怎樣提高教學質(zhì)量(已修改)
2024-10-17 22:43 本頁面
【正文】 第一篇：怎樣提高教學質(zhì)量怎樣提高教學質(zhì)量尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)2012年3月16日怎樣提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命，是教育的主題。努力提高小學教學質(zhì)量，是教育第一線的我們義不容辭的職責。要提高教學質(zhì)量, 應該從以下幾方面入手：一、備好課、上好課、提高課堂教學質(zhì)量要提高教學質(zhì)量，備好課、上好課是關(guān)鍵。要想提高教學質(zhì)量，必須上好課，讓教學目標落到實處。而要上好課就要備好課，只有做充分的課前準備，課才能上好。怎樣才能備好課呢？備課時，不僅要鉆研教材，精心設計課堂教學思路，而且還要深入了解學生，站在學生的角度去思考問題，設計出兒童能夠接受的教學方法。同時在教學中，注意對學生的不僅僅是知識教學，更注重學生語文能力的培養(yǎng)。二、激發(fā)學習興趣在日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標。情境教學就是一種不錯的教學方法。在課堂教學中，展現(xiàn)生活情境，學生感到新奇有趣，學習情緒倍增。學生在活動中，不但記記住了不認識的字，而且通過一個個情境表演，懂得了做對別人有用的事就會快樂的道理?？梢娕d趣才是最好的老師，興趣發(fā)揮了主要作用。同時，教師還要對學生的不同興趣愛好了如指掌在可能的情況下，盡量關(guān)心、照顧到學生的興趣，使之放出最大的光和熱。三、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣要提高教學質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。在素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。四、寫好教學反思，提高教學質(zhì)量。任何教師在教學活動中都有成功的經(jīng)驗，也都有失敗的教訓。無論是經(jīng)驗還是教訓，對教育工作者來說都是需要積累的財富。上完一課后，及時分析，總結(jié)這節(jié)課的成敗得失，就是寫教學反思。寫教學反思，是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)，也是教案有機整體的一個重要組成部分。寫教學反思，是幫助教師及時調(diào)整教學方法，改進教學措施的重要依據(jù)，是積累教學經(jīng)驗的具體素材，是提高教學質(zhì)量的有效法寶。五、加強家校溝通。作為教師應該端正思想，應該明確我們在教好學生的同時，要學會去轉(zhuǎn)變家長的觀念，讓家長們明確知識的重要性。我們應主動與家長聯(lián)系，共同幫助學生，提高教學質(zhì)量。六，建立教育質(zhì)量的目標與責任體系。形成學?！昙壗M—班級—班主任。教研室—教研組—備課組—教師雙向目標責任體系，根據(jù)實際確定質(zhì)量目標。與責任人簽訂目標責任書。建立教育質(zhì)量的評價機制。要建立教育質(zhì)量的獎罰機制。教育質(zhì)量高的教師在評職、評先、評優(yōu)按優(yōu)先考慮。在教育教學中，推行教學工作“十字”方針：（1）、備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。（4）、教學要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。（6）、反饋考試要“勤”。及時了解掌握學生的學習情況。（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。（8）、批改輔導要“細”。即：所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進生輔導記錄。（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。（10）、負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學氛圍。另外，在領(lǐng)導層面大興學習之風，研究之風，探討之風，不斷提高業(yè)務領(lǐng)導自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。牢固樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。七，具體督促檢查辦法（1）、開展抽查課活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出規(guī)范又實用的教案。（3）、定期檢查教師聽課，批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。（4），定期檢查教師的學習計算機情況，努力提高計算機操作水平。我們認為作為教師，努力提高教學質(zhì)量是我們分內(nèi)的事。但教無定法，我們都應根據(jù)自己所長，各顯神通，把我們的教學質(zhì)量越搞越好。第二篇：淺談怎樣提高初中化學教學質(zhì)量淺談怎樣提高初中化學教學質(zhì)量化學是一門以實驗為基礎的理論學科；是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞、心的一門綜合學科；是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的一門
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