德育工作創(chuàng)新案例(已修改)
2025-04-28 23:20 本頁面
【正文】 德育工作創(chuàng)新案例： 愛心做甘露，精心育春苗背景：愛“是從教者的永恒主題，是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，教師的主要工作是育人，育人途徑多樣，但“愛”應(yīng)始終貫穿其中，“愛”是溝通師生心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。一個待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一個漫長的變化過程，需要教師的耐心和關(guān)心，教育改革家魏書生曾說過：“對學(xué)生在嚴(yán)的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對后進(jìn)的同學(xué)越應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛”。對于后進(jìn)生，我們應(yīng)該拿出母親般的關(guān)心、愛心和細(xì)心。古人云:“愛人者人恒愛之。敬人者,人恒敬之?！绷己玫膸熒P(guān)系是教師順利進(jìn)行教書育人的基礎(chǔ)。只要教師真心愛護(hù)每一個學(xué)生,就一定會贏得學(xué)生的尊敬。師德是教師的靈魂，師愛是師德之魂，只有施愛與每一個學(xué)生，才能成為“為人師表”的楷模，才能發(fā)出燦爛的火花！是我們班的一位“與眾不同”的學(xué)生。他不愛說話，更不和別的同學(xué)交往，班級的活動也不參加，上課睡覺，作業(yè)不寫，科任老師都稱他是我們班的“害群之馬”，我也多次對他進(jìn)行批評教育，但不見其悔改，我也甚是頭疼，感到束手無策。案例：聰明、接受能力不錯，由于基礎(chǔ)差，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。性格內(nèi)向，做事時不專一，很容易受到外界事物的干擾，自控能力較差。缺少家庭教育，缺少母愛，缺少科學(xué)的家庭教育,有自卑心理。 解決策略：一、以人為本，傾注師愛 尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。 “動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。 二、良師益友，寬容以待班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。要讓學(xué)生感受老師對他們的信任，感受到老師是
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