【正文】 第一篇：雙河中學(xué)心理咨詢(xún)室布置的初步方案雙河中學(xué)心理咨詢(xún)資料雙河中學(xué)心理咨詢(xún)室布置的初步方案心理咨詢(xún)可以幫助學(xué)生排除心中的塊壘，蕩滌心靈的塵埃,掃除前進(jìn)中的障礙，使學(xué)生更好的發(fā)揮心理潛能，提高自己的心理素質(zhì)。可以說(shuō)，心理咨詢(xún)是學(xué)生自我教育、主動(dòng)教育的極好形式。而心理咨詢(xún)室則是進(jìn)行心理咨詢(xún)的主要場(chǎng)所，它直接影響著咨詢(xún)的效果，因此，心理咨詢(xún)室的布置就顯得尤為重要。根據(jù)我校實(shí)際情況，初步擬定的較完整的心理咨詢(xún)室布置如下：（一）、個(gè)體咨詢(xún)室個(gè)體咨詢(xún)室和教師辦公室在一間，中間用檔案柜或掛布隔斷，分為兩個(gè)較為安靜獨(dú)立的區(qū)域。其中個(gè)體咨詢(xún)室的室內(nèi)色彩基調(diào)為粉色（壁紙），再配上柔和的窗簾，給學(xué)生以溫馨的感覺(jué)。進(jìn)門(mén)處放上幾盆常綠的植物，室內(nèi)放上兩張椅子、一張矮桌子（若放上兩張舒適的沙發(fā)，兩個(gè)靠墊，一張小茶幾代替，效果更佳）上面放有紙巾盒和一小盆栽。墻上貼一幅浪花畫(huà)，一掛鐘，一排字“不要說(shuō)沒(méi)有快樂(lè)，其實(shí)快樂(lè)就在你的身邊?！苯o來(lái)訪者賞心悅目的感受。（二）、教師辦公室 教師辦公室兼做接待室和學(xué)生等候室。門(mén)上張貼有動(dòng)感的“歡迎您”字樣，旁邊貼有鏡框式的咨詢(xún)室開(kāi)放的時(shí)間，掛上“心語(yǔ)”信箱。在進(jìn)門(mén)處放上一張教師辦公桌，配有電話，墻上掛有心理咨詢(xún)室的各種規(guī)章制度及工作宗旨等，明確心理教師的工作職責(zé)和管理規(guī)則。一套桌椅、簽字筆、A4紙，供等候的學(xué)生使用。墻上掛上一些與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問(wèn)題、心理咨詢(xún)與治療有關(guān)的書(shū)籍和雜志。咨詢(xún)室使用的各類(lèi)記錄如咨詢(xún)室日記、咨詢(xún)記錄簿、事例集、來(lái)訪者登記表、記錄表等，以做好心理咨詢(xún)接待的記錄?？傊?，心理咨詢(xún)室是接待來(lái)訪學(xué)生和老師，給他們以指導(dǎo)、啟示、幫助他們解決心理問(wèn)題的專(zhuān)用房間。心理咨詢(xún)室的布置應(yīng)集中體現(xiàn)以人為本，溫馨舒適的原則。心理教師則用自己的知識(shí)和愛(ài)心、責(zé)任心給需要幫助的老師和面臨成長(zhǎng)困擾的學(xué)生以及時(shí)的心理幫助，讓他們的心理更健康，笑容更燦爛。4/1/2013第二篇：心理咨詢(xún)室的布置學(xué)校心理咨詢(xún)室應(yīng)如何布置心理咨詢(xún)室的布置心理咨詢(xún)室是接待來(lái)訪學(xué)生，給他們以指導(dǎo)、啟示，幫助他們解決心理問(wèn)題的專(zhuān)用房間。為達(dá)到安靜、保密的要求，應(yīng)當(dāng)能夠保持安靜，有較好的隔音、隔離設(shè)施。為使學(xué)生感到親切、和諧、平靜、安全、放松，心理咨詢(xún)室的面積一般不宜過(guò)大，內(nèi)部設(shè)施可以簡(jiǎn)單些，房間裝修盡可能減少硬線條和棱角，室內(nèi)要整潔，光線要柔和；室內(nèi)色調(diào)以中性為主，尤其不要過(guò)于灰暗，在必要的地方可放上鮮花或盆花，以示生命力。心理咨詢(xún)室可配置兩張單人沙發(fā)椅，一個(gè)茶幾或一張辦公桌。咨詢(xún)時(shí)來(lái)訪者坐的位置以同咨詢(xún)者成90176。直角為宜，這樣可避免來(lái)訪者與咨詢(xún)者對(duì)視，減輕來(lái)訪者的心理壓力。座位也可排成平行式或交叉式。咨詢(xún)時(shí)應(yīng)有規(guī)范的咨詢(xún)記錄卡，咨詢(xún)結(jié)束及時(shí)存檔；心理咨詢(xún)室還可配備采訪機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)或CD放音機(jī)，多媒體電腦等設(shè)備，以備需要時(shí)使用。心理測(cè)量室的布置心理測(cè)量室一般不要和咨詢(xún)室合在一起，最好有一個(gè)安靜獨(dú)立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測(cè)量不受干擾，結(jié)果正確。心理測(cè)量室需要備有常規(guī)心理測(cè)量表。心理測(cè)量室要為學(xué)生建立規(guī)范的心理檔案。心理檔案可以按年級(jí)、班級(jí)分類(lèi)，也可按個(gè)別咨詢(xún)和團(tuán)體咨詢(xún)分類(lèi)、或按量表性質(zhì)分類(lèi)等。心理測(cè)量室要配置電腦和打印機(jī)，便于測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、處理；要配置心理檔案柜，以便存放心理檔案；各種心理測(cè)量表和軟件可陸續(xù)配置。心理閱覽室的布置有條件的學(xué)校，可在心理咨詢(xún)室和心理測(cè)量室之外，另建心理閱覽室和心理活動(dòng)室。心理閱覽室是心理圖書(shū)資料的專(zhuān)用閱覽室，其面積大小可根據(jù)學(xué)校條件構(gòu)建。心理閱覽室可以集中配置有關(guān)心理方面的報(bào)刊、雜志，同時(shí)集中放置有關(guān)幫助和提高學(xué)生心理品質(zhì)方面的書(shū)籍，讓學(xué)生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師提供有關(guān)心理教育方面的資料。需要配置書(shū)柜、閱覽架、閱覽桌椅等。心理活動(dòng)室的布置心理活動(dòng)室的設(shè)置，一是為學(xué)生進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，二可為學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。一般也可以使用教室。心理活動(dòng)室用于團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)一種心理環(huán)境，讓學(xué)生在心理輔導(dǎo)活動(dòng)室中，感受到輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)的情景。學(xué)生在活動(dòng)中可以扮演各種角色，體驗(yàn)角色心理，達(dá)到心理平衡。有條件的還可以作為心理反應(yīng)和行為反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)觀察室。在活動(dòng)室里學(xué)生可以自由組合。活動(dòng)室可以根據(jù)咨詢(xún)與輔導(dǎo)的需要，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)配置設(shè)備，一般要配有學(xué)生座椅、音響、電視錄像設(shè)備等。活動(dòng)室若用于心理訓(xùn)練，可以使用淺綠或淺藍(lán)色布置，并配有舒適的椅子。心理松弛室要配置一臺(tái)比較好的配有放松指令的錄音機(jī)，及各種放松訓(xùn)練的指導(dǎo)語(yǔ)和音帶。第三篇：心理咨詢(xún)室布置規(guī)范心理咨詢(xún)室布置規(guī)范 入門(mén)區(qū)域墻壁上懸掛《心理咨詢(xún)工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)范》、《心理健康標(biāo)準(zhǔn)》、《值班人員時(shí)間表》 心理咨詢(xún)區(qū)域基本設(shè)備要求（1016平方米）：太大，有不安全感；太小，有壓迫感，不容易與心理干預(yù)人員互動(dòng)。基本配置包括：（最好一張單人，一張多人，考慮家屬可能的陪同情況），上放面巾紙盒和小盆栽。，若干心理學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊，使用粉蘋(píng)果綠，可以給人安全感、平和和涼爽的感覺(jué)，而粉米黃色澤可以顯得溫暖、溫馨和親切。，避免咨詢(xún)雙方直接對(duì)視。，綠色植物象征生命李，用作室內(nèi)點(diǎn)綴使環(huán)境充滿(mǎn)生機(jī)。中間由柜子或者其他檔壁隔開(kāi)心理檔案和辦公區(qū)域基本配置包括：，配備電話和電腦可參考心理咨詢(xún)室布置如下：第四篇：心理咨詢(xún)室布置策劃學(xué)校心理咨詢(xún)室布置、建設(shè)及策劃方案收集 心理咨詢(xún)室應(yīng)該怎么布置選址。學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來(lái)訪但出入不明顯。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開(kāi)音樂(lè)室、體育場(chǎng)、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場(chǎng)所。其次，心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽(yáng)光充足，通風(fēng)良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開(kāi)闊。建筑物或房間周?chē)詈糜芯G色植物，如果透過(guò)輔導(dǎo)室的窗戶(hù)能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。最后，心理輔導(dǎo)室要選在便于來(lái)訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學(xué)生想來(lái)訪的時(shí)候，比較容易到達(dá)。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來(lái)訪，無(wú)形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來(lái)訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會(huì)增加來(lái)訪者的壓力。特別對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)還不深入，對(duì)他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。我們?cè)谶x址的時(shí)候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來(lái)人往、一覽無(wú)余的地方，也不要離校長(zhǎng)室、教師辦公室太近。有的心理輔導(dǎo)室設(shè)在校長(zhǎng)室旁邊，固然有利于校長(zhǎng)監(jiān)控，但學(xué)生可能會(huì)望而生畏了。（二）布局。心理咨詢(xún)乃是全方位的信息交流。除了直接的言語(yǔ)和體語(yǔ)交流之外，房間的布置，家具的顏色，畫(huà)像的擺掛，陽(yáng)光的投射等等，都在傳達(dá)著無(wú)聲的信息。弗洛伊德也曾說(shuō)過(guò)：心理咨詢(xún)室里的任何一樣?xùn)|西都具有象征意義。因此，我們?cè)诮⑿睦磔o導(dǎo)室時(shí)，必須認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)室的結(jié)構(gòu)、布局及風(fēng)格。每個(gè)人有不同的價(jià)值觀和審美觀，所以輔導(dǎo)室的布置有不同的風(fēng)格。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自己。走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿(mǎn)生機(jī)的環(huán)境。在場(chǎng)地布局上，要能滿(mǎn)足心理輔導(dǎo)室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個(gè)別輔導(dǎo)室不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢(xún)關(guān)系的建立，也不可過(guò)小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個(gè)別輔導(dǎo)室不宜設(shè)在進(jìn)門(mén)的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來(lái)訪者的位置應(yīng)避開(kāi)門(mén)窗方向，避免讓來(lái)訪者與突然到來(lái)的外人照面，避免在門(mén)窗外就能清楚地看見(jiàn)來(lái)訪者。團(tuán)體輔導(dǎo)室以能容納20人左右的空間為宜，注意不要離個(gè)別輔導(dǎo)室太近，以免干擾個(gè)別輔導(dǎo)。辦公室應(yīng)設(shè)在入口的第一間，方便辦公，并且不干擾輔導(dǎo)的進(jìn)行。圖92是日本筑波大學(xué)保健管理中心學(xué)生咨詢(xún)室的布局，功能完整而且布局較為合理（參考）在室內(nèi)布置上，不同房間因?yàn)楣δ懿煌瑫?huì)有一些差異。但在總體上都應(yīng)該注意氣氛的營(yíng)造，要營(yíng)造一種讓來(lái)訪者感到溫馨、平靜、放松、舒適和注意力集中的環(huán)境。室內(nèi)應(yīng)光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗；色調(diào)和諧，以淡黃、淡綠為好，不要大量使用太鮮艷的顏色，如紅色、明黃，也不要大量使用暗淡的顏色，如黑色、灰色、褐色等。地板、窗簾、桌椅、沙發(fā)、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，心情愉快。適當(dāng)點(diǎn)綴鮮花和綠色植物，讓房間充滿(mǎn)生機(jī)。墻壁上可以掛上一些有象征意義的畫(huà)，也可以掛上“心理輔導(dǎo)室職責(zé)”、“心理輔導(dǎo)員守則”等內(nèi)容，以增強(qiáng)來(lái)訪者的信任感。團(tuán)體輔導(dǎo)室要能進(jìn)行不同形式的團(tuán)體活動(dòng)，因此，需要留有足夠的活動(dòng)空間，桌椅板凳要便于移動(dòng)，地上鋪木板或地毯，方便學(xué)生坐在地板上開(kāi)展一些活動(dòng)。在色彩上，團(tuán)體輔導(dǎo)室可以比個(gè)別輔導(dǎo)室活潑和明亮些，特別是小學(xué)階段的團(tuán)體輔導(dǎo)室，可以用小孩子喜歡的鮮艷顏色來(lái)布置。另外要注意的是，輔導(dǎo)室的布置不必一味追求豪華。有些經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)校為了顯示自己對(duì)心理輔導(dǎo)的重視，斥巨資裝修輔導(dǎo)室，極盡豪華和舒適，這其實(shí)沒(méi)有必要，弄得不好反而干擾來(lái)訪者的注意力，增加來(lái)訪者的心理負(fù)擔(dān)，適得其反。在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)員與來(lái)訪者可以坐在沙發(fā)上，也可以坐在椅子上。兩張沙發(fā)或椅子的位置必須擺好。座位之間的距離要恰當(dāng)，以1米左右為宜。一般來(lái)說(shuō)，雙方應(yīng)成90度角而坐，這樣既可以正視對(duì)方，又可以自然地移開(kāi)視線，不致于使來(lái)訪者感到很大的壓力。切不可正面對(duì)正面，形成相互對(duì)峙的格局。如果雙方坐在同一水平線上，則目光難以交流，也是不妥當(dāng)?shù)摹蓚€(gè)人之間可以擺放茶幾，這樣可以使來(lái)訪者有安全、緩沖的人際空間，也可以充當(dāng)來(lái)訪者脆弱無(wú)力時(shí)的支柱依靠。當(dāng)然，茶幾不能太大或者在茶幾上放太多的東西，這樣拉長(zhǎng)了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關(guān)系的建立。岳曉東在《登天的感覺(jué)》中有一段關(guān)于心理咨詢(xún)室布置的描繪，供大家參考。走入我的咨詢(xún)室，首先映入眼簾的是一幅大海的油畫(huà)。畫(huà)面中，一邊是大海的波濤，洶涌澎湃，卷起無(wú)窮浪花；另一邊是平靜的海岸，波光瀲滟，水潮緩進(jìn)緩?fù)?。在這動(dòng)與靜的對(duì)比當(dāng)中，你頓時(shí)會(huì)感覺(jué)到大海對(duì)于生活的啟示。這幅畫(huà)不知從何時(shí)起就掛在了這里。雖然這間屋子曾幾易其主，但大家都不約而同地將這幅畫(huà)留了下來(lái)。我很欽佩最初屋主的用心，他掛這幅畫(huà)于屋中，就心理咨詢(xún)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的象征意義來(lái)講，實(shí)在是太貼切不過(guò)了。在油畫(huà)的下面，是一張大沙發(fā)，上面套了一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩，給人以祥和寧?kù)o的感覺(jué)。大沙發(fā)斜對(duì)角是一張小沙發(fā)，也套著一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩。兩張沙發(fā)之間是一張小茶幾，上面放著一盞臺(tái)燈和一盒紙巾。大沙發(fā)的另一角，是一個(gè)一米多高的書(shū)架，上面放了我的一些書(shū)籍。我把它們擺放得很整齊，也很有美感。書(shū)架的頂層擺了一盆吊蘭，垂下來(lái)的綠絲，覆蓋了書(shū)架的一角，顯得既有生機(jī)感，又有藝術(shù)感。大沙發(fā)的對(duì)面，是我的辦公桌，桌上整齊地?cái)[著臺(tái)歷、文具和一座弗洛伊德的塑像。伏案寫(xiě)作疲勞時(shí)，我時(shí)常會(huì)注視一會(huì)兒弗洛伊德的塑像。望著他那一臉沉思的樣子，我總會(huì)感到有一股強(qiáng)勁的力量，在激勵(lì)我去不斷探索人類(lèi)心靈的無(wú)窮奧秘。在兩扇窗戶(hù)之間的白墻上，我掛了一幅自己帶來(lái)的中國(guó)國(guó)畫(huà)。畫(huà)中，兩只小鳥(niǎo)棲在枝頭上，悠閑地聊著什么，也許其中一方正在給另一方做著心理咨詢(xún)吧。咨詢(xún)室的地上鋪著地毯，也是淺色的，使人感覺(jué)很溫暖。咨詢(xún)室每天都有專(zhuān)人來(lái)打掃衛(wèi)生，以保持其整潔干凈。這，就是我的咨詢(xún)室：清凈、和諧、溫馨、陽(yáng)光充足，有點(diǎn)兒藝術(shù)室的情調(diào)，卻不過(guò)分夸張。這種寧?kù)o、祥和氣氛的營(yíng)造，對(duì)于心理咨詢(xún)有著重要的象征意義和暗示作用。我要讓每一個(gè)進(jìn)到我屋里的人，都能感覺(jué)到輕松和舒暢。特別是大海的寓意，吊蘭的生機(jī)，還有小鳥(niǎo)的竊竊私語(yǔ)，曾屢屢成為我與來(lái)詢(xún)者的談?wù)撛掝}。三、心理輔導(dǎo)室的設(shè)施與用具輔導(dǎo)室的設(shè)施與其規(guī)模、功能是密切相關(guān)的。如果是最簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)室，只有一間房，只提供個(gè)別輔導(dǎo)和電話咨詢(xún)，那配備辦公桌、電話、椅子、茶幾、沙發(fā)、書(shū)架或資料柜、紙巾、記錄表格等就夠了。如果是一個(gè)完備的心理輔導(dǎo)室，所需的設(shè)施與用具自然也多，一般來(lái)說(shuō)，需要以下幾類(lèi)：常規(guī)辦公類(lèi)：這是建立輔導(dǎo)室必要的辦公設(shè)備。具體包括桌椅、茶幾、沙發(fā)、書(shū)柜、資料柜、書(shū)報(bào)架等家具；電話、電腦、打印機(jī)、空調(diào)、錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、投影機(jī)等電器；紙張、筆墨、文件夾等文具。心理量表類(lèi)：輔導(dǎo)室有必要準(zhǔn)備一些常用的心理量表及測(cè)試紙，有條件的學(xué)校應(yīng)購(gòu)買(mǎi)一些心理測(cè)試系統(tǒng)，可以在電腦上直接測(cè)試并保存結(jié)果。需要備用的心理量表主要有：智力量表，如韋克斯勒兒童智力測(cè)驗(yàn)（WISCR）、斯坦福比奈智力測(cè)驗(yàn)、瑞文推理測(cè)驗(yàn)等；人格量表，如YG性格測(cè)驗(yàn)、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格（MMPI）測(cè)驗(yàn)、艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）、氣質(zhì)60題測(cè)驗(yàn)等；臨床測(cè)驗(yàn)，如癥狀自評(píng)量表（SCL90）、抑郁自評(píng)量表、焦慮自評(píng)量表等。另外，學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)、職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)等也經(jīng)常在輔導(dǎo)中用到。文檔資料和影像資料類(lèi)：心理輔導(dǎo)室需要做好各種資料的收集和檔案的建立工作，除了大規(guī)模的心理測(cè)試和建檔之外，還應(yīng)該注意日常資料的收集和整理，包括面談?lì)A(yù)約記錄表、咨詢(xún)記錄表、輔導(dǎo)室日記、來(lái)訪者檔案、咨詢(xún)案例分析與整理、輔導(dǎo)室的各種計(jì)劃與總結(jié)等。同時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備和收集有關(guān)的錄音、影像和影碟資料，如團(tuán)體輔導(dǎo)的錄像、音樂(lè)放松帶、音樂(lè)治療帶、一些心理影片、喜劇片、小品相聲等。圖書(shū)報(bào)刊類(lèi)：心理輔導(dǎo)室應(yīng)購(gòu)一些心理學(xué)書(shū)籍，訂閱些學(xué)生喜愛(ài)的心理學(xué)類(lèi)和其他類(lèi)的報(bào)刊雜志，一方面用于輔導(dǎo)老師自己查閱，另一方面用于指導(dǎo)學(xué)生閱讀。放松和治療器具類(lèi)：配有放松室或宣泄室的需要一些器具，如音樂(lè)放松椅、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具、沙袋等。有治療能力的輔導(dǎo)者可以準(zhǔn)備一些治療器具，如生物反饋儀、催眠床?？傊瑢W(xué)校心理輔導(dǎo)室的建立要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目的，以便于開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)工作為原則，并充分考慮上述各種因素的影響。輔導(dǎo)室建