【正文】 第一篇：第8課美術(shù)教案2課時河南省扶溝縣實驗小學教案第8課 猜猜我是誰第一課時 總第10課時教材分析“猜猜我是誰”是融游戲、制作、表演為一體的美術(shù)活動，屬于“綜合探索”這一個學習領(lǐng)域。本課教學圍繞“制作面具、開展游戲”這一主題展開。學生的主要學習活動為選擇合適的材料，撕一撕、貼一貼、制作一個有趣的面具并開展躲迷藏、猜猜我是誰等形式的游 教學目標對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重難點重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學準備教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學過程一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課學習撕紙聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？ 2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？ 3）撕紙與用剪刀有什么不同？ 4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？揭示課題河南省扶溝縣實驗小學教案三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②表演給大家看看。4）想一想：①你看過后，你認為我們應該怎么樣做？全班師生討論：制作步驟。你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。四、學生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導。及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。參與其中。六、展示、游戲。帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動。第二課時 總第11課時教學目標對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦的能力。教學難點：制作出別具一格的面具。河南省扶溝縣實驗小學教案教學準備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學過程：一、組織教學查用具、安定情緒。二、講述新課展示教師示范作品，激發(fā)學生的興趣。拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。要求學生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼，面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點講解。出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮：A、花紋應符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗獷、奔放的。C、花紋可以是細膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。出示學生的優(yōu)秀作業(yè)。以上所舉的例子都是給同學作參考的，同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨一無二的面具色彩和花紋。三、布置作業(yè)學生開始制做教師巡回輔導，重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。第二篇：第8課 趣味游樂園 第2課時第8課 趣味游樂園教學目標：，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。，訓練表現(xiàn)色彩的能力，探索用各種材料表現(xiàn)游樂場特有的氣氛。、樂于助人、勇敢向上的精神，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。教學重點：體驗各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動作的美感。教學難點：嘗試各種繪畫工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。教學準備：：圍繞主題收集豐富的學習資料，如游樂場圖片、影視資料等。：準備繪畫工具和資料。如畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。教學課時：兩課時。教學過程：第1課時一、引導階段：同學們喜歡玩嗎？那你們都喜歡去哪里玩？ ：看來游樂場是所有孩子都喜歡去的場所，老師也特別喜歡去那里玩。今天老師帶來了幾張前幾次去玩時拍的照片，同學們看一下，我都玩什么了？（播放游樂場游玩時的照片，突出游樂設施和人物表情的）這些器械你們玩過嗎？那同學們還玩過什么游樂器械？怎么玩的，心情如何？學生紛紛交流玩過的游樂器械和當時的心情。二、發(fā)展階段：游樂場真是一個讓大人孩子都流連忘返的樂園，今天就讓我們一起去趣味游樂園（板書課題），把最快樂的時光記錄下來吧。今天老師帶來了很多游樂場的圖片，讓我們一起看看這些器械都是什么呢？他們有什么特點呢？其實現(xiàn)在的游樂場已經(jīng)不僅僅局限于公園。很多小區(qū)、商場、快餐店等等地方也都有很多的設施供大家玩。（播放生活中常見的各中小型游樂設施）這些游樂設施好玩在哪里？總結(jié)：游樂場項目的多樣性，新奇有趣的造型，齊全的設施，人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)游樂場的好玩。：同學們在游樂場里玩一定是很高興的事情，不要