一年級(jí)第二冊(cè)錯(cuò)例整理(已修改)
2025-06-21 21:29 本頁面
【正文】 一年級(jí)第二冊(cè)錯(cuò)例整理概念: 比較數(shù)的大小無錫市華莊莊中心小學(xué) 惠如芳來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(下冊(cè))第15頁第3題。在○里填上＞或＜。47○74錯(cuò)例：47=74正解：47＜74分析：學(xué)生會(huì)填等于號(hào)，主要是由于低年級(jí)學(xué)生的思維以直覺形象思維為主，他們一看到兩個(gè)數(shù)中都有4和7，就產(chǎn)生了一種視覺上的錯(cuò)覺，立刻覺得這兩個(gè)數(shù)就是相等，也沒再多加考慮兩個(gè)數(shù)中的4和7分別在什么位上，表示什么，更忘了運(yùn)用前面所學(xué)的比較大小的方法去進(jìn)行比較。對(duì)策：我們應(yīng)該教育學(xué)生在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，不能想當(dāng)然，而應(yīng)該正確運(yùn)用比較兩個(gè)數(shù)大小的方法進(jìn)行比較：如果兩個(gè)數(shù)都是兩位數(shù)，就要先比較十位上的數(shù)的大??；如果十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)的大小。47和74雖然都有4和7，可是一個(gè)4在十位上，表示4個(gè)十，另一個(gè)4在個(gè)位上，表示4個(gè)一；7也是這樣。47里面有4個(gè)十和7個(gè)一，而74里面則有7個(gè)十和4個(gè)一，它們表示的意義是不同的。所以47應(yīng)該小于74。乘和乘以無錫市華莊中心小學(xué) 惠如芳來源：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)第42頁?！罢J(rèn)識(shí)乘法”第3題：5乘6寫作（ ）（ ），6乘5寫作（ ）（ ）。正解：5乘6寫作（ 5 ）（ 6 ），6乘5寫作（ 6 ）（ 5 ）。錯(cuò)例：5乘6寫作（ 6 ）（ 5 ），6乘5寫作（ 5 ）（ 6 ）。分析：我問學(xué)生：“為什么要將兩個(gè)乘數(shù)的位置調(diào)一下？”大多數(shù)錯(cuò)誤的學(xué)生的回答都一樣：“是爸爸媽媽教我這么寫的?！保ㄟ@頁練習(xí)我是作為回家作業(yè)布置的）我細(xì)細(xì)一分析，這些學(xué)生的家長跟我小時(shí)侯一樣，學(xué)的是人教版的老教材，以前十分強(qiáng)調(diào)“乘”和“乘以”，凡是看到“乘”都要將兩個(gè)乘數(shù)的位置交換一樣。所以家長們發(fā)現(xiàn)孩子5乘6寫了（5）乘（6）后，就讓他們將5和6的位置調(diào)了一下。很多學(xué)生都委屈地跟我說：“惠老師，我原來寫對(duì)的，都是爸爸（媽媽）教錯(cuò)了?！睂?duì)策：我讓學(xué)生回去轉(zhuǎn)告家長：現(xiàn)在不再區(qū)分“乘”和“乘以”了，一律念“乘”。例如3個(gè)4既可以寫作34，也可以寫作43。另外，我還告訴學(xué)生，不要爸爸媽媽講是什么就寫什么，要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋。找規(guī)律填數(shù)無錫市華莊莊中心小學(xué) 惠如芳來源：小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)一年級(jí)(下冊(cè))第53頁第2題。在（ ）里填上合適的數(shù)。4， 8，12，16，（ ），（ ）。6，12，18，24，（ ），（ ）。1， 4， 9，16，（ ），（ ）。錯(cuò)例：1，4，9，16，（ 23 ），（ 30 ）。正解：1，4，9，16，（ 25 ），（ 36 ）。分析：由于以前做的找規(guī)律填數(shù)，大多都是找前后兩個(gè)數(shù)之間相差幾，就逐步增加相應(yīng)的數(shù)，而且前面兩組也是這一規(guī)律，所以學(xué)生做第三組時(shí)，也就按這種方法來找規(guī)律。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)每次相差的數(shù)分別為7，都不同時(shí)，大多數(shù)學(xué)生就采用最后的7作為間隔數(shù)，因此填了2
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