【正文】 第一篇：學(xué)校教研教改工作計劃學(xué)校教研教改工作計劃 為改變教學(xué)觀念，真正建立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，特制定本學(xué)期的教研教改工作計劃。一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指針，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，改變教師的教育觀念和實(shí)際教育行為，提高教師的綜合能力，幫助教師理解內(nèi)化基礎(chǔ)教育課程改革提倡的基本理念，促進(jìn)教師教育行為的切實(shí)轉(zhuǎn)變。二、基本情況分析 我校共有教師35人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科4人，?？?8人，教師的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有參加工作不久的新教師，其中年輕教師占大多數(shù)，所有的教師都能進(jìn)行教學(xué)改革，上年在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有四位老師的優(yōu)質(zhì)課在新泰市獲一等獎，論文評選活動：有兩篇論文獲省級獎勵，有五篇論文獲泰安市級獎勵，有16篇論文獲新泰市級獎勵，優(yōu)秀案例有4篇獲得新泰市級獎勵，自制教具獲得泰安市級獎勵；學(xué)校教改工作也取得了顯著的成績，“主體分層，探索創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)得到市教研室的認(rèn)可，三——五年級英語全面開設(shè)，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)前茅，學(xué)生在英語聽力、口語等方面都得到了較好的訓(xùn)練，在上級進(jìn)行的歷次檢查中，聽我校教師的課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。但在教研教改方面也存在著一些問題：部分教師教研教改意識不強(qiáng)，教師以一個外來知識的簡單接受者和外界“要我改”的角色參與教改，不能主動參加培訓(xùn)、主動接受知識，沒有危機(jī)感和緊迫感。教師不能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，往往機(jī)械模仿，跳不出固有的圈子，學(xué)習(xí)某些東西只能看到現(xiàn)象，領(lǐng)會不到其實(shí)質(zhì)。學(xué)校教研教改氣氛不夠濃厚，主要是我們領(lǐng)導(dǎo)班子的重視程度不夠，特別是一些年齡較大的教師，認(rèn)為自己的記憶力不行了，也快要退休了，所以有過一天算一天的想法，沒有長遠(yuǎn)的打算。部分教師工作也很勤奮，成績卻不盡人意，這充分說明這部分教師工作方法需進(jìn)一步改進(jìn)。新課程改革困難重重，部分教師愿意進(jìn)行教學(xué)改革，就是擔(dān)心影響教學(xué)成績的提高，因?yàn)閷W(xué)校考核，成績占很大的比例，所以對新課程的改革積極性不大。學(xué)案教學(xué)進(jìn)行的力度不大，雖然下學(xué)期到杜朗口學(xué)習(xí)過，回來后學(xué)校本身對這件事重視程度不夠，導(dǎo)致了教師對學(xué)案教學(xué)積極性不高，學(xué)案教學(xué)的實(shí)施效果不明顯。個別教師身上還存在體罰與變相體罰的現(xiàn)象，處理問題簡單粗暴，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，在家庭和社會上引起了不良影響。個別教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，雖然教學(xué)能力較強(qiáng)，但成績不理想。本學(xué)期，我們要揚(yáng)長避短，將學(xué)校教學(xué)工作全面改進(jìn)提高，爭取各項工作在全鎮(zhèn)第一名。三、奮斗目標(biāo)及主要任務(wù)（一）奮斗目標(biāo)力爭教學(xué)成績年終居全鎮(zhèn)第一名。新課程改革有重大的突破，特別是科學(xué)、品德與社會、綜合實(shí)踐活動等課程。積極推進(jìn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計，四、五年級的學(xué)案設(shè)計要在全鎮(zhèn)帶個好頭，搞出自己的特色。優(yōu)質(zhì)課評選要在新泰市獲獎，爭取在泰安市獲獎。論文評選工作要重大的提高，力爭在省獲獎。教學(xué)各項工作在上級檢查中力爭獲得第一名。在創(chuàng)新教育方面要有大提高，走出適合自己特色的路子。爭取在泰安市申報一項適合學(xué)校特色的教學(xué)課題。在新泰市視導(dǎo)檢查中獲得好的成績。教學(xué)競賽在全鎮(zhèn)獲得第一名。（二）主要任務(wù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念教教材以新課程改革為契機(jī)，組織全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，不斷運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，明確教學(xué)改革首先是教學(xué)思想的更新與變革。本學(xué)期要通過各種方式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)識到課程改革的重要性，能從自身做起，在新思想的指導(dǎo)下使教師教好教材。改革課堂教學(xué)，做新課程改革下的新型教師（1）教師要積極做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，蹲下身子和孩子說話，用兒童的眼光來看待孩子的生活。（2）教師要努力改革對學(xué)生的評價，不單純以考試成績來評價孩子，更多地重視孩子的成長過程的發(fā)展，并及時給予鼓勵，從小樹立孩子對生活、對學(xué)習(xí)、對自己的信心，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。（3）教師要努力開發(fā)課程資源，搞好校本課程培訓(xùn)，做到用教材教而不是教教材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文、數(shù)學(xué)、第二篇：教研教改工作計劃教研教改工作計劃教研教改工作計劃1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”總目標(biāo)，大力開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革研究，積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過程的途徑和方法，全面落實(shí)市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”，認(rèn)真開展“小專題研究”活動，保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進(jìn)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和要求（一）深入進(jìn)行小專題研究，查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，以教研促發(fā)展。本學(xué)年，在教研教改方面，我們提出三個方面的要求：一是繼續(xù)堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，善于擷取各類教育刊物上刊登的國內(nèi)外教研教改經(jīng)驗(yàn)，掌握新的教研教改信息，借鑒指導(dǎo)自己的教學(xué)改革，二是要加強(qiáng)教學(xué)全過程宏觀與微觀指導(dǎo)上的研究，繼續(xù)開展好說課、集體備課、評課的研究；開展好“公開課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動；開展好“課例教研”主題月活動。三是要加強(qiáng)對提高學(xué)科課非筆試類教學(xué)質(zhì)量的研究，立足課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)計劃，加強(qiáng)對非筆試學(xué)科的過程檢查。措施：按照市教育局《關(guān)于全面規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執(zhí)行規(guī)定》，開齊學(xué)科，開足課時。以“精細(xì)化管理”為主題，加強(qiáng)對教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的管理研究，以制度為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性。以“海文化”為主題，加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的管理，突出學(xué)校特色。抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見“澤庫中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃”。抓好校本研究，充分發(fā)揮校本資源的作用。本學(xué)期校本研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)小專題研究。主要分三個階段進(jìn)行。第一階段（9月初），制定小專題研究計劃。召開小專題研究開題報告會，成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段（9月上旬至11月底），以課例研究為主要形式，開展小專題研究活動。第三階段（12月至1月）小專題研究階段情況匯報。（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，為教師隊伍建設(shè)提供組織保障本學(xué)期，學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)立教研組，各組設(shè)室長、學(xué)科組長、備課組長各一名，從政治管理、活動組織、活動準(zhǔn)備三個方面來加強(qiáng)教研組建設(shè)，制定各自的職責(zé)與考核細(xì)則，從組織上為教研活動的開展創(chuàng)造條件。為保證各教研組教研活動質(zhì)量，促進(jìn)各組平衡發(fā)展，措施如下：實(shí)行教研組長任期制，通過制定教研組長考核辦法，對教研組長進(jìn)行量化考核，學(xué)期末達(dá)標(biāo)的組長繼續(xù)任職，未達(dá)標(biāo)的組長及時更換。實(shí)行教研組長例會制度。通過定期召開教研組長會議，及時布置教研活動，交流教研成果。以“文登市優(yōu)秀教研組評選活動”為契機(jī)，加強(qiáng)教研組創(chuàng)優(yōu)工作，以績效為核心，大力表彰優(yōu)秀教研組長，以推動教研工作的深入開展。（三）重視多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教研教改中作用措施：完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)，配齊多媒體設(shè)備設(shè)施。讓網(wǎng)絡(luò)資源走進(jìn)課堂。成立以教導(dǎo)主任為組長 ，計算機(jī)教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術(shù)，開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，認(rèn)真組織市多媒體課件比賽工作，每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件。不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件，在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高對多媒體教學(xué)的興趣。以多媒體使用為中心，全面落實(shí)“電教設(shè)施進(jìn)教室，電教備課進(jìn)教案，電教手段進(jìn)課堂，電教結(jié)果進(jìn)考核”的評估考核原則，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用。組織信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動，促進(jìn)信息技術(shù)的普及與應(yīng)用。（四）積極開展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠保障。應(yīng)該說，不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校；不善于搞科研的教師不是好教師。要切實(shí)做到“組組有課題，人人搞課題”，并以此開展艱苦的探索和執(zhí)著的`追求。措施：積極開展“十一五” 申報課題的研究工作，做好階段性資料整理與總結(jié)匯報。深入開展“初中活動課教學(xué)設(shè)計研究”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、及“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)”課題成果推廣工作，按照既定的活動方案，認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。重視“小專題”與“大課題”的統(tǒng)一研究，立足實(shí)效。以多元評價理論為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)評價體系研究，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力的測試，重視學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視學(xué)生的過程性評價。（五）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)暫時發(fā)展不理想學(xué)生的轉(zhuǎn)化本學(xué)年，為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用，實(shí)行級部主任兼班主任活動，重視對暫時發(fā)展不理想學(xué)生的督導(dǎo)與幫助，強(qiáng)化問題即是課題的研究意識，使學(xué)校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料，以“親自下水”的方式，加強(qiáng)工作研究，提高工作質(zhì)量。同時，進(jìn)一步修訂“澤庫中學(xué)班級評估細(xì)則”，制定“澤庫中學(xué)班主任靠班工作量考評細(xì)則”，借助評估、評優(yōu)等手段，推動班級工作健康地向前發(fā)展。教研教改工作計劃2一、指導(dǎo)思想：在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。二、工作要點(diǎn)：(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的`成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。非課改年級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”。教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”。人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”。科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價。做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。(三)、加大力度，催長骨干，積極推進(jìn)名師工程。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。聽四場專題講座，寫一篇心得體會。在教研組活動中作一次讀書介紹等。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出12名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動。(時間學(xué)校另定)三、本學(xué)期主要工作安排二月份：，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”動員會。，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校