【正文】 第一篇：德育工作案例(原創(chuàng))關(guān)注學(xué)生，莫要關(guān)住學(xué)生教師的本質(zhì)工作就是教書育人，班主任的核心工作更是學(xué)生的德育問題。本人08年參加教育工作，曾經(jīng)兼任班主任工作一年多時(shí)間，算是新手。對于年輕的我來說，迫切希望把自己的全部傾囊相授，讓我的每個(gè)學(xué)生都快樂的成長成才，少走彎路。2013年8月我開始擔(dān)任2016屆4班班主任工作，4班是個(gè)普通班，班內(nèi)學(xué)生也是參差不齊，有10名體育特長生，也有外地轉(zhuǎn)來的問題學(xué)生。一個(gè)學(xué)期以來，在與這些學(xué)生交往的過程中，收獲了很多東西，也轉(zhuǎn)變了不少陳舊觀念。在此分享如下：案例：步步為營，非你莫屬我們班有個(gè)叫楊某某的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不高，不是特別在意成績。平時(shí)表現(xiàn)非常內(nèi)向，不愛張揚(yáng)，也從不惹是生非，是一名很普通的學(xué)生，在班里平時(shí)表揚(yáng)和批評都沒有他。但是我知道，作為他的班主任老師我有責(zé)任和義務(wù)挖掘他的才能和求知欲望。從班內(nèi)其他同學(xué)那里聽說他籃球打的特別好，經(jīng)常和班里面三四個(gè)同學(xué)一起打球。于是我就把運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)獲得的獎(jiǎng)品籃球交給了他，并鄭重地對他說：“籃球以后有你保管，希望你能組建一支籃球隊(duì)在比賽的時(shí)候?yàn)榘酄幑??！彼舆^籃球的同時(shí)，臉上顯露出的激動(dòng)表情好像從來沒受過青睞一樣。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他慢慢的開始關(guān)注班級(jí)各種活動(dòng)，并開始和更多的人在一起交流。每到周末大家都著急回家的時(shí)候，他都是自愿留下來打掃衛(wèi)生?？吹竭@些情況后，我就在班內(nèi)開始表揚(yáng)他，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。他倒是有點(diǎn)不好意思了，不過也算是在班里找到了自我的存在價(jià)值，生活樂觀開朗了許多。10月27日至29日學(xué)校組織高一學(xué)生去八中素質(zhì)教育綜合實(shí)踐基地進(jìn)行為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，楊某某同學(xué)更是表現(xiàn)突出，在團(tuán)隊(duì)強(qiáng)活動(dòng)中敢為人梯，不怕吃苦。在我們班表彰總結(jié)時(shí)，全班同學(xué)一致同意把先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)送給他。時(shí)機(jī)成熟，于是我在課余時(shí)間找他談心時(shí)，開始正面給他提出學(xué)習(xí)的要求，希望他能把吃苦耐勞精神和熱情勁頭轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，爭做一個(gè)全面發(fā)展積極樂觀的學(xué)生。他對我的話很是在乎，也滿懷信心的表示一定努力。為了防止他遇到學(xué)習(xí)困難退縮不前，我不斷采用多種形式對他進(jìn)行鼓勵(lì)，課堂提問表揚(yáng)、作業(yè)本評語激勵(lì)等。終于在春節(jié)前的期末考試中，他成績有了很大進(jìn)步，班內(nèi)進(jìn)步10個(gè)名次，各科分?jǐn)?shù)都有所提高。為了表達(dá)對我的感激之情，除夕之夜他還特意給我打了半個(gè)多小時(shí)的拜年電話，我對他說“只要努力用心做一件事，成功一定非你莫屬?！卑咐此迹好總€(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，如果只是反復(fù)要求“一無是處”的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，他一定不會(huì)堅(jiān)持很久，而且會(huì)產(chǎn)生膩煩心理。為此，我特地挖掘這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從他們的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，步步為營，讓他們感覺到提高成績也不是件難事。教師信任理解學(xué)生，對他們懷有較高的期待，學(xué)生就會(huì)微妙地覺察到教師對他的態(tài)度和行為方式，進(jìn)而對教師產(chǎn)生好感和信任，同時(shí)也能激發(fā)起自信心，產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)教師期待的目標(biāo)。案例：剛?cè)嵯酀?jì)，不拋不棄開學(xué)不久，班里新來一名學(xué)生叫張某某。文化課基礎(chǔ)很差，寫個(gè)請假條都有錯(cuò)別字。從小在建業(yè)學(xué)踢足球，父母不在身邊，缺少關(guān)愛和管教。在踢球的幾年里也染上了一些不良習(xí)慣，沒有時(shí)間和紀(jì)律觀念、自由散漫、不尊重老師，儼然一個(gè)社會(huì)小青年。有次周末打掃衛(wèi)生整理考場的時(shí)候，輪流他們組值日。在我督促檢查的時(shí)候，他一個(gè)人在門口和別的班兩個(gè)同學(xué)閑聊，而其他值日生都在忙著掃地、拖地。我就提醒他趕緊打掃，結(jié)束后大家都可以早點(diǎn)回家。他無動(dòng)于衷，于是我說“張某，你沒聽到嗎？”。他突然說“聽到了啊，但你沒有權(quán)要求我了，我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)班呢”。莫名其妙，感覺他是既幼稚又囂張。我很想發(fā)飆，但潛意識(shí)感覺到他這會(huì)肯定很不理智，想想周圍全是學(xué)生，若是吵起來影響不好。于是，我就嚴(yán)肅地說了句“好呀。既然馬上不是這班的學(xué)生了，那就先走吧，下周開始就不要進(jìn)這個(gè)班了”。和他聊天的同學(xué)看到他的無理取鬧，就連忙向我道歉，而他還是滿不在乎。我若無其事地安排完其他同學(xué)后，離開了班級(jí)。周日晚上開學(xué)時(shí)，我剛到辦公室門口就看見他在里面等我。看到我來，他立刻向我道歉：“老師，上周末是我錯(cuò)了,請你原諒我吧”。隨手放我辦公桌上小半張紙寫成的檢討書，他很隨意的表情流露出他根本就沒想到事情的嚴(yán)重性。必須給他點(diǎn)教訓(xùn)，不然以后更是有恃無恐。我讓學(xué)生把他的書抱到辦公室，告訴他“男子漢大丈夫說話要算話，我看你周末那個(gè)派頭十足呀，趕緊再找個(gè)班吧”?？吹轿覉?jiān)決嚴(yán)肅的處理態(tài)度，他心虛了，也知道沒有班會(huì)接收他這樣的學(xué)生。進(jìn)不了班的他，著急的像熱鍋上的螞蟻，不停地找我道歉，并表示愿意接受懲罰。我假裝很忙碌，不再理會(huì)他。沒想到下午的時(shí)候，他爸媽來學(xué)校了。聽他父母說，中午回家哭了，因?yàn)楹ε卤粚W(xué)校開除，希望家長過來求情給個(gè)機(jī)會(huì)。我把前前后后的情況給他家長介紹了一下，并和他父母達(dá)成共識(shí)，給予他警告處分，利用這次機(jī)會(huì)好好教育一下他，讓他學(xué)會(huì)尊重人。他也表示真誠的悔悟，并主動(dòng)承擔(dān)了放假前的衛(wèi)生打掃工作。案例反思： “以人為本”、尊重學(xué)生是對每一位教師的基本要求。“有教無類”是我們教育的不二準(zhǔn)則。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必須要求班主任深入了解情況、弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的教育對策，因材施教，正確引導(dǎo)。在本案例中，利用張某犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，教師剛?cè)嵯酀?jì)，和家長合力共同教育學(xué)生。不拋棄，不放棄，讓每位學(xué)生都能幸福的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在的學(xué)生更多的要求是“通過平等的對話交流，適當(dāng)?shù)年P(guān)注他們，引導(dǎo)他們健康成長”。相反，學(xué)生不喜歡甚至反感班主任關(guān)住他們。作為一名年輕的班主任，也深感和過去自己的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)不一樣了，必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷探索更好的教育管理方法。第二篇：德育工作案例