我是教師我驕傲(已修改)
2025-10-16 09:32 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：我是教師 我驕傲我是教師我驕傲在一節(jié)講《感謝師恩》的公開(kāi)課上，授課老師問(wèn)學(xué)生：你最想對(duì)你的老師說(shuō)的一句話是什么？學(xué)生們齊聲響亮的回答：老師，您辛苦了！在場(chǎng)所有的老師都被感動(dòng)了，一片的掌聲。為了學(xué)生的這一句話，我們甘守三尺講臺(tái)，“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我是教師，我無(wú)悔我的選擇，身為教師，我為我的職業(yè)感到驕傲和自豪！彈指一揮間，二十年，就在我站在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的講課聲中，在我埋頭批改作業(yè)的筆尖下，在無(wú)數(shù)次上課下課的鈴聲中劃過(guò)。從教二十年，帶畢業(yè)班十六年，看一批又一批的孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)走出校園，走進(jìn)高中，走進(jìn)社會(huì)。我則堅(jiān)守著我的三尺講臺(tái)，繼續(xù)守護(hù)著又一批孩子們的夢(mèng)想。二十年前，我走出泰安師專(zhuān)大門(mén)，走進(jìn)西張莊中學(xué)的校園，在稍顯簡(jiǎn)陋的教室里，我迎來(lái)了我的第一批學(xué)生。站在講臺(tái)上，看著孩子們期待的眼神，稚嫩的笑臉，我忽然意識(shí)到教師這個(gè)詞的分量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。學(xué)高為師，身正為范，我是孩子們的老師，要教好學(xué)生，我自己必須努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己”。站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。在講臺(tái)上，我們就成了孩子們眼中的百科全書(shū)，在孩子們渴求和信賴(lài)的目光中，我感覺(jué)到身為教師的神圣和莊嚴(yán)。我是學(xué)生的老師，我還是孩子們的知心朋友。在學(xué)生的身邊，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”，我都會(huì)收到以前或現(xiàn)在的學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著一句問(wèn)候，一句祝福，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)，這種甜蜜的感受并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”。的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。我是教師，我為我的職業(yè)驕傲！第二篇：我驕傲,我是一名教師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，老師們、朋友們：上午好！我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》我驕傲，我是一名教師記得大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，親朋好友都對(duì)我說(shuō)：畢業(yè)后千萬(wàn)不要當(dāng)老師，當(dāng)老師苦，當(dāng)老師累，當(dāng)老師的生活太遭罪。當(dāng)老師苦嗎？苦！雞鳴起床，夜半回家。別人是八小時(shí)工作，八小時(shí)戀愛(ài)，八小時(shí)睡覺(jué)。而老師呢？連最基本的八小時(shí)睡眠都無(wú)法保障。當(dāng)老師累嗎？累！口干舌燥，筋疲力盡。沒(méi)精力風(fēng)花雪月，沒(méi)時(shí)間照顧家小。也有人說(shuō)：教師屬于三無(wú)職業(yè)——一沒(méi)錢(qián)，二沒(méi)權(quán)，三沒(méi)時(shí)間?？晌艺J(rèn)為，老師兜里沒(méi)錢(qián)，但胸中有才；老師手中沒(méi)權(quán)，但是心中有情；老師沒(méi)有令人羨慕的高位，卻有可以載物的高德。在我心中，老師才高，情高，德高。胡主席說(shuō)：“要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受尊重的職業(yè)?！痹跓o(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有平凡而光榮的職業(yè)；在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有樸實(shí)而閃亮的詩(shī)行。我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。我驕傲，我是一名光榮的人民教師。教師，職業(yè)是平凡的，事業(yè)卻是偉大的。一支粉筆，描繪了多少人生藍(lán)圖；三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁；菁菁李子園里，“育人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念代代傳承，一批批學(xué)生
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