【正文】 第一篇：影評(píng)_生命因你而動(dòng)聽：《放牛班的春天》影評(píng)_生命因你而動(dòng)聽：《放牛班的春天》生命因你而動(dòng)聽：《放牛班的春天》影片《放牛班的春天》的故事并不復(fù)雜，有的時(shí)候看上去甚至顯得比較直白與單純。往往單純是經(jīng)典的優(yōu)勢。這部《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和童年的人生價(jià)值。1949年冬季里的一天，新到任的放牛班學(xué)監(jiān)克蒙特馬修來到了他的新崗位報(bào)到，這是一所青少年男生的寄宿學(xué)校，剛剛進(jìn)入校門，馬修就看見一個(gè)小小的男孩子若有所失，惆悵地守望學(xué)校大門跟前，等待著什么。馬修老師走上去問小男孩叫什么名字。這六歲的孩子回答說：“我叫佩皮諾，今天是星期六，到了星期六我爸爸會(huì)來接我的。”聽到這話，馬修一皺眉頭心里難過的想到，可是今天不是星期六啊??看到這個(gè)電影鏡頭時(shí)候，我不免想到了關(guān)于孩提時(shí)代的童真，關(guān)于孩提時(shí)代的生命，關(guān)于孩提時(shí)代的渴望，等等有關(guān)孩提時(shí)代的現(xiàn)實(shí)而又渺茫的希冀。我們看這部電影的時(shí)候可以注意到，這一部《放牛班的春天》有—個(gè)交待整個(gè)電影故事背景的序片，這段序片大約只有五分鐘時(shí)長，手法洗練，鏡頭自如地演進(jìn)了一位世界級(jí)的音樂指揮家皮埃爾莫安琦(雅克佩蘭飾)的現(xiàn)在時(shí)空。幾個(gè)比較藝術(shù)化的切換映示了皮埃爾的個(gè)人音樂生活，功名成就以及他重回法國故地出席母親的葬禮的過渡場景。與此同時(shí)皮埃爾莫安琦的同窗老友佩皮諾(戴迪亞費(fèi)拉蒙飾)前來登門探望，并且送給皮埃爾一冊(cè)陳封許舊的老日記本。皮埃爾看著這本日記，遙想起了孩童當(dāng)年的音樂啟蒙老師克萊門特(杰勒德尊諾飾)。摩挲著音樂老師遺留下來的日記，皮埃爾的思緒慢慢進(jìn)入了自己童年，細(xì)細(xì)品味著自己年少時(shí)候的每一幅活著的畫頁。電影由此正式打開，一幕幕童年的回憶浮出自己記憶的深潭。這一組序片干凈內(nèi)斂，容涵廣大，閃回交待過電影故事生發(fā)的主要人物背景后，電影在充溢著淡灰色的晨曦當(dāng)中，揭開了一個(gè)春天的篇章。生命因你而動(dòng)聽。電影《放牛班的春天》的新任班主任克蒙特馬修是一個(gè)不修邊幅，頭頂略禿的男性老師，他身段普通，其貌不揚(yáng)，心事重重，他唯一的愛好大概就是喜歡音樂了。馬修是一個(gè)邊緣的音樂愛好者。他手邊有個(gè)皮包，里面裝的都是自己的樂譜。馬修偶然發(fā)現(xiàn)班上頑劣的孩子編著小曲罵人時(shí)，馬修歇頂?shù)哪X瓜靈光一現(xiàn)，組織了放牛班合唱團(tuán)，目的是重塑這一群放浪孩子們的心靈。馬修老師從零開始，對(duì)放牛班孩子們進(jìn)行試音。因才適教把他們編成了男女聲部，把實(shí)在五音不全的孩了當(dāng)成有用了的樂譜架，把那個(gè)年齡最小也最孤僻的孩子佩皮諾則抱到教師講臺(tái)上，讓他擔(dān)任了樂隊(duì)的總監(jiān)。馬修老師的這一抱，欣慰之余又是令人心酸的。馬修先生憨厚質(zhì)樸的言行當(dāng)中，或多或少蘊(yùn)含著一種逆反的師道尊嚴(yán)。實(shí)在又無怨言的說，在我個(gè)人的十?dāng)?shù)年的上學(xué)生涯里，怎么就沒有遇見過馬修這樣一位這樣可敬可親的師長呢。馬修用音樂展開教化的路徑應(yīng)當(dāng)不是順利的。因?yàn)轳R修面對(duì)的是一些頑皮無規(guī)的問題少年，說白了，他們其實(shí)還是一些沒有什么家教的失足孩子。在這樣一個(gè)號(hào)稱“池塘底部”的寄宿學(xué)校，馬修開始了自己的新的執(zhí)教生活。校有校規(guī)，一上講堂，馬修便知道了，這所“池塘底部”的寄宿學(xué)校是封閉且酷戾的，馬修自己面對(duì)的這些孩子不但孤家寡人，而且心靈殘缺。同時(shí)馬修發(fā)現(xiàn)，這個(gè)所謂的放牛班所以放牛，更是這間私立學(xué)校的校方多數(shù)時(shí)間里，都是以暴制暴的。善良忠誠的馬修渴望著，能夠積極理治一次頑皮孩子們沒有章法的生活。但是問題來了，克蒙特馬修普通平凡，他不是圣人，他甚至不知道真理握在誰手。于是馬修一出場便連連遭措，觀眾大致可以看出，馬修應(yīng)當(dāng)屬于一個(gè)不怎么路順的下等小人物，不知道怎么東碰西撞，才混到了這般鄉(xiāng)間田原里的放牛班學(xué)校。我不知道可不可以這樣講，西方電影這里所謂放牛班的“放?！?，恐怕跟中國老百姓們常講的所謂“放羊”如出一轍？按照我們東方人的習(xí)慣常規(guī)，中國古人是講究天地君親師的。這一點(diǎn)西方也不例外，按照常理，馬修一旦當(dāng)上了教師這個(gè)頭銜的孩子王，一旦站在講臺(tái)上面，馬修便應(yīng)當(dāng)基本成為了某種神圣真理的化身，所以馬修這個(gè)教職的代言人，就應(yīng)該必須保持他的表態(tài)端莊，肅穆緊張，還有師道尊嚴(yán)什么什么。這似乎是為人師表的起碼架子吧。然而《放牛班的春天》里面?zhèn)兛嗣商伛R修卻不是這個(gè)樣子。他的為人師表是獨(dú)特與親和的，他一上來，就差不多顛覆了所謂的師道尊嚴(yán)以及居高臨下。通過影片的進(jìn)程我們知道了，在這樣一個(gè)名叫“池塘底部”的封閉嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校里，缺乏關(guān)愛的孩子們?cè)谒麄兊囊魳防蠋燅R修的良苦幫助下，孩子們通過美的音樂得到了心靈的救贖。以其放浪情感的真實(shí)歸位。影片演繹到，每當(dāng)馬修拯救了一個(gè)孩子的靈瑰時(shí)候，電影畫面里的陽光就顯得那么溫欣可人，膠片的光輝是一種透明的關(guān)懷。生命因你而動(dòng)聽。影片《放牛班的春天》里面，馬修老師面對(duì)于“池塘底部”中的孩子的關(guān)愛是精心竭力的，馬修只是通過籌劃和成立學(xué)生合唱團(tuán)的方式，激發(fā)孩子們音樂潛能的同時(shí)，也讓這一群調(diào)皮的孩子從曼妙有序的歌聲中感受到某種心的啟發(fā)，影片在直敘故事情節(jié)的表面下，寫出了師長的心，寫出了愛的教育，同時(shí)也展示了師生互為溝通的一個(gè)契合點(diǎn)。音樂具有啟發(fā)人性的力量。這部電影是浪漫的，是理想化的，也是現(xiàn)實(shí)的。就象影片當(dāng)中孩z的歌聲那樣，生命因你而動(dòng)聽。我記得影片《放牛班的春天》主題曲之一《別忘了追念》，是這樣的詠嘆：在那暴風(fēng)雨中你高昂著翅膀別忘了飛回我身旁風(fēng)中飛舞的風(fēng)請(qǐng)你別停下別忘了追念這首主題歌曲是當(dāng)今法國樂壇首屈一指的青少年男高音尚巴堤莫里耶(JeanBaptisteMaunier)進(jìn)行領(lǐng)唱。尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩(LesPetitsEnfantsdeSaintMarc)首席領(lǐng)唱。影片《放牛班的春天》當(dāng)中，Coulais與保加利亞交響管弦樂團(tuán)用以和煦動(dòng)人的鋼琴拌奏，溫暖感人的交響樂曲搭配著影片當(dāng)中童星天籟般唱詩班的合唱，在影片中飾演少年皮耶爾的童星尚巴堤莫里耶精采的男高音獨(dú)唱，差不多應(yīng)當(dāng)是屬干盡善盡美的了。因?yàn)橥巧邪偷棠镆谶@部電影中的入情歌詠，以及感人演出而深受世間矚目。加上影片《放牛班的春天》的超人旺氣，尚巴堤莫里耶還不失時(shí)機(jī)地展開了個(gè)人的巡回演唱，據(jù)知這個(gè)唱詩班的們的演唱檔期已排滿了2005年。電影《放牛班的春天》的最后一組鏡頭是感人心懷而又意昧情長的，馬修老師離開學(xué)校的那天，放牛班上最小的孩子佩皮諾跑來追上他，孩子執(zhí)著地要求老師帶上他一起走，馬