【正文】 第二課時一、朗讀課文．熟悉課文內(nèi)容二、朗讀感悟?qū)W習(xí)課文第一生四自然段。蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）a你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第二段最后一句話）b鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。出示生字卡片，檢查生字的讀音。要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文。二、初讀課文老師范讀課文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。正確流利地朗讀課文。嘗試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地？（學(xué)有余力的學(xué)生可以進(jìn)行實驗。五、課外建議：把課文讀給家長聽，請他們給你寫幾句評語。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。四、指導(dǎo)書寫：本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)，“球、玩、跳、桃、樹”應(yīng)該寫得左窄右寬，“剛”字應(yīng)寫得左寬右窄。拓展：你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，大家互相評議。學(xué)生觀察，親自感受。（配樂帶頭飾讀、自編自演課本?。┵|(zhì)疑問難：讀了課文，你還有沒有不明白的地方？（學(xué)生可以暢所欲言，能自己解答的就讓學(xué)生自己去回答。投影出示第十自然段：讀了地球爺爺?shù)脑挘阒懒耸裁?？（先?人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機引導(dǎo)。學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得既正確又流利。）（4）做游戲：同桌比賽讀。（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。指名認(rèn)讀。實在讀不好的句子做上標(biāo)記，請教學(xué)習(xí)伙伴或教師。教師畫簡筆畫（一只小手）：這是什么？手有什么用？（學(xué)生興致勃勃地說）教師再畫地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢？教師板書課題：地球爺爺?shù)氖侄?、自讀感悟。重點難點：理解課文，讀好有請求語氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識。正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。師巡視輔導(dǎo)。觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。二、識記生字出示生字小黑板，自讀生字；邊讀邊記。分角色表演。b．這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。學(xué)習(xí)第6自然段。如分角色朗讀等。學(xué)習(xí)第3－5向然段。c．指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第2自然段。a．（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點）b．棉花姑娘身上的小黑點是什么呢？自讀課文第1自然段。a．該通全文。二、初讀課文老師范讀課文，學(xué)生整體感知。教學(xué)重點、難點：本課教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。有感情得朗讀課文，分角色表演。（意思是說，當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時，往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。（是指的是由卷層云而形成的暈圈?？諝庵兴鄷r，呈暗紅；水汽少時，呈青白。）朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來。）東虹日頭西虹雨。）天上星星跳，風(fēng)雨就來到。）雨過天晴。附：諺語十霧九晴。積累（1）記背本課諺語。讓學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。課文中哪一句說的是這個情景（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）b、第二句：出臺觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向vc、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。理解課文內(nèi)容。二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容整體感知課文。四、自讀課文五、布置課下收集諺語第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字自讀生字。學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。三、寫字教學(xué)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。（小組做這個游戲）最后，開火車讀字。教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。同桌互讀互聽。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。教學(xué)時間：2課時。識字八教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里②學(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個字可組成一個新字？③學(xué)生匯報：王＋里＝理又＋寸＝對禾＋口＝和木＋朱＝株門＋口＝問 蟲＋下＝蝦門＋木＝閑④學(xué)生在書上通過連線的方式組字。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。④．師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。②．請幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入。2．了解學(xué)生的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。３．分角色有感情地朗讀短文。１．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。２．想想這些詞的反義詞是什么？冷——熱長——短老——少前——后開——關(guān)慢——快３．照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。二．我會寫。３．練習(xí)背誦?！薄白约簩W(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。１．出示句子，學(xué)生自讀。１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？２．指名說一說填上哪一個字？（心）３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）４．?dāng)U展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。４．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。２．指名答。教學(xué)課時：３課時第一課時一．我會認(rèn)。3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)生字利用生字卡讀生字生字開花組詞游戲三、指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”左右結(jié)構(gòu)的字“挑”學(xué)生描紅，書寫四、開故事會自由交流故事評出故事大王語文園地七教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。當(dāng)小老師讀生字游戲：“花盆認(rèn)字”四人小組內(nèi)接讀指名各小組匯報讀課文體現(xiàn)自主合作及獨立識字能力三、細(xì)節(jié)探究 朗讀感悟 重點段落 引導(dǎo)體會 感悟、朗讀好重點段落第三段用“有的說，有的說有的說”句式引導(dǎo)想象孩子們在議論什么？第四段引導(dǎo)想象，國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段引導(dǎo)讀好3個“！”號的句子體會、感悟、朗讀、想象、說話，豐富故事內(nèi)容，培養(yǎng)邊讀邊想象的能力。通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。六、書寫指導(dǎo)“共、汽”兩個字。出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。匯報交流：引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。（二）小組合作學(xué)習(xí)。三、開展“圖文”配對活動，深入理解感悟。）（三）小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實際行動。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？師生抓住對話隨機進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。二、研讀課文，初步理解感悟。（三）學(xué)生書寫。（“問、間”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是“門字框”；“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。五、指導(dǎo)書寫“問、間、伙、伴”四個字。（一）出示生字卡片，開火車讀?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。指名幾位學(xué)生讀課文。同桌同學(xué)互讀。（一）采用多種形式檢查生字讀音。（一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一教時一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題。了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。正確、流利、有感情地朗讀課文。2小伙伴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13個生字。四、認(rèn)讀生字、書寫生字五、作業(yè)（任選一題）小組成立《小獅子》劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演。）四人小組分角色表演讀全文。結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子”E、在剛才大家說的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。C、獅子們，你們有的在點頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭??你們在想什么呀？D、同桌相互說一說，指名說。（想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。，重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話A、小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想？B、讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。二、導(dǎo)讀3～7自然段，讀出角色的語氣。重點指導(dǎo)“練”第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，其他同學(xué)可以配合做動作表演。A、指名讀B、看圖說說這只小獅子的樣子。指導(dǎo)讀第二句。B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片C、請四個學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應(yīng)的圖下。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。）指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢？（在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。、流利、有感情地朗讀課文。會寫“練、習(xí)”等6個字?！拔濉⒆杂衫m(xù)編故事。在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）交流學(xué)習(xí)結(jié)果。小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動最光榮》四、討論自學(xué)8段。（板書；種白菜）自由說——指名上臺說————同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。、從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?挑擔(dān)子澆水翻松餓了時候施肥六、作業(yè)完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。練寫。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個字組詞。讀“我會寫”里的字。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？小組匯報交流，師生共同評價、訂正。找朋友，給生字組詞?！皾病⑻簟笔侨匆?。重點指導(dǎo)易讀錯的生字。出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時糾正讀音。大家進(jìn)行評議。同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。學(xué)生自瀆。（板書課題）二、初讀課文。教師講述課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點：認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。會“拉、把”等６個字。學(xué)生描紅、練寫。三、練習(xí)寫字看看這六個生字，哪些容易寫錯？請告訴大家。讀對子：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。也叫對聯(lián)?！薄岸际菐讉€對幾個的。師：請小朋友仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點？學(xué)生讀了幾遍后，反饋：“詞語中間都用對字連起來。教學(xué)重難點：認(rèn)識生字和會寫6個生字。識字7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫6個字能正確流利的朗讀課文，了解意思相反或相對的詞語。評議哪一小組提議好而且可行。派代表進(jìn)行班級匯報。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入看一些以前六一兒童節(jié)活動時的照片，說說他們在玩哪些活動，為什么個個那么興高采烈？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。第三課時 教學(xué)目標(biāo)通過完成“口語交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。（1）老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。b、練習(xí)找頁數(shù)。比比誰最快。b、把從書上收集下來的生字，在小組里交流。識字加油站。展示背誦效果。這時，你有什么體會呢？再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。d、檢查連線情況。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。我會連。b、學(xué)生自由練讀。二、日積月累我會讀。a、反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識字方法。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。教學(xué)課時 三課時第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀形近字。重點、難點復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。通過展示課外識字情況，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語感。認(rèn)讀5個生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。學(xué)生獨立作業(yè)。四、課外延伸，指導(dǎo)寫作導(dǎo)語剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。采取朗讀表演、背誦