那只松鼠教案推薦五篇(已修改)
2025-10-16 02:49 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：那只松鼠教案四語(yǔ)《那只松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是以仁愛之心為主題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物，懂得動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、抓住文中關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受人物的心靈美。教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩父親的心理，能聯(lián)系上下文談自己的看法。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引入新課先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：叫鼠不叫鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)果實(shí)?！蛞粍?dòng)物再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾張圖片。（出示松鼠圖片）這是活潑可愛的小松鼠，今天我們學(xué)習(xí)和松鼠有關(guān)的文章《那只松鼠》，請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手，伸出你的食指，和老師一起書寫課題。同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《那只松鼠》一課，現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況:聽寫生字：躡手躡腳、活潑伶俐、攜帶、俘虜（評(píng)價(jià)、改正）回顧課文大意。（板書：逮松鼠——放松鼠——惦記松鼠）二、品讀重點(diǎn)，深入感悟自學(xué)提示（一）1）那是一只怎樣的小松鼠呢？用橫線畫出描寫松鼠的句子，讀一讀。2）我逮到小松鼠容易嗎？你從哪些詞句可以體會(huì)出來(lái)？逮到后我的心情怎樣？學(xué)生自由品讀感悟。小組交流。全班交流，教師導(dǎo)讀。松鼠是什么樣的？從松鼠外形描寫中體會(huì)到什么？ 當(dāng)父親去逮松鼠，松鼠要逃跑，課文是怎樣寫松鼠的呢？ 從這些語(yǔ)句中體會(huì)到松鼠怎樣？ 這樣一只活潑伶俐的松鼠，父親是怎樣逮住它的？引導(dǎo)美讀：是呀，小松鼠活潑伶俐、機(jī)靈敏捷，父親逮它費(fèi)了九牛二虎之力。課文都寫得淋漓盡致，我們?cè)偃ッ烂赖馗惺芤幌掳伞＠蠋熞x第三段。父親費(fèi)了很大的勁才逮到一只松鼠，心情怎樣？聯(lián)系前面的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)。為什么高興？此時(shí)此刻，小松鼠的心情又如何？文中的父親又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀四至六段，小組合作學(xué)習(xí)，完成下列要求： 自學(xué)提示（二）1）用喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫松鼠神情、動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？ 2）用三角形標(biāo)出描寫父親動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)父親的心情。學(xué)生自由品讀感悟，小組交流。全班交流，教師導(dǎo)讀。松鼠神情、動(dòng)作如何？ 出示：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求??”指名讀。它為什么絕望？它抗拒什么？它會(huì)怎樣乞求？ 品讀：請(qǐng)男生帶著小松鼠的心情來(lái)讀；請(qǐng)女生帶著小松鼠的心情來(lái)讀；老師范讀。假如你是這只松鼠，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？美讀升華：是呀，這只小松鼠也向往自由，向往家園，向往能逃脫，但它卻無(wú)可耐何，我們已經(jīng)感受到了小松鼠的心情，就讓我們?cè)僖淮紊钋樽x出小松鼠的絕望、抗拒和乞求。面對(duì)此情此景，父親是怎么做的呢？師：作者最終咬咬牙放了松鼠，你體會(huì)到什么？他放了松鼠，說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人呢？學(xué)習(xí)七至九自然段。作者放松鼠時(shí)說(shuō)不出放的原因是為什么？同學(xué)們一定知道為什么？ 為了小松鼠能回到（），他覺得非這樣做不可； 為了小松鼠生活的（），他覺得非這樣做不可； 為了小松鼠是人類的（），他覺得非這樣做不可； 為了我們生
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