【正文】 第一篇：如何提高學(xué)生課堂的有效性[本站推薦]如何提高學(xué)生課堂的有效性我們知道課堂教學(xué)的核心是課堂教學(xué)的有效性，我們力爭在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們積極主動的參與教學(xué)過程，獲取大量有效的知識，同時充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力，形成良好的情感。促進學(xué)生的全面發(fā)展。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勌岣哒n堂教學(xué)有效性的一點看法。一、靈活使用教材我們要根據(jù)教學(xué)實際，充分考慮到學(xué)生的特點來對教材進行一些取舍，著就要以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力為出發(fā)點，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，敢于對教材內(nèi)容進行重組，以創(chuàng)造的精神來使用教材，來實施教學(xué)。教材的重組一般可分為增加、刪減和替換三種方式，教材中呈現(xiàn)的資源，有時不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要就要求我們作適當(dāng)?shù)难a充。教材的資源對學(xué)生來說有其適應(yīng)性，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平在地域間存在著差異性，這就要求我們以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生設(shè)計的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該盡可能地適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，因此我們要對教材資源進行適當(dāng)?shù)膭h減，刪減教材中不符合學(xué)生生活實際的內(nèi)容，降低教材的難度等。當(dāng)教材資源不能為學(xué)生所接受，與學(xué)生的距離較遠(yuǎn)，教師就應(yīng)該對教材的內(nèi)容進行改編，使其具有時效性。二、善于營造教學(xué)氛圍學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為的影響的巨大的，一種學(xué)習(xí)氛圍一經(jīng)形成，學(xué)生深處期中就會身不由己地去學(xué)習(xí)，并且這個從事學(xué)習(xí)的過程對學(xué)生而言，是自覺自愿、快樂而高效的。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)情景，給學(xué)生以友愛、愉悅成功的享受，使學(xué)生意識在群體中的存在價值，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，做一個善于合作的人，這也是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。三、善設(shè)問題情境在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生認(rèn)知的原生態(tài)，找準(zhǔn)認(rèn)知起點，創(chuàng)設(shè)與生活環(huán)境、知識背景相關(guān)的，同時又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，但所創(chuàng)設(shè)的情境要有一定的數(shù)學(xué)價值，既關(guān)注生活現(xiàn)實，盡量做到貼近學(xué)生生活，又要有挑戰(zhàn)性，更有尊重數(shù)學(xué)的本質(zhì)，講究科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，能夠?qū)W生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。四、活用教學(xué)方法有效教學(xué)最終是由學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率來表現(xiàn)的，教師的教還是為了學(xué)生的學(xué)，所以提高教學(xué)效率的重點要放在對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，教師要讓學(xué)生明確掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，讓他們了解辯證地理解“苦學(xué)”，懂得會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)和樂學(xué)，而要做到這一點就必須掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)策略，有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性學(xué)習(xí)，沒有思維，就談不上理解。所以，課堂教學(xué)一定要引導(dǎo)學(xué)生展開積極、充分的思維，這是有意義的關(guān)鍵所在。五、巧妙設(shè)計練習(xí)練習(xí)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的形式，是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的必不可缺的重要手段，在有限的課堂練習(xí)中，我們必須優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容，實際的練習(xí)要使用每個學(xué)生的不同發(fā)展的需要，合理地使用教材中提供的練習(xí)材料，適量采用生活中的素材，進行合理補充，強化運用變式、重構(gòu)等方法，設(shè)計新穎巧妙和具有較高的思維價值的題目，通過這些練習(xí)，不僅有效地學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且還在練習(xí)過程中激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，使智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。總之，提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑很多，只要我們投入導(dǎo)出中，把教材內(nèi)容，明確要求，大膽探索，靈活教學(xué)，摒棄陳舊的陋習(xí)，追求不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)就會更加有效。第二篇：提高課堂有效性摘要：提高課堂實效性的方法是多種多樣的，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐認(rèn)為，提高課堂實效性，一、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真對待每一節(jié)課；二、課前準(zhǔn)備要做到位；三、教師授課一定要做到精講多練；四、善用激勵性的手段，提高課堂效率。關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué)實效性實施新課標(biāo)以后，對廣大數(shù)學(xué)教師來說，課時緊，任務(wù)重，如何在課堂40分鐘獲得最大的效益，達成教學(xué)目標(biāo)即知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀,讓不同層次的學(xué)生有不同的收益，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，這對我們是一個挑戰(zhàn),也是一個考驗。就拿我們四年級來說吧，一周就四節(jié)數(shù)學(xué)課,每天不光要對課堂上新授知識及時練習(xí)鞏固，完成課堂作業(yè),還要完成一些教學(xué)輔導(dǎo)資料上的習(xí)題,這些練習(xí)僅靠教師在四節(jié)課內(nèi)完成是不夠的,要么占用其它的時間,要么上完課后抽空輔導(dǎo),再加上糾正錯題,每天忙的不亦樂乎。如果是帶雙班的數(shù)學(xué)教師,再不提高課堂教學(xué)實效性,教學(xué)效果就會大打折扣，所以一定要提高課堂教學(xué)實效性，向40分鐘要質(zhì)量。提高課堂教學(xué)實效性的方法很多，下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱膸c具體做法，與大家共同探討：一、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真對待每一節(jié)教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，認(rèn)真鉆研教材、教參，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕馭教材，靈活自如地選擇教法，達到事半功倍的效果。例如在我校開展的每師一課活動中，教材把得準(zhǔn)，吃得透的教師，因為課前進行了精心設(shè)計,教學(xué)層次分明，重點內(nèi)容教師巧妙點撥，易于理解的內(nèi)容一帶而過，時間分配合理，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,課堂既有容量又有質(zhì)量。課下我們對學(xué)生作業(yè)進行了統(tǒng)計，正確率達到了80%——85%，這在新授課中達到這樣的效果還是很不錯的?？v觀整個活動過程，凡是平時認(rèn)真?zhèn)湔n、踏實上課的教師，在他們的課堂教學(xué)中，學(xué)生訓(xùn)練有素，課堂組織活而不亂，學(xué)生精神飽滿，學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)效果好。所以，要提高課堂教學(xué)實效性，平時一定要深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真對待每一節(jié)課。二、課前準(zhǔn)備要做到位。課前準(zhǔn)備包括：教師教的準(zhǔn)備和學(xué)生的學(xué)的準(zhǔn)備。教師教的準(zhǔn)備過程，除