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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文模版(已修改)

2024-10-17 23:08 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)(范文模版)《學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解組成》課件的設(shè)計(jì)思路:數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥,幼兒不易理解消化,不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體,使幼兒不僅能看得見(jiàn)、摸得著,而且能激發(fā)童趣,易于消化,我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn),把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式,設(shè)計(jì)了《5的分解與組合》這節(jié)課,我為幼兒提供了實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中,親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,輕松愉快地學(xué)習(xí)。課件的用途:方便教師教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng),輕松學(xué)習(xí)5的分解組在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并能用語(yǔ)言表達(dá)。感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?;顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):理解分解、組成的意義。難點(diǎn):用語(yǔ)言表達(dá)組成方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、笑臉花若干朵、小貓掛圖一幅、寫(xiě)有數(shù)字的鞋子若干、1—5的數(shù)字卡若干、貓媽媽頭飾一個(gè)、鈴鼓一個(gè)。幼兒操作材料:筆、記錄單、盤(pán)子、小企鵝學(xué)具(幼兒人手一份)?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)課播放《認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶14》flash,復(fù)習(xí)數(shù)字14的合成與分解。教師出示4朵笑臉花,讓小朋友看是幾朵笑臉花,然后添上一朵笑臉花,問(wèn)小朋友是幾朵笑臉花?(5朵笑臉花),5朵笑臉花應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?今天我們就來(lái)學(xué)5的分解組成,誰(shuí)表現(xiàn)得好笑臉花就獎(jiǎng)給誰(shuí),你們有信心嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置問(wèn)題,引起興趣。(播放課件)師:哎,聽(tīng)說(shuō)米老鼠今天要請(qǐng)客,唐老鴨也要請(qǐng)客,快瞧!客人是誰(shuí)呀?數(shù)數(shù)看有幾只?用數(shù)字幾來(lái)表示?米老鼠邀請(qǐng)小企鵝去做客,唐老鴨也邀請(qǐng)小企鵝去做客,小朋友,你們猜一猜小企鵝們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))三、集體活動(dòng)(幼兒動(dòng)手進(jìn)行實(shí)物操作)那么,小企鵝要到兩家去做客,到底有多少種去法呢?這就需要我們小朋友動(dòng)手操作了。小朋友們,看看自己桌上老師已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了5只小企鵝和兩個(gè)盤(pán)子、筆,還有記錄單?,F(xiàn)在小朋友來(lái)分一分,把小企鵝分成兩份,分別放在兩個(gè)盤(pán)子里,一部分代表去米老鼠家,另一部分代表去唐老鴨家。每分出一種就寫(xiě)在記錄單上,每次分的結(jié)果要不一樣哦?。úシ艃?yōu)美的輕音樂(lè))幼兒操作的同時(shí)教師在旁邊觀察了解幼兒操作情況并個(gè)別指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)幼兒看自己的記錄卡講述(讓分好的幼兒說(shuō)給大家聽(tīng),比如:分好的幼兒可以說(shuō):“小朋友,小朋友,我告訴你,5可以分成x和x”)老師把幼兒分的結(jié)果一一記錄在黑板上。老師和幼兒一起歸納總結(jié)幾種分法(課件)讓幼兒數(shù)一數(shù),5的分法共有幾種(4種),讓幼兒讀一遍。相反,組成法也有4種(幼兒讀一遍)四、游戲:聽(tīng)令鼓聲跑圈規(guī)則:5個(gè)小朋友任意站在圓圈上,聽(tīng)老師的鈴鼓聲一響,就繞圓圈跑,鈴鼓聲一停,幼兒就跳進(jìn)圈內(nèi),站定不動(dòng)(注意:小朋友不能站在中線上),這樣幼兒就被中線分成兩部分。師問(wèn):小朋友,小朋友我問(wèn)你,5可以分成幾和幾? 幼答:老師,老師我告訴你,5可以分成x和x。游戲反復(fù)幾次,直到幾種方法說(shuō)完。(注:老師送每位幼兒一個(gè)擁抱,以表獎(jiǎng)勵(lì))五、個(gè)別活動(dòng)(游戲:找鞋子)(課件中發(fā)出小貓叫的聲音)教師出示小貓掛圖。讓幼兒仔細(xì)的觀察后,說(shuō)出“這只小貓有什么特別之處:小貓穿的鞋子和戴的帽子上都有數(shù)字,可是小貓只穿了一只鞋子”。老師告訴幼兒:小貓上幼兒園快遲到了,就是找不到它的另一只鞋子,不過(guò)它的兩只鞋子上的數(shù)字合起來(lái)正好是帽子上的數(shù)字。他很是著急,那么我們班的小朋友來(lái)幫幫小貓找一找另外一只鞋子吧。(教師取出準(zhǔn)備好的許多寫(xiě)有數(shù)字的鞋子讓幼兒找,找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵笑臉花。)可以多讓幼兒參加。六、活動(dòng)延伸:找朋友教師扮演貓媽媽和幼兒相互問(wèn)好,并說(shuō):小朋友們,今天表現(xiàn)真棒,貓媽媽給每位幼兒帶來(lái)一張數(shù)字卡,為了感謝小朋友幫小貓找對(duì)了鞋子,貓媽媽想帶你們到院子里去玩,但是有個(gè)條件,你們看看你手里的數(shù)字和誰(shuí)的數(shù)合起來(lái)是5,就手拉手來(lái)到貓媽媽身邊說(shuō):“貓媽媽?zhuān)垕寢專(zhuān)腋嬖V你,x和x組成5 ”。找對(duì)了,說(shuō)對(duì)了,貓媽媽就帶你們出去玩。(播放“找朋友”伴奏音樂(lè))第二篇:幼兒園中班社
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