九上唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(已修改)
2025-10-16 06:26 本頁(yè)面
【正文】 正文：九上《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九上《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在中國(guó)歷史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位，他的名字叫唐雎。（板書(shū)課題《唐雎不辱使命》）簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》。二、疏通文意。老師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)出生字詞讀音。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合課本上的注釋?zhuān)靼自~語(yǔ)和句子的意思。不懂的詞標(biāo)出來(lái)問(wèn)老師或同學(xué)解決。老師出示多媒體課件，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和句子的掌握情況。（1）解釋紅色的詞語(yǔ)。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君雖然，受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵安陵君因使唐雎使于秦。請(qǐng)廣于君公亦嘗聞天子之怒乎倉(cāng)鷹擊于殿上休祲降于天天下縞素長(zhǎng)跪而謝之（2）翻譯下面的句子。以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。譯文：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：分角色朗讀課文，讀出感情。三、熟讀背誦。學(xué)生選擇自己喜歡的描寫(xiě)進(jìn)行熟讀背誦。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、品讀人物。找出文中秦王和唐雎的對(duì)話(huà)，看兩人是怎樣較量的？較量的結(jié)果如何？從中看出人物有何性格特點(diǎn)？秦王“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？”（盛氣凌人，先發(fā)制人）唐雎“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”（不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)）秦王“公亦嘗聞天子之怒乎？”“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！保◥佬叱膳?，進(jìn)行恫嚇）唐雎“大王嘗聞布衣之怒乎？”“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。（毫不示弱，針?shù)h相對(duì)）結(jié)果：秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之?？偨Y(jié)人物性格：唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)。秦王前倨后恭，色厲內(nèi)荏
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