【正文】 第一篇：學(xué)校教研教改工作計(jì)劃學(xué)校教研教改工作計(jì)劃 為改變教學(xué)觀念，真正建立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，特制定本學(xué)期的教研教改工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指針，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，改變教師的教育觀念和實(shí)際教育行為，提高教師的綜合能力，幫助教師理解內(nèi)化基礎(chǔ)教育課程改革提倡的基本理念，促進(jìn)教師教育行為的切實(shí)轉(zhuǎn)變。二、基本情況分析 我校共有教師35人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科4人，專(zhuān)科18人，教師的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有參加工作不久的新教師，其中年輕教師占大多數(shù)，所有的教師都能進(jìn)行教學(xué)改革，上年在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有四位老師的優(yōu)質(zhì)課在新泰市獲一等獎(jiǎng)，論文評(píng)選活動(dòng)：有兩篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有五篇論文獲泰安市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有16篇論文獲新泰市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀案例有4篇獲得新泰市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，自制教具獲得泰安市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校教改工作也取得了顯著的成績(jī)，“主體分層，探索創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)得到市教研室的認(rèn)可，三——五年級(jí)英語(yǔ)全面開(kāi)設(shè)，教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)前茅，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面都得到了較好的訓(xùn)練，在上級(jí)進(jìn)行的歷次檢查中，聽(tīng)我校教師的課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致稱(chēng)贊。但在教研教改方面也存在著一些問(wèn)題：部分教師教研教改意識(shí)不強(qiáng)，教師以一個(gè)外來(lái)知識(shí)的簡(jiǎn)單接受者和外界“要我改”的角色參與教改，不能主動(dòng)參加培訓(xùn)、主動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有危機(jī)感和緊迫感。教師不能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，往往機(jī)械模仿，跳不出固有的圈子，學(xué)習(xí)某些東西只能看到現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)不到其實(shí)質(zhì)。學(xué)校教研教改氣氛不夠濃厚，主要是我們領(lǐng)導(dǎo)班子的重視程度不夠，特別是一些年齡較大的教師，認(rèn)為自己的記憶力不行了，也快要退休了，所以有過(guò)一天算一天的想法，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。部分教師工作也很勤奮，成績(jī)卻不盡人意，這充分說(shuō)明這部分教師工作方法需進(jìn)一步改進(jìn)。新課程改革困難重重，部分教師愿意進(jìn)行教學(xué)改革，就是擔(dān)心影響教學(xué)成績(jī)的提高，因?yàn)閷W(xué)?？己耍煽?jī)占很大的比例，所以對(duì)新課程的改革積極性不大。學(xué)案教學(xué)進(jìn)行的力度不大，雖然下學(xué)期到杜朗口學(xué)習(xí)過(guò)，回來(lái)后學(xué)校本身對(duì)這件事重視程度不夠，導(dǎo)致了教師對(duì)學(xué)案教學(xué)積極性不高，學(xué)案教學(xué)的實(shí)施效果不明顯。個(gè)別教師身上還存在體罰與變相體罰的現(xiàn)象，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，在家庭和社會(huì)上引起了不良影響。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，雖然教學(xué)能力較強(qiáng)，但成績(jī)不理想。本學(xué)期，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，將學(xué)校教學(xué)工作全面改進(jìn)提高，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)第一名。三、奮斗目標(biāo)及主要任務(wù)（一）奮斗目標(biāo)力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)年終居全鎮(zhèn)第一名。新課程改革有重大的突破，特別是科學(xué)、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。積極推進(jìn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，四、五年級(jí)的學(xué)案設(shè)計(jì)要在全鎮(zhèn)帶個(gè)好頭，搞出自己的特色。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選要在新泰市獲獎(jiǎng)，爭(zhēng)取在泰安市獲獎(jiǎng)。論文評(píng)選工作要重大的提高，力爭(zhēng)在省獲獎(jiǎng)。教學(xué)各項(xiàng)工作在上級(jí)檢查中力爭(zhēng)獲得第一名。在創(chuàng)新教育方面要有大提高，走出適合自己特色的路子。爭(zhēng)取在泰安市申報(bào)一項(xiàng)適合學(xué)校特色的教學(xué)課題。在新泰市視導(dǎo)檢查中獲得好的成績(jī)。教學(xué)競(jìng)賽在全鎮(zhèn)獲得第一名。（二）主要任務(wù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念教教材以新課程改革為契機(jī)，組織全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，不斷運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，明確教學(xué)改革首先是教學(xué)思想的更新與變革。本學(xué)期要通過(guò)各種方式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性，能從自身做起，在新思想的指導(dǎo)下使教師教好教材。改革課堂教學(xué)，做新課程改革下的新型教師（1）教師要積極做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，蹲下身子和孩子說(shuō)話，用兒童的眼光來(lái)看待孩子的生活。（2）教師要努力改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不單純以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，更多地重視孩子的成長(zhǎng)過(guò)程的發(fā)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，從小樹(shù)立孩子對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己的信心，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。（3）教師要努力開(kāi)發(fā)課程資源，搞好校本課程培訓(xùn)，做到用教材教而不是教教材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、第二篇：教研教改工作計(jì)劃教研教改工作計(jì)劃教研教改工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”總目標(biāo)，大力開(kāi)展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革研究，積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的途徑和方法，全面落實(shí)市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”，認(rèn)真開(kāi)展“小專(zhuān)題研究”活動(dòng)，保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進(jìn)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和要求（一）深入進(jìn)行小專(zhuān)題研究，查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，以教研促發(fā)展。本學(xué)年，在教研教改方面，我們提出三個(gè)方面的要求：一是繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，善于擷取各類(lèi)教育刊物上刊登的國(guó)內(nèi)外教研教改經(jīng)驗(yàn)，掌握新的教研教改信息，借鑒指導(dǎo)自己的教學(xué)改革，二是要加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程宏觀與微觀指導(dǎo)上的研究，繼續(xù)開(kāi)展好說(shuō)課、集體備課、評(píng)課的研究；開(kāi)展好“公開(kāi)課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)選活動(dòng)；開(kāi)展好“課例教研”主題月活動(dòng)。三是要加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)科課非筆試類(lèi)教學(xué)質(zhì)量的研究，立足課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)非筆試學(xué)科的過(guò)程檢查。措施：按照市教育局《關(guān)于全面規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執(zhí)行規(guī)定》，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。以“精細(xì)化管理”為主題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的管理研究，以制度為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性。以“海文化”為主題，加強(qiáng)對(duì)校本課程教學(xué)的管理，突出學(xué)校特色。抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見(jiàn)“澤庫(kù)中學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”。抓好校本研究，充分發(fā)揮校本資源的作用。本學(xué)期校本研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)小專(zhuān)題研究。主要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段（9月初），制定小專(zhuān)題研究計(jì)劃。召開(kāi)小專(zhuān)題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)，成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段（9月上旬至11月底），以課例研究為主要形式，開(kāi)展小專(zhuān)題研究活動(dòng)。第三階段（12月至1月）小專(zhuān)題研究階段情況匯報(bào)。（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供組織保障本學(xué)期，學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)立教研組，各組設(shè)室長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)各一名，從政治管理、活動(dòng)組織、活動(dòng)準(zhǔn)備三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教研組建設(shè)，制定各自的職責(zé)與考核細(xì)則，從組織上為教研活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造條件。為保證各教研組教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)各組平衡發(fā)展，措施如下：實(shí)行教研組長(zhǎng)任期制，通過(guò)制定教研組長(zhǎng)考核辦法，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行量化考核，學(xué)期末達(dá)標(biāo)的組長(zhǎng)繼續(xù)任職，未達(dá)標(biāo)的組長(zhǎng)及時(shí)更換。實(shí)行教研組長(zhǎng)例會(huì)制度。通過(guò)定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)布置教研活動(dòng)，交流教研成果。以“文登市優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)”為契機(jī)，加強(qiáng)教研組創(chuàng)優(yōu)工作，以績(jī)效為核心，大力表彰優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，以推動(dòng)教研工作的深入開(kāi)展。（三）重視多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教研教改中作用措施：完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)，配齊多媒體設(shè)備設(shè)施。讓網(wǎng)絡(luò)資源走進(jìn)課堂。成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng) ，計(jì)算機(jī)教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件，認(rèn)真組織市多媒體課件比賽工作，每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件。不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件，在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高對(duì)多媒體教學(xué)的興趣。以多媒體使用為中心，全面落實(shí)“電教設(shè)施進(jìn)教室，電教備課進(jìn)教案，電教手段進(jìn)課堂，電教結(jié)果進(jìn)考核”的評(píng)估考核原則，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用。組織信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)的普及與應(yīng)用。（四）積極開(kāi)展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠保障。應(yīng)該說(shuō)，不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校；不善于搞科研的教師不是好教師。要切實(shí)做到“組組有課題，人人搞課題”，并以此開(kāi)展艱苦的探索和執(zhí)著的`追求。措施：積極開(kāi)展“十一五” 申報(bào)課題的研究工作，做好階段性資料整理與總結(jié)匯報(bào)。深入開(kāi)展“初中活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究”和“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、及“全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)”課題成果推廣工作，按照既定的活動(dòng)方案，認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。重視“小專(zhuān)題”與“大課題”的統(tǒng)一研究，立足實(shí)效。以多元評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力的測(cè)試，重視學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。（五）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的轉(zhuǎn)化本學(xué)年，為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用，實(shí)行級(jí)部主任兼班主任活動(dòng)，重視對(duì)暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的督導(dǎo)與幫助，強(qiáng)化問(wèn)題即是課題的研究意識(shí)，使學(xué)校在班級(jí)管理及班主任工作評(píng)定上掌握更多一手資料，以“親自下水”的方式，加強(qiáng)工作研究，提高工作質(zhì)量。同時(shí)，進(jìn)一步修訂“澤庫(kù)中學(xué)班級(jí)評(píng)估細(xì)則”，制定“澤庫(kù)中學(xué)班主任靠班工作量考評(píng)細(xì)則”，借助評(píng)估、評(píng)優(yōu)等手段，推動(dòng)班級(jí)工作健康地向前發(fā)展。教研教改工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開(kāi)創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。二、工作要點(diǎn)：(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的`成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級(jí)課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。非課改年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”。教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”。人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”?？茖W(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)。做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。(三)、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記。聽(tīng)四場(chǎng)專(zhuān)題講座，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)?；顒?dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng)，并推選出12名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開(kāi)展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。(時(shí)間學(xué)校另定)三、本學(xué)期主要工作安排二月份：，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！眲?dòng)員會(huì)。，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校