【正文】 第一篇：小學一年級語文第二冊《識字7》教案1．學會本課9個生字，綠線內的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。4．在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。教學重點、難點：識字、寫字。理解兩句諺語眾人一條心，黃土變成金、單絲不成線，獨木不成林的含義?？砂才?課時進行。教學準備：每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團結就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。一、創(chuàng)設情境，看圖識字1．出示左上圖。（1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）表揚猜出眾的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。（2）找一找。這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。（相機出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出從眾這兩個字是由人累加起來的）二、游戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1．創(chuàng)設游戲情境，深入理解兒歌。（1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（2）談體會，明道理。a．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談談成功的體會。b．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？（3）聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團結合作，才能成功。這就是眾人一條心，黃土變成金。（播放歌曲《團結就是力量》）（4）揭課題，指導讀。剛才我們學習了《識字7》左半部分的內容。（板書：識字7）a．學生在學習小組中讀一讀。b．小組推薦學生朗讀，注重評價。c．全班一起朗讀。三、探究合作，學習新知1．小組合作學習。師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導）2．大組交流成果。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？四、比較小結，拓展延伸1．比一比。（1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。（2）比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結力量大）2．說一說。學生聯(lián)系已有的生活經驗或回憶童話、寓言故事來談談自己的體會。3．讀一讀。帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。五、學習生字，指導書寫1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2．認讀生字。3．說說你記住了哪些字，有什么好方法。4．自學筆順圖，在書上描紅。5．交流書寫時的注意點。6．《習字冊》上描紅、仿影、書寫。第二篇：小學一年級語文第二冊 識字四教案第二課時浙江桐鄉(xiāng)第一實驗小學（314500）葉麗一、激趣導入：師：同學們，一年有四個季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過去了，夏天就要來了，就讓我們一起走進夏天吧！（出示夏天的掛圖）師：在這個美麗的季節(jié)里，都有哪些小動物呢？他們由在干什么呢？（蜘蛛在忙著結網(wǎng)，蚯蚓在土里造宮殿amp。.）師：生活中你們見過這些小動物嗎？（見過）可不可以告訴我們，你是在哪里見過的呀？二、朗讀課文：初讀課文：師：同學們，在生活中我們見到過這些小動物，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動。你們愿不愿意先自己讀讀？（愿意）如果你在讀的過程中遇到困難怎么辦？（借助拼音，問問同桌amp。.）師：你們說得都是很好的學習方法，那你們就先讀讀，讀準字音，這首兒歌就在書第97頁。請生讀課文：師：請你先把書放好，誰能把兒歌讀給大家聽聽？（請一小組的學生，一人讀一行。）其他同學認真聽，注意他們字音讀準了嗎？開始吧！三、再讀課文：師：第一遍讀，就能把字音讀這么準，真棒！這回，我們再讀讀兒歌，拿起筆來，用括號在兒歌中畫出小動物的名字。等你同桌小伙伴也畫完了，就請你把你認識的小動物的名字讀給他聽，不認識的，？開始吧！（生邊讀邊畫）師：現(xiàn)在請你大聲地告訴我們，你畫出了哪些詞來？（生回答所畫出的名字）一樣的舉手。四、認讀生字認讀帶拼音的生詞：師：你們真棒！現(xiàn)在小動物們被你們從兒歌中叫出來了，那你們還認識他們的名字嗎？快把書放好！看，小動物們都從兒歌中跑出來了，我們一起來認認他們的名字吧！出示：（打亂順序）qingting蜻蜓kedou蝌蚪zhizhumayi蜘蛛螞蟻qiuyinhudie蚯蚓蝴蝶教師點生詞，學生朗讀。請生帶讀，全班跟讀。認讀不帶拼音生詞：師：小動物們都回家了，那你還認識他們嗎？再仔細看看，發(fā)現(xiàn)什么了？（拼音沒有了。）男女生比賽讀不帶拼音生詞。認讀排好順序的生詞：師：真了不起！這回，小動物們站好了整齊的隊伍，你們看，還認識他們嗎？（認識）真的呀？誰認識？認識的同學請你起立！你們可真是自信的孩子?。。R讀排好順序的生詞）蜻蜓螞蟻蝴蝶蝌蚪蚯蚓蜘蛛交流難認的詞：師：在這些詞中，有哪個詞你還有一點點不認識呢？你就請你的好朋友來幫幫你吧！（生說認為較難的詞，另一學生幫忙讀音）師：如果你還有不認識的字，現(xiàn)在請你問問你的同桌，當經過你們兩個人的努力，全都認識了，那就請你們坐端正吧！圖文結合認字：師：我這里有小動物的名片（出示打印的蝴蝶、蚯蚓等六張名片）師：我這里有小動物的照（出示打印的蝴蝶、蚯蚓等六張彩色圖片）做動物找朋友的游戲。把動物的名字與圖片相對應貼在黑板上。認讀形聲字：師：我們再一起來讀一讀他們的名字，準備好了嗎？師：這回請你睜大小眼睛仔細看看了，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（都有蟲字旁。）從一個形聲字分析入手：蜻，左邊表示意思，右邊表示讀音。師：這個蟲字旁與這些字有什么關系呢？（這些都是昆蟲）教師小結：像這樣的字，一部分表示這個字的意思，另一部分表示這個字的讀音，就叫做形聲字。在漢字中，有許多字都是形聲字，只要我們抓住這個特點，就可以牢牢地記住這些字了。四、指導寫字重點指導寫螞蟻出示三個書寫不很規(guī)范的螞字，請學生評論。范寫，書空、描紅、書寫第三篇：人教版小學語文第二冊 識字三 教案一、導入師：同學們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，這個家園中有各種美輪美奐的自然景觀，有很多色彩艷麗的花草樹木，有無數(shù)活潑可愛的昆蟲動物，今天我們就以一種特殊的形式來了解他們，那就是對對子！同學們想聽聽這首對子歌嗎？（教師范讀）二、初讀學生自讀，借助拼音，讀準字音，讀通句子指名讀齊讀默讀課文，自學生字（邊讀邊畫，可以和同學交流）三、逐節(jié)學習（一）第一節(jié)指名讀第一小節(jié)，出示圖片和生字自由讀生字，觀察字的特點，匯報識字方法（1）雨字頭。匯報識字方法。（2）說一說這些自然現(xiàn)象：霧，通常出現(xiàn)在早晨，晨霧；霜，通常出現(xiàn)在秋天，秋霜；早晨的霞叫朝霞，傍晚的霞叫晚霞；早晨的太陽叫朝陽，晚上的太陽叫夕陽。（利用圖片展示）練讀第一節(jié)，去掉“對”字，學習詞語“云霧”，成語“和風細雨”4小結：大自然就是這樣的奇妙和美麗，通過這變化莫測的自然現(xiàn)象展示給我們它獨有的魅力。接下來我們來看看，大自然中還有哪些美好的生命。（二）第二節(jié)齊讀第二節(jié)課件展示圖片、生字各種方法讀生字，匯報識字方法（1）蟲字旁（2）字謎練讀第二節(jié)，學習“萬紫千紅”（圖片）說話訓練：看到這萬紫千紅的景象，你想說些什么？（三）學習第三節(jié)引讀第三節(jié)，出示圖片生字。匯報識字方法找一找隱藏在課文里的成語（山清水秀，鳥語花香）四、鞏固識字讀生子卡片男女生配合老師讀課文五、填空背課文六、拓展延伸了解對聯(lián)的歷史（簡單的）試著對一對七、實踐作業(yè)搜集生活中用去的對子，欣賞圖片，提出保護自然第四篇：人教版小學一年級語文第二冊教案網(wǎng)易 新聞 微博 郵箱 相冊 有道 攝影 愛拍 閃電郵 手機郵 印像派 夢幻人生更多博客 手機博客 博客搬家LiveWriter寫博 Word寫博 郵件寫博 短信寫博群博客 博客油菜地 博客話題 博客熱點 博客圈子 找朋友 發(fā)現(xiàn)小組風格 登錄關注..重要提醒：系統(tǒng)檢測到您的帳號可能存在被盜風險，請盡快查看風險提示，并立即修改密碼。| 關閉 網(wǎng)易博客安全提醒：系統(tǒng)檢測到您當前密碼的安全性較低，為了您的賬號安全，建議您適時修改密碼立即修改| 關閉顯示下一條| 關閉奮力拼搏知識的寶庫，學習的園地！希望我身邊的朋友、家人、同事能夠健健康康,快快樂樂的生活。導航首頁 日志 相冊 音樂 收藏 博友 奮力拼搏出生在火紅的年代,成長在文革**的年代,工作在改革開放的年代。吃過苦,挨過餓,適應能力強,性格剛毅,不吹不拍。誠實穩(wěn)重,真誠守信!加博友關注他他的網(wǎng)易微博最新日志正點。準時。漂亮。【人教版】小學1至6年級語文【人教版】小學1至6年級語文【人教版】小學1至6年級數(shù)學【人教版】小學1至6年級數(shù)學電視視頻播放器(看電視)該作者的其他文章 博主推薦【理睬音畫】為你等待（FLASH）理睬百科知識總匯（網(wǎng)易最大的電腦博技素材基地）彼岸桃花音畫《你是我今生最美的相遇》百人分享教育教學視頻萬能查詢器:沒什么不能查的!讓你的系統(tǒng)速度比重裝還快相關日志 隨機閱讀首頁推薦蘋果CEO喬布斯宣布辭職農民工日賺兩百是個噩耗孟非：60年來的荒謬口號大運會后中國急需39。避運39。大運會女足有真大學生嗎隨馬幫穿越茶馬古道(圖)更多 對“推廣廣告”提建議人教版小學一年級語文第二冊教案［1］新課標人教版小學語文一年級上冊教案(1).人教版小學一年級語文第二冊教案［2］20101007 21:19:06| 分類： 教育教學 | 標簽： |字號大中小 ［2］識字五教學目標 認識“團，量”等12個生字，會寫“誰，怕”等6個生字。朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。有收集謎語或自編謎語的興趣。教學重點難點識記生字寫好生字興趣的培養(yǎng) 教學過程一、創(chuàng)設情境導入（出示背景圖：一座高山上站著一個小精靈在向大家打招呼。）看，認識他嗎？向他打個招呼吧。（學生打招呼）小精靈正在邀請我們上山和他一起玩呢？我們這就出發(fā)吧！（教師貼出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他說，只有猜出他這兒的三個謎語，過了這三關，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來看看第一關的謎語是什么？二、過三關第一則謎語：1）學生自由讀讀――指名讀――學習生字――齊讀2）學生猜謎3）說說你是怎么猜出謎底的？4）教師小節(jié)猜謎竅門。2 第二則謎語：1）朗讀謎語（多種形式讀讀）2）教師引導學生把幾個句子聯(lián)系起來思考：什么東西是“綠的”？“紅的”又是什么？哪些“綠的”“喜歡及時雨”？哪些“紅的”“怕水來攻”？為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風？涼風是在什么時候起的？3）學生猜出謎底后，教師用紅綠粉筆寫出“秋”字。4）找出謎語中的生字，用自己喜歡的方法識記生字――交流識記生字的方法。第三則謎語：1）復習“請，晴，情，清，精，睛”啟發(fā)學生思考。2）讀讀猜猜，交流體會。3）識記生字。順利過了三關了，大力士說：“小朋友們真棒,上山吧!”讓我們一齊歡呼我們的成功吧!三、鞏固識字,指導書寫。引導學生觀察6個要寫的生字,說說你要提醒大家注意什么。教師范寫,學生描紅,練寫,教師巡視指導。四、鼓勵學生收集謎語或自編謎語。1四個太陽教學目標：認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學重點：認識13個生字，會寫6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學課時：2課時第一課時一、導入：今天我們就來學習《四個太陽》，讀了課題你想知道什么？二、引導學生學習生字。組織學生自讀課文，標出自然段。聽老師讀課文說說你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導學生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。出示：街，學生讀，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。出示：熟，學生說什么熟了，再讀文中的句子。出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是“甜”，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學生體會溫暖，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會。再認識“臉”回到課文，讀句子。學習“該、因、季”讓學生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結合理解課文內容。三、指導寫字。觀察生字“園、因”說說這兩個字有什么區(qū)別。學生匯報。強調：“因”字是先里頭后封口。學生自已練習寫字，比比誰寫得最好。第二課時一、導入：提問：“小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽？”板書太陽。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的?！苯裉煳覀兝^續(xù)學習《四個太陽》。看看這四個太陽分別是什么樣子。二、朗讀感悟。教師范讀，學生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽。學生自讀課文，要求學生讀正確，說說你知道了什么？學生再讀課文，想一想這個小朋友為什么要畫這四個太陽,他有什么心愿?