德育工作創(chuàng)新案例(已修改)
2025-04-28 23:20 本頁(yè)面
【正文】 德育工作創(chuàng)新案例： 愛(ài)心做甘露，精心育春苗背景：愛(ài)“是從教者的永恒主題，是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師的主要工作是育人，育人途徑多樣，但“愛(ài)”應(yīng)始終貫穿其中，“愛(ài)”是溝通師生心靈之間的橋梁，是教書(shū)育人的基礎(chǔ)。一個(gè)待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)漫長(zhǎng)的變化過(guò)程，需要教師的耐心和關(guān)心，教育改革家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生在嚴(yán)的同時(shí)切莫忘了愛(ài)，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對(duì)后進(jìn)的同學(xué)越應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛(ài)”。對(duì)于后進(jìn)生，我們應(yīng)該拿出母親般的關(guān)心、愛(ài)心和細(xì)心。古人云:“愛(ài)人者人恒愛(ài)之。敬人者,人恒敬之。”良好的師生關(guān)系是教師順利進(jìn)行教書(shū)育人的基礎(chǔ)。只要教師真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,就一定會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。師德是教師的靈魂，師愛(ài)是師德之魂，只有施愛(ài)與每一個(gè)學(xué)生，才能成為“為人師表”的楷模，才能發(fā)出燦爛的火花！是我們班的一位“與眾不同”的學(xué)生。他不愛(ài)說(shuō)話，更不和別的同學(xué)交往，班級(jí)的活動(dòng)也不參加，上課睡覺(jué)，作業(yè)不寫(xiě)，科任老師都稱他是我們班的“害群之馬”，我也多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但不見(jiàn)其悔改，我也甚是頭疼，感到束手無(wú)策。案例：聰明、接受能力不錯(cuò)，由于基礎(chǔ)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。性格內(nèi)向，做事時(shí)不專一，很容易受到外界事物的干擾，自控能力較差。缺少家庭教育，缺少母愛(ài)，缺少科學(xué)的家庭教育,有自卑心理。 解決策略：一、以人為本，傾注師愛(ài) 尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。 “動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。 二、良師益友，寬容以待班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。要讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的信任，感受到老師是
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