也可以問不教自己的教師，任何教師不能拒絕，要耐心幫助學(xué)生。二、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。教師要高度關(guān)注學(xué)生“日清”情況，對于導(dǎo)學(xué)案、試卷、作文出現(xiàn)突出問題的學(xué)生，教師要及時安排面批，個別指導(dǎo)，防止問題累積。三、早晚自習(xí)為學(xué)生總結(jié)收獲和依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主先學(xué)時間，周六、周日為學(xué)生“周結(jié)”時間，沒有特殊情況不能占用。四、各年級、各學(xué)科要安排課外小組，每周固定時間活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長。第二篇：教學(xué)管理精細(xì)化教學(xué)管理精細(xì)化 素質(zhì)教育出成效――教學(xué)管理側(cè)記學(xué)校工作管理的重心是教學(xué)工作。今年我校在加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育大膽嘗試,取得初步成效。一、傾心構(gòu)建高效課堂為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我校按上級要求,以構(gòu)建高效課堂為抓手,采取了以下策略:制定方案,健全機(jī)構(gòu)：我們根據(jù)十教[2007]2