【正文】 第一篇：小學(xué)畢業(yè)班班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流畢業(yè)班班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料小寨村完小六（17）班班主任：闕興惠談起畢業(yè)班，我們都品嘗過其中的酸甜苦辣，也都會(huì)說：“畢業(yè)班難帶，壓力大，學(xué)生難管?！笔堑?，畢業(yè)班工作不輕松，管著好幾十個(gè)學(xué)生，瑣碎的事一大堆，稍有不慎，吃力不討好，身心疲憊不堪。說到畢業(yè)班的管理，我感慨頗多。那么，如何做好班主任，特別是小學(xué)畢業(yè)班班主任工作呢？一、用愛心呵護(hù)剛剛接手這個(gè)班，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，在老師心目中，你們每個(gè)人都很重要。從今天起，老師將帶著我們六（17）班28只小雛鷹飛向遠(yuǎn)方，可不許掉隊(duì)哦！老師希望每個(gè)人每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。大家能做到嗎？”學(xué)生表態(tài)后，我告訴他們：“老師愛你們，像愛自己的眼睛一樣愛你們，相信你們一定不會(huì)讓老師失望的?！币院螅野炎约簩W(xué)生的愛貫穿于的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。例如，學(xué)生病了，我及時(shí)送往醫(yī)院；學(xué)生情緒低落，我輕聲安慰他等等。記得這學(xué)期開學(xué)不久，我班有個(gè)成績較好的男生小強(qiáng)，上課總是心不在焉，提醒他多次，過不了多久又走神了，下課總是若有所思、悶悶不樂，接連幾天都是這樣。經(jīng)過了解，我才知道最近他父母剛剛離婚。打開班主任工作手冊，無意中看到小強(qiáng)的生日是4月13日，第二天，我上完課之后，對學(xué)生們說：“再過幾天就是小強(qiáng)同學(xué)的生日了，這是他小學(xué)階段的最后一次生日，大家想一想我們應(yīng)該怎么樣祝賀他?！敝?，學(xué)生們展開了熱烈的討論。有的說1說一句最衷心的話語；有的說給他唱首歌；有的說他們關(guān)系好，他要送他一件值得紀(jì)念的禮物……，13日那天，學(xué)生自發(fā)組織起來給小有過生日，也來邀請了我。最讓我欣慰的是，自此以后，小有不再郁郁寡歡了。那天，我還收到小強(qiáng)用他爸爸的手機(jī)發(fā)來的短信：“闕老師，謝謝您，我不會(huì)讓您失望的”可見，這種我們有意無意的關(guān)切，足以讓學(xué)生感到無比的溫暖。二、狠抓紀(jì)律，培養(yǎng)得力小助手。每學(xué)期開學(xué)第一天，我都對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，然后根據(jù)本班情況，與學(xué)生一起制定班規(guī)班約，這些制度我們邊執(zhí)行，邊與學(xué)生一起修訂完善。讓學(xué)生有章可循，慢慢形成一些良好的習(xí)慣。在制度的管理約束下，學(xué)生在思想意識(shí)上就知道什么該做，什么不該做，在行為上就很清楚自己合不合禮儀規(guī)范。除此而外，我在班上樹立正氣，形成我班獨(dú)具特色的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。在班上加強(qiáng)班干部的凝聚力，培養(yǎng)他們同心協(xié)力、敢管敢說的工作作風(fēng)，有這樣一些小助手幫忙，老師就不必事事躬親，也鍛煉了學(xué)生的能力。三、身體力行，突出表率、引領(lǐng)作用。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”。班主任是學(xué)生的一面鏡子。因此，我注重規(guī)范自己的行為，用自己良好的行為習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。如要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育學(xué)生要搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和任課老師團(tuán)結(jié)，和其他班老師團(tuán)結(jié)；要求學(xué)生不要亂丟垃圾，偶爾見有學(xué)生忘記了，我就一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)炱饋砣舆M(jìn)垃圾箱??自己的一言一行成了一種無聲的教育，學(xué)生在不知不覺中形成良好的行為習(xí)慣。四、寬容對待每一位學(xué)生成為一名教師之后，我也試圖著用“嚴(yán)師出高徒”的名句激勵(lì)自己要用嚴(yán)格的方式去對待學(xué)生，對于學(xué)生所犯的不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，我總是不能容忍，常常也會(huì)用激烈的語言去訓(xùn)斥他們，我認(rèn)為作為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生粗心大意是最不能讓我容忍的不良習(xí)慣。在我看來，凡是智力正常的孩子，只要自己努力，都能達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)效果?？墒牵@樣只能讓我們和學(xué)生走的越來越遠(yuǎn)。記得有一次，班里的學(xué)生反映丟了很多筆芯。不可能啊，自從我?guī)线@個(gè)班級(jí)之后，就沒有丟過東西?。∫粋€(gè)個(gè)問號(hào)在我的腦子里出現(xiàn)了，會(huì)是誰？真的是不知道從何查起。突然，我記起了一本書中的老師的教育方法。于是我讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛，我說：“讓大家彼此看不見對方，請這為拿別人東西的同學(xué)把東西放在桌子上，老師及時(shí)收走……也算給你留了面子……”。可是，我等了好長的時(shí)間，也沒有人往桌子上放東西，于是這一節(jié)可就這樣不了了之了，下課前，我給學(xué)生說：“人非圣賢，孰能無過，最重要的就是你把已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤怎樣以最好的方式改正它，不讓它延續(xù)下去，只要改正，我們都還是好孩子，老師不會(huì)予以追究的，也不會(huì)對你另眼相看的……，今后我們自己也能重新抬起頭做人”。本不想抱任何希望，認(rèn)為只是幾個(gè)筆芯而已，但令我驚奇的是第二天早晨，我的辦公桌上放著幾根筆心和一封沒有開啟的信，內(nèi)容大致就是他已經(jīng)知道錯(cuò)了，希望老師替他保密，他不想讓別的同學(xué)瞧不起他等等。事后，我一直把這封信珍藏著，同時(shí)也珍藏了一種“寬容”的教學(xué)態(tài)度。如今，這位學(xué)生會(huì)常常來找我，和我談心，我們之間除了師生的關(guān)系更多了一份朋友的氣息。五、蹲下身子，敞開心扉盡管我們整天喊愛心教育，但作為班主任，我們始終還沒放下師道尊嚴(yán)的架子，學(xué)生一有過錯(cuò)，我們便大罵一通，直到學(xué)生點(diǎn)頭稱是，大有羞愧之心才罷休。而今天的學(xué)生不同從前，他們思想活躍，在你批評(píng)他們時(shí)，他們總不是那么服氣，如果你批評(píng)方式不當(dāng)，他們有時(shí)還想犟嘴，而且對一些錯(cuò)誤還執(zhí)迷不悟，屢教不改，因而教育效果極差。我們作為班主任常為此頭疼，無計(jì)可施。后來的一件事情讓我茅塞頓開。作為一個(gè)教育者，我們還是一個(gè)思想保守的人，總想用老一套經(jīng)驗(yàn)去管理學(xué)生，殊不知今天的學(xué)生，已不比往常?？讨矍髣Γ研幸?，而劍不行，如何才能找到劍呢？就是把學(xué)生當(dāng)作朋友，建立師生平等的班級(jí)管理氛圍。在我班上，有一個(gè)漂漂亮亮女生小鳳，一天我發(fā)現(xiàn)她竟然把頭發(fā)染成了所謂陽光色，我火冒三丈，上課時(shí)在班上敲板壁給門聽：“同學(xué)們，中國人的本色——黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，而我們有的同學(xué)卻崇洋媚外，把自己的頭發(fā)弄得不土不洋的，這像話嗎？”同學(xué)的眼光齊刷刷集中到小鳳身上，她立刻臉紅了，趴在桌子上哭泣起來，我沒有理會(huì)她。下課后，她哭著對我說，她是看到她媽媽在家染發(fā)才跟著用媽媽的染發(fā)劑染的。聽她這么說，我立刻打電話核實(shí)，才知道我上課時(shí)說的話確實(shí)傷害了她。于是，我向她道歉，不該不給她面子，不了解真相就發(fā)火，但她這種做法確實(shí)不妥，通過談話，她破涕為笑，下午就立刻把頭發(fā)染回來了。以后，小鳳見我總要和我熱情打招呼，有空就和我聊天，談同學(xué)之間的事，談班上的事，有時(shí)還能給我一些合理、有效的建議，我們成了一對忘年交。六、幸得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。作為小寨村完小畢業(yè)班的老師，作為小寨村完小畢業(yè)班的班主任，我深感榮幸。因?yàn)橛幸粋€(gè)全心全意為我們畢業(yè)班師生服務(wù)的好校長。在這里，我并不是為我們校長歌功頌德，而是實(shí)話實(shí)說。除了平時(shí)的關(guān)注，對我們管理上的困難總是率先垂范，及時(shí)解決。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，生理和心理都會(huì)發(fā)生變化。這時(shí)候老師更辛苦，不僅要抓教學(xué)，還要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)處理在萌芽狀態(tài)。這學(xué)期，我班發(fā)現(xiàn)有早戀傾向，通過一番洗腦轟炸之后，有所收斂。不料，一波剛平，一波又起。4月18日，我校兩班女生又開始鬧別扭了，由一些雞毛蒜皮的小事引起后，發(fā)展到爭吵甚至想打架，這些事情我們兩個(gè)班主任解決過多次，似乎收效甚微。校長知道此事后，顧不得吃飯，立即召集畢業(yè)班學(xué)生開了一個(gè)以團(tuán)結(jié)為主題的座談會(huì)，這個(gè)座談會(huì)開的很成功，使得兩班盡釋前嫌，和好如初，達(dá)到預(yù)期效果。我也暫時(shí)松了一口氣?？傊?，一個(gè)畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時(shí)間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學(xué)生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動(dòng)。我們只有用自己的辛勤勞動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，才會(huì)收獲更多的希望。借用一句話說：投入是興趣的根源，無私是奉獻(xiàn)的前提，量身于市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，沒有對教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛，就不能干教育。第二篇：小學(xué)畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流認(rèn)真分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),抓實(shí)畢業(yè)班教師、學(xué)生的管理及復(fù)習(xí)備考工作—抓好畢業(yè)班教師、學(xué)生的管理及復(fù)習(xí)備考工作”經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！非常感謝中心學(xué)校為我校提供了一次與諸位交流的機(jī)會(huì)。說實(shí)話，在畢業(yè)班管理上我校雖然取得了一點(diǎn)成績，但與兄弟學(xué)校相比還存在諸多不足，懇請?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正?，F(xiàn)把我校在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法向大家交流。一、高度重視畢業(yè)班工作，使全校形成合力。為了使畢業(yè)班的管理工作落到實(shí)處，有條不紊地開展好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。首先我們成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任和教研組長為副組長，班主任和任課教師為組員。學(xué)校黨小組、少先隊(duì)大隊(duì)部和畢業(yè)班班主任和任課教師一道，共同抓好學(xué)生的思想教育工作。分工協(xié)作，齊抓共管。在師資配置上，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)班管理和教學(xué)。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量我們對畢業(yè)班教師的總體要求是：“把眼光盯在質(zhì)量上，把工夫用在備課上，把基礎(chǔ)放在個(gè)人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)、優(yōu)生的培養(yǎng)和中等生的提高上，把效果顯現(xiàn)在45分鐘的課堂上”。（一）給教師鼓勁，讓教師輕裝上陣每學(xué)期不定期的召開畢業(yè)班教師的各種會(huì)議。了解教師的思想狀況和困惑，學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況等，同他們一道出主意，想辦法。并深入到班，和他們一起解決班上的問題。鼓勵(lì)現(xiàn)畢業(yè)班教師向上屆畢業(yè)班教師請教汲取他們在教學(xué)、管理中較為成功的經(jīng)驗(yàn)。我校今年3個(gè)畢業(yè)班，學(xué)生196人，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不夠理想，學(xué)科成績不均衡，生源來源分散，難管理，教師們工作、心理壓力大，我校通過召開各種會(huì)議給教師樹信心鼓士氣。（二）給教師指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)水平督促、檢查教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況。學(xué)期初，學(xué)校對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行統(tǒng)一布置，提出切實(shí)有效的要求，采取定期或不定期的形式對畢業(yè)班各科教師的常規(guī)進(jìn)行教學(xué)檢查。加強(qiáng)了對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，采取定期和不定期的形式，加強(qiáng)對畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，采取隨堂聽課、查教學(xué)、查學(xué)生、查學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進(jìn)度、教師的教案、召開師生座談會(huì)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。深入開展好六年級(jí)教研活動(dòng)。圍繞畢業(yè)班教育、教學(xué)以及管理中遇到的問題，開展廣泛的討論研究，以教研促教學(xué)，以教研促質(zhì)量。通過有效的研討來解決教學(xué)中存在的問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)好質(zhì)量檢測制度。以考代練，按畢業(yè)考試的要求來對待每次月考，讓學(xué)生適應(yīng)考試，不怕考試。每月由教研組長、年級(jí)組長牽頭制卷，進(jìn)行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷、質(zhì)量分析等。幫