九上唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(已修改)
2024-10-21 06:26 本頁面
【正文】 正文：九上《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九上《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在中國歷史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。今天我們就來認(rèn)識一位，他的名字叫唐雎。（板書課題《唐雎不辱使命》）簡介《戰(zhàn)國策》。二、疏通文意。老師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊標(biāo)出生字詞讀音。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合課本上的注釋，弄明白詞語和句子的意思。不懂的詞標(biāo)出來問老師或同學(xué)解決。老師出示多媒體課件，檢查學(xué)生對詞語和句子的掌握情況。（1）解釋紅色的詞語。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君雖然，受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵安陵君因使唐雎使于秦。請廣于君公亦嘗聞天子之怒乎倉鷹擊于殿上休祲降于天天下縞素長跪而謝之（2）翻譯下面的句子。以君為長者，故不錯(cuò)意也。譯文：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：分角色朗讀課文，讀出感情。三、熟讀背誦。學(xué)生選擇自己喜歡的描寫進(jìn)行熟讀背誦。第二課時(shí)教學(xué)過程一、品讀人物。找出文中秦王和唐雎的對話，看兩人是怎樣較量的？較量的結(jié)果如何？從中看出人物有何性格特點(diǎn)？秦王“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？”（盛氣凌人，先發(fā)制人）唐雎“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”（不卑不亢，據(jù)理力爭）秦王“公亦嘗聞天子之怒乎？”“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”（惱羞成怒，進(jìn)行恫嚇）唐雎“大王嘗聞布衣之怒乎？”“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。（毫不示弱，針鋒相對）結(jié)果：秦王色撓，長跪而謝之。總結(jié)人物性格：唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭。秦王前倨后恭，色厲內(nèi)荏
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