【正文】 第一篇：如何做好一名老師如何做好一名老師隨著學(xué)業(yè)的深入，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該開始考慮“如何做好一名老師”。作為一名學(xué)生，我們自己也是在許許多多優(yōu)秀的老師關(guān)愛下成長起來的。從和藹可親的小學(xué)老師到學(xué)術(shù)嚴謹在生活上卻是我們的好朋友的大學(xué)老師，我們時時刻刻都在接受他們的幫助，也無時無刻的在變得成熟堅強。可是作為一名師范生，我們要思考的是在未來的就業(yè)道路上怎樣盡自己得全力去做好一名對學(xué)生問心無愧的老師。教師一直有著“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”“無私的蠟燭”這些說法?？墒?，且不說能不能做到這個樣子，就算做到這些就真正的能成為一個好老師了嗎？我不能同意。自古以來，中國一直有著“師者，傳道授業(yè)解惑者也”的說法。教授學(xué)生知識，解決學(xué)生疑惑的確是教師很重要的一部分。但我認為，做好一名教師最重要的是教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去探索，怎樣在有一天沒有老師的情況下，也可以通過自已已有的能力，得到解決難題的方法。我想大家都知道一個事實，中國的孩子和世界上其他國家的學(xué)生相比，做題解題的能力無可比擬。但只一遇到與其他人合作任務(wù)，要通過自行思考能力解決問題就完全不行。創(chuàng)造力更是排在世界倒數(shù)的水平。這不能不說是我國教育的失敗。要解決這個問題，不僅要改變我國現(xiàn)行的教育政策，教師的教育方法與教育方針也需要很大的改變。雖然現(xiàn)在這種改革跡象還未顯現(xiàn)出來，但我相信，國家發(fā)展和教師的努力下，總有一天中國遲早也會有完全由大陸教育出來的諾貝爾獎獲得者。第二篇：做好一名物理老師如何做好高中物理教師上傳: 宋嗣林更新時間：201254閱讀： 13時代在發(fā)展，如何做一個稱職的高中物理教師，是每一個物理老師，都應(yīng)該思考的問題。筆者認為，做好高中物理教師，應(yīng)該做好以下幾點。一、教師要有崇高的師德和敬業(yè)精神熱愛，尊重學(xué)生是做好教師的基本要求，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。老師對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分保護學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生自信?！皩W(xué)高為師，身正為范”。只有樹立良好的師德師表，才能贏得學(xué)生的尊重，才能成為學(xué)生的良師益友。二、要不斷提高物理教師自身的素質(zhì)提高物理教師的素質(zhì)，內(nèi)容是相當廣泛的。如何提高呢？我認為主要從以下幾個方面著手：明確“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，不斷增加和提高“一桶水”的容量和質(zhì)量?，F(xiàn)代社會里，學(xué)生的知識來源非常豐富，思維非?；钴S。如果老師不及時更新自身的知識，死守“一桶水”很可能就跟不上學(xué)生的要求。再說了，物理本身的特點決定了物理知識的廣度。物理是一門研究自然界萬物之理的學(xué)科。時空跨度大，知識內(nèi)涵豐富，囊括了人類所接觸的所有自然現(xiàn)象。這就要求物理老師必須具有：合理的物理科學(xué)知識結(jié)構(gòu)；運用物理知識解決問題的能力；主要的物理學(xué)科（如力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)、粒子物理學(xué)等）知識；與物理學(xué)科關(guān)系密切的其他學(xué)科知識（如數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、計算機等）。提高物理教師理論修養(yǎng)一位合格的物理教師，就不能把教學(xué)活動看成是單純的物理知識傳授。他必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確地運用物理知識分析問題、解決問題的方法；必須能夠站在理論和現(xiàn)實結(jié)合的高度觀察自然世界，揭示世界物質(zhì)間的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，揭示科學(xué)的規(guī)律。這就需要物理教師必須具備有較高的理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，系統(tǒng)地掌握物理知識，不斷吸取當今自然科學(xué)研究理論和成果來充實自己。提高教育教學(xué)能力只有有了較強的教育教學(xué)能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的初衷。物理教師要具有扎實的教學(xué)基礎(chǔ)，如語言表達、板書板圖、動手操作等。物理是許多概念、規(guī)律的組合，而這些概念規(guī)律來源于生活，高于生活，物理老師就要在課堂上用準確的、形象的、幽默的語言再現(xiàn)這些概念規(guī)律的來源以及它們和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在講述時，要注重各個知識之間的聯(lián)系以及他們和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。當然還要富有敏銳的教育觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造火花，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對教育教學(xué)過程出現(xiàn)的突變情況，能正確判斷，恰當處理。更要有駕馭課堂的組織管理能力，要做到教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)完整，教學(xué)方法得當靈活，教學(xué)活動有序熱烈。三、要在物理教學(xué)中的滲透德育教育深入挖掘教材中的德育內(nèi)容物理學(xué)知識中本身隱含著重要的德育內(nèi)容，其中包括愛國主義教育，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育，以及世界觀、價值觀、人生觀、道德品質(zhì)等方面的教育。教師要精心研究教材，將它們挖掘出來，并與物理知識的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合在一起，以便寓德育效果于智育教育之中。這就要求我們首先要有教書育人的新觀念，在備課的過程中將德育內(nèi)容和物理知識融會貫通，并且在授課中要自然貼切，使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶。通過實例激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中教師要注意講述我國物理學(xué)所取得的巨大成就，激起學(xué)生熱愛祖國的真情。比如在“人造地球衛(wèi)星”的教學(xué)中，介紹我國的“東方紅