【正文】 第一篇：社會調(diào)查方案(毛概)長沙學(xué)院2011年開展暑假社會調(diào)查活動方案一、活動目的根據(jù)《中共長沙學(xué)院委員會長沙學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見》文件的精神，社會調(diào)查是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。開展社會調(diào)查的目的是引導(dǎo)學(xué)生走出校門，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識、觀察社會的能力以及運(yùn)用專業(yè)知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。二、組織形式指導(dǎo)老師：以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教師為主；參與對象：開設(shè)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的學(xué)生，所有學(xué)生必須參加社會調(diào)查以及撰寫社會調(diào)查報(bào)告；活動方式：學(xué)生單個進(jìn)行；學(xué)時學(xué)分： 36學(xué)時2學(xué)分。三、確立調(diào)查專題學(xué)生可以在調(diào)查專題（見第六項(xiàng)）中選題，也可以確定自己感興趣的調(diào)查專題。四、撰寫調(diào)查報(bào)告的要求在選擇專題之后，應(yīng)制定詳細(xì)的調(diào)查研究計(jì)劃；調(diào)查報(bào)告必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析與思考，從而形成調(diào)查研究報(bào)告；調(diào)查的形式不限，可采用問卷調(diào)查、面談?wù){(diào)查、書信調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等多種形式；論文字?jǐn)?shù)一般在三千字左右；最后提交的論文用信紙手寫（打印的不要），在標(biāo)題下標(biāo)明所在院系的專業(yè)班級、學(xué)號及姓名；禁止從網(wǎng)上下載或抄襲他人的社會調(diào)查報(bào)告，否則此調(diào)查報(bào)告無效；調(diào)查報(bào)告在開學(xué)的第二周交給《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課任課教師。五、獎懲方式本次活動設(shè)一等獎、二等獎、三等獎四個獎級三等獎?wù)伎側(cè)藬?shù)的5%，獎勵辦法為頒發(fā)獲獎證書和紀(jì)念品；二等獎?wù)伎側(cè)藬?shù)的10人，獎勵辦法為頒發(fā)獲獎證書和紀(jì)念品；一等獎?wù)伎側(cè)藬?shù)的5人，獎勵辦法為頒發(fā)獲獎證書和紀(jì)念品；對于在社會調(diào)查中寫出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的學(xué)生，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師和校團(tuán)委利用假期組織他們進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動；全體參加社會調(diào)查學(xué)生的成績記入《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，總學(xué)分2學(xué)分；不參加者或調(diào)查報(bào)告不合格者，不能得到該課程2學(xué)分。六、調(diào)查專題指南農(nóng)村留守兒童教育及生活狀況調(diào)查貧困大學(xué)生問題調(diào)查大學(xué)生生活狀況調(diào)查有關(guān)收入分配及家庭收支狀況（不同階層，地位，職業(yè)）的調(diào)查村民自治情況調(diào)查大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的調(diào)查城鄉(xiāng)居民的閑暇生活的調(diào)查城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會意義的調(diào)查國有企業(yè)職工在改革中的變化及其心態(tài)的調(diào)查城市的資源及環(huán)境保護(hù)調(diào)查1當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查1農(nóng)民收入狀況調(diào)查1下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查1市場背景下的農(nóng)民增收問題調(diào)查1生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查1社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查1電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其社會影響的調(diào)查1關(guān)于農(nóng)村教育問題的調(diào)查1關(guān)于大學(xué)生打工的調(diào)查農(nóng)村教師待遇的調(diào)查2用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查2就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查2新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查2農(nóng)村外出務(wù)工經(jīng)濟(jì)調(diào)查2城市貧困群體的調(diào)查思想政治理論課教學(xué)部201155我們的學(xué)習(xí)也需要改造——讀毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》[日期：20100709 14:48] 來源：永川監(jiān)獄宣教科作者：黃澤福[字體：大 中 小]在全國掀起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織暨執(zhí)法大培訓(xùn)、崗位大練兵活動中，我再次翻閱毛澤東選集時，又一次重溫了毛澤東主席在1941年5月29日延安干部會上所作的報(bào)告《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，讀后感觸良多?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》雖然過去了近70年，社會也向前發(fā)展了近70年，黨內(nèi)外的情況、國內(nèi)外情況隨著歷史的進(jìn)程發(fā)生巨大的變化，特別是近些年來人們經(jīng)過鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，人們適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求的能力得到了顯著提高。然而，我們的學(xué)習(xí)還需要改造嗎？毛澤東主席所批判的主觀主義傾向，不深入實(shí)際調(diào)查研究、理論脫離實(shí)際風(fēng)氣還存在嗎？我認(rèn)為有的問題還是存在的，我們的學(xué)習(xí)仍需要改造的。一、深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)還未真正樹立起來。關(guān)于調(diào)查研究的問題，毛澤東主席在強(qiáng)調(diào)“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)”基礎(chǔ)上，為我們做出了榜樣。他帶頭深入湖南農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究，并寫出了具有指導(dǎo)新生革命政權(quán)意義的《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報(bào)告》，鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都把調(diào)查研究作為自己工作的一部份，抽一切可能的時間深入到基層去、工廠去、農(nóng)村去開展調(diào)研工作，了解人民群眾的疾苦、呼聲、需要。但是，在我們的一些同志中，這種調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)并沒有很好地得到發(fā)揚(yáng)。有的人不愿意、或不善于深入基層作調(diào)研，他們對基層群眾想的是什么、需要的