如何提高教師課堂評(píng)價(jià)語的有效性(已修改)
2025-05-31 00:54 本頁面
【正文】 教師課堂評(píng)價(jià)語 是指教師在課堂中對(duì)學(xué)生的 回答、作業(yè)、演示、表現(xiàn)等作出的評(píng)價(jià)性語言。 一、準(zhǔn)確簡潔的課堂評(píng)價(jià)語，能強(qiáng)化知識(shí)的落實(shí) 首先評(píng)價(jià)語必須準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)話題二 ——教師的課堂評(píng)價(jià)的相關(guān)理論知識(shí) 老師在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的畫面（航天英雄楊利偉身著宇航服，微笑著向大家招手致意）練習(xí)用“無邊無際”造句，問：他是誰呀？學(xué)生興奮地直呼楊利偉其名時(shí)，老師說：“對(duì)呀。小朋友說話要有禮貌，他是？”這樣先肯定，然后委婉指出小朋友說話要有禮貌。聰明的孩子們馬上領(lǐng)悟，異口同聲地說：楊利偉叔叔。當(dāng)有一位學(xué)生說“楊利偉叔叔在無邊無際的太空中遨游”時(shí)，老師先是夸獎(jiǎng)：“講得多好啊！‘遨游’這個(gè)詞都能用。”然后循循善誘，用商量的口吻提出更高的要求：“哎，想想楊利偉叔叔是怎么上的太空呢？如果你能把這個(gè)意思也說進(jìn)去，這句子就更漂亮了。試試看！”這樣的評(píng)價(jià)語，非常準(zhǔn)確有效，針對(duì)性強(qiáng)，孩子的思維方向明確了，而且他們還會(huì)自覺地非常樂意地沿著你預(yù)設(shè)的目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)生就能很快說出“楊利偉叔叔坐著神舟 5號(hào)在無邊無際的太空中遨游”等更好的句子了。 其次，評(píng)價(jià)語要簡潔。 二、具體豐富的課堂評(píng)價(jià)語，能提升學(xué)習(xí)的能力 有位老師在教學(xué) 《 蘭蘭過橋 》 總結(jié)課文時(shí)啟發(fā)到：“請同學(xué)們想想，你頭腦中神奇的橋是怎樣的？”話音剛落，一個(gè)小男孩站起來一口氣說了四種神奇的橋，教師評(píng)價(jià)說：“你真聰明。”仔細(xì)瞧瞧，那個(gè)學(xué)生一臉平靜，不經(jīng)意地坐了下去。顯然，學(xué)生聽多了這樣泛化的評(píng)價(jià)，早已產(chǎn)生審美疲勞，不感興趣了。 著名的教育評(píng)價(jià)家斯塔佛爾姆強(qiáng)調(diào)：“評(píng)價(jià)不在于證明，而在于改進(jìn)”， 因此，有效的評(píng)價(jià)語要求教師評(píng)價(jià)時(shí)不只是簡單的判斷或褒獎(jiǎng)，而應(yīng)注重具體引導(dǎo)，應(yīng)更多的從內(nèi)容方面去點(diǎn)撥和啟發(fā)。 請?jiān)倏匆晃焕蠋熢诳谡Z交際課 《 春天的聚會(huì) 》 中的一個(gè)片段： 師：來參加聚會(huì)的朋友真多呀，都有誰呀？ （出示句子：來參加聚會(huì)的朋友真多，有 ——，有 ——，有 ——，還有 ——。） 生：（思考，陸續(xù)舉手） 師：這只可愛的小蝌蚪來說吧。
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