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正文內(nèi)容

學(xué)校教研教改工作計(jì)劃(已修改)

2025-10-12 22:37 本頁面
 

【正文】 第一篇:學(xué)校教研教改工作計(jì)劃學(xué)校教研教改工作計(jì)劃 為改變教學(xué)觀念,真正建立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,特制定本學(xué)期的教研教改工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想:以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指針,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,改變教師的教育觀念和實(shí)際教育行為,提高教師的綜合能力,幫助教師理解內(nèi)化基礎(chǔ)教育課程改革提倡的基本理念,促進(jìn)教師教育行為的切實(shí)轉(zhuǎn)變。二、基本情況分析 我校共有教師35人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),其中本科4人,???8人,教師的年齡結(jié)構(gòu)比較合理,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有參加工作不久的新教師,其中年輕教師占大多數(shù),所有的教師都能進(jìn)行教學(xué)改革,上年在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有四位老師的優(yōu)質(zhì)課在新泰市獲一等獎,論文評選活動:有兩篇論文獲省級獎勵(lì),有五篇論文獲泰安市級獎勵(lì),有16篇論文獲新泰市級獎勵(lì),優(yōu)秀案例有4篇獲得新泰市級獎勵(lì),自制教具獲得泰安市級獎勵(lì);學(xué)校教改工作也取得了顯著的成績,“主體分層,探索創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)得到市教研室的認(rèn)可,三——五年級英語全面開設(shè),教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)前茅,學(xué)生在英語聽力、口語等方面都得到了較好的訓(xùn)練,在上級進(jìn)行的歷次檢查中,聽我校教師的課,得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。但在教研教改方面也存在著一些問題:部分教師教研教改意識不強(qiáng),教師以一個(gè)外來知識的簡單接受者和外界“要我改”的角色參與教改,不能主動參加培訓(xùn)、主動接受知識,沒有危機(jī)感和緊迫感。教師不能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),往往機(jī)械模仿,跳不出固有的圈子,學(xué)習(xí)某些東西只能看到現(xiàn)象,領(lǐng)會不到其實(shí)質(zhì)。學(xué)校教研教改氣氛不夠濃厚,主要是我們領(lǐng)導(dǎo)班子的重視程度不夠,特別是一些年齡較大的教師,認(rèn)為自己的記憶力不行了,也快要退休了,所以有過一天算一天的想法,沒有長遠(yuǎn)的打算。部分教師工作也很勤奮,成績卻不盡人意,這充分說明這部分教師工作方法需進(jìn)一步改進(jìn)。新課程改革困難重重,部分教師愿意進(jìn)行教學(xué)改革,就是擔(dān)心影響教學(xué)成績的提高,因?yàn)閷W(xué)??己?,成績占很大的比例,所以對新課程的改革積極性不大。學(xué)案教學(xué)進(jìn)行的力度不大,雖然下學(xué)期到杜朗口學(xué)習(xí)過,回來后學(xué)校本身對這件事重視程度不夠,導(dǎo)致了教師對學(xué)案教學(xué)積極性不高,學(xué)案教學(xué)的實(shí)施效果不明顯。個(gè)別教師身上還存在體罰與變相體罰的現(xiàn)象,處理問題簡單粗暴,嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康,在家庭和社會上引起了不良影響。個(gè)別教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格,雖然教學(xué)能力較強(qiáng),但成績不理想。本學(xué)期,我們要揚(yáng)長避短,將學(xué)校教學(xué)工作全面改進(jìn)提高,爭取各項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)第一名。三、奮斗目標(biāo)及主要任務(wù)(一)奮斗目標(biāo)力爭教學(xué)成績年終居全鎮(zhèn)第一名。新課程改革有重大的突破,特別是科學(xué)、品德與社會、綜合實(shí)踐活動等課程。積極推進(jìn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),四、五年級的學(xué)案設(shè)計(jì)要在全鎮(zhèn)帶個(gè)好頭,搞出自己的特色。優(yōu)質(zhì)課評選要在新泰市獲獎,爭取在泰安市獲獎。論文評選工作要重大的提高,力爭在省獲獎。教學(xué)各項(xiàng)工作在上級檢查中力爭獲得第一名。在創(chuàng)新教育方面要有大提高,走出適合自己特色的路子。爭取在泰安市申報(bào)一項(xiàng)適合學(xué)校特色的教學(xué)課題。在新泰市視導(dǎo)檢查中獲得好的成績。教學(xué)競賽在全鎮(zhèn)獲得第一名。(二)主要任務(wù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用新理念教教材以新課程改革為契機(jī),組織全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,不斷運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,明確教學(xué)改革首先是教學(xué)思想的更新與變革。本學(xué)期要通過各種方式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),使教師認(rèn)識到課程改革的重要性,能從自身做起,在新思想的指導(dǎo)下使教師教好教材。改革課堂教學(xué),做新課程改革下的新型教師(1)教師要積極做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變,蹲下身子和孩子說話,用兒童的眼光來看待孩子的生活。(2)教師要努力改革對學(xué)生的評價(jià),不單純以考試成績來評價(jià)孩子,更多地重視孩子的成長過程的發(fā)展,并及時(shí)給予鼓勵(lì),從小樹立孩子對生活、對學(xué)習(xí)、對自己的信心,培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。(3)教師要努力開發(fā)課程資源,搞好校本課程培訓(xùn),做到用教材教而不是教教材,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文、數(shù)學(xué)、第二篇:教研教改工作計(jì)劃教研教改工作計(jì)劃教研教改工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”總目標(biāo),大力開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革研究,積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過程的途徑和方法,全面落實(shí)市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”,認(rèn)真開展“小專題研究”活動,保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進(jìn)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和要求(一)深入進(jìn)行小專題研究,查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,以教研促發(fā)展。本學(xué)年,在教研教改方面,我們提出三個(gè)方面的要求:一是繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,善于擷取各類教育刊物上刊登的國內(nèi)外教研教改經(jīng)驗(yàn),掌握新的教研教改信息,借鑒指導(dǎo)自己的教學(xué)改革,二是要加強(qiáng)教學(xué)全過程宏觀與微觀指導(dǎo)上的研究,繼續(xù)開展好說課、集體備課、評課的研究;開展好“公開課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動;開展好“課例教研”主題月活動。三是要加強(qiáng)對提高學(xué)科課非筆試類教學(xué)質(zhì)量的研究,立足課堂教學(xué),規(guī)范教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對非筆試學(xué)科的過程檢查。措施:按照市教育局《關(guān)于全面規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執(zhí)行規(guī)定》,開齊學(xué)科,開足課時(shí)。以“精細(xì)化管理”為主題,加強(qiáng)對教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的管理研究,以制度為導(dǎo)向,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性。以“海文化”為主題,加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的管理,突出學(xué)校特色。抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見“澤庫中學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”。抓好校本研究,充分發(fā)揮校本資源的作用。本學(xué)期校本研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)小專題研究。主要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段(9月初),制定小專題研究計(jì)劃。召開小專題研究開題報(bào)告會,成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段(9月上旬至11月底),以課例研究為主要形式,開展小專題研究活動。第三階段(12月至1月)小專題研究階段情況匯報(bào)。(二)加強(qiáng)教研組建設(shè),為教師隊(duì)伍建設(shè)提供組織保障本學(xué)期,學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)立教研組,各組設(shè)室長、學(xué)科組長、備課組長各一名,從政治管理、活動組織、活動準(zhǔn)備三個(gè)方面來加強(qiáng)教研組建設(shè),制定各自的職責(zé)與考核細(xì)則,從組織上為教研活動的開展創(chuàng)造條件。為保證各教研組教研活動質(zhì)量,促進(jìn)各組平衡發(fā)展,措施如下:實(shí)行教研組長任期制,通過制定教研組長考核辦法,對教研組長進(jìn)行量化考核,學(xué)期末達(dá)標(biāo)的組長繼續(xù)任職,未達(dá)標(biāo)的組長及時(shí)更換。實(shí)行教研組長例會制度。通過定期召開教研組長會議,及時(shí)布置教研活動,交流教研成果。以“文登市優(yōu)秀教研組評選活動”為契機(jī),加強(qiáng)教研組創(chuàng)優(yōu)工作,以績效為核心,大力表彰優(yōu)秀教研組長,以推動教研工作的深入開展。(三)重視多媒體教學(xué),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教研教改中作用措施:完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè),配齊多媒體設(shè)備設(shè)施。讓網(wǎng)絡(luò)資源走進(jìn)課堂。成立以教導(dǎo)主任為組長 ,計(jì)算機(jī)教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組,普及多媒體技術(shù),開發(fā)多媒體教學(xué)軟件,認(rèn)真組織市多媒體課件比賽工作,每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件。不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件,在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高對多媒體教學(xué)的興趣。以多媒體使用為中心,全面落實(shí)“電教設(shè)施進(jìn)教室,電教備課進(jìn)教案,電教手段進(jìn)課堂,電教結(jié)果進(jìn)考核”的評估考核原則,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用。組織信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動,促進(jìn)信息技術(shù)的普及與應(yīng)用。(四)積極開展教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分,是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠保障。應(yīng)該說,不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校;不善于搞科研的教師不是好教師。要切實(shí)做到“組組有課題,人人搞課題”,并以此開展艱苦的探索和執(zhí)著的`追求。措施:積極開展“十一五” 申報(bào)課題的研究工作,做好階段性資料整理與總結(jié)匯報(bào)。深入開展“初中活動課教學(xué)設(shè)計(jì)研究”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、及“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)”課題成果推廣工作,按照既定的活動方案,認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。重視“小專題”與“大課題”的統(tǒng)一研究,立足實(shí)效。以多元評價(jià)理論為指導(dǎo),進(jìn)行教學(xué)評價(jià)體系研究,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力的測試,重視學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),重視學(xué)生的過程性評價(jià)。(五)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的轉(zhuǎn)化本學(xué)年,為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用,實(shí)行級部主任兼班主任活動,重視對暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的督導(dǎo)與幫助,強(qiáng)化問題即是課題的研究意識,使學(xué)校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料,以“親自下水”的方式,加強(qiáng)工作研究,提高工作質(zhì)量。同時(shí),進(jìn)一步修訂“澤庫中學(xué)班級評估細(xì)則”,制定“澤庫中學(xué)班主任靠班工作量考評細(xì)則”,借助評估、評優(yōu)等手段,推動班級工作健康地向前發(fā)展。教研教改工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想:在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下,繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想,開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。二、工作要點(diǎn):(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的`成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。非課改年級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué),深入領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化,用新觀念、新教法教老教材。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”。教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”。人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”。科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”。目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià),注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià),努力讓家長積極參與評價(jià)。做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等,在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭取多出成績。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此,號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級立項(xiàng)。加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。(二)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。(三)、加大力度,催長骨干,積極推進(jìn)名師工程。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記。聽四場專題講座,寫一篇心得體會。在教研組活動中作一次讀書介紹等。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。,為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)?;顒臃謨呻A段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出12名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次,由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動。(時(shí)間學(xué)校另定)三、本學(xué)期主要工作安排二月份:,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?!眲訂T會。,號召青年語文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校
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