【正文】 第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織報告創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提高干部黨員素質(zhì) 構(gòu)建和諧校園——星城中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的報告前言學(xué)習(xí)型組織理論的核心內(nèi)容是強調(diào)學(xué)習(xí)，而加強學(xué)習(xí)又是黨組織建設(shè)的永恒主題。2002年，黨的十六大報告把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”作為今后20年全面實現(xiàn)小康社會的重要目標之一；2004年，黨的十六屆四中全會又將“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”作為全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的首要措施；2007年，黨的十七大報告把“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”作為建設(shè)人力資源強國的主要措施之一；2009年，黨的十七屆四中全會進一步提出要 “把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好”。作為基層黨支部，必須堅定不移地貫徹執(zhí)行黨中央的戰(zhàn)略部署，貫徹上級黨組織要求，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的黨支部作為黨的建設(shè)重要工作來抓。我校黨支部在2004年，組織全體教職工觀看了《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》的光盤，號召大家閱讀彼得?圣吉《第五項修煉》，使全體教職員工對此有了充分的認識與了解。2007年，學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校辦公室草擬了《星城中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校方案》，黨支部制定了《星城中學(xué)黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織方案》，草擬了《實施細則》：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，與時俱進原則；以人為本，全員參與原則 ；聯(lián)系實際，注重實際效果的原則。/ 11創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，改善心智模式，建立共同愿景 ：從“校榮我榮，校恥我恥”。到“全面育人，教有特色；全面發(fā)展，學(xué)有特長”；再到“讓學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展、事業(yè)騰飛”的過程。認識不斷提高、深入，目標、愿景逐漸清晰明朗，處處體現(xiàn)以人為本，統(tǒng)籌兼顧，持續(xù)發(fā)展的理念。完善學(xué)習(xí)制度，促進黨員成長，使黨員成為教育教學(xué)的脊梁。創(chuàng)建活動，促進各項工作健康發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，提升了學(xué)校的社會地位。創(chuàng) 建 過 程一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 提高思想認識 形成共同愿景為了能夠自覺運用這種管理理論，學(xué)校成立了以支委會為主體的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部實施方案》，組織全體黨員認真學(xué)習(xí)彼得圣吉《第五項修煉實踐篇》，在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開討論，促進彼此認識的提高，加速自身素質(zhì)的提高，承擔(dān)起不斷提高組織工作績效的重任，發(fā)揮個人的創(chuàng)造力、執(zhí)行力，成為崗位能手，教育教學(xué)的脊梁?！肮芾淼暮诵睦砟钍?，感恩 ：只有懂得感激的人才有可能獲得成功；善良：要有積極的心態(tài) ；包容：追求完美，允許失誤 ；快樂：致力于營造一種快樂的氛圍，讓員工感覺到心情愉快，感覺到生命的美好，從而快樂工作”（《 第五代管理的四個核心理念 》開平社區(qū)）。這一理念深受人們的歡迎與擁護。黨支部積極運用這一理念開展工作，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，目的是促進學(xué)校和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。黨支部充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，圍繞創(chuàng)建目標，通過各種學(xué)習(xí)載體，注入學(xué)習(xí)型組織的理念，優(yōu)化黨支部的工作方式，創(chuàng)造出一個學(xué)習(xí)的核心環(huán)境，進一步發(fā)揮黨支部在校長負責(zé)制下的戰(zhàn)斗堡壘作用和保證監(jiān)督作用。黨支部向全體黨員提出：要“努力學(xué)習(xí)新的理論、新的知識、新的技能，更新觀念，追求穩(wěn)步健康有價值的工作實效，成為教育教學(xué)的脊梁，教師的模范?！秉h支部的創(chuàng)建目標是：實現(xiàn)“讓學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展，事業(yè)騰飛的愿景?！敝Р烤o密結(jié)合教育教學(xué)中心工作，努力營造黨內(nèi)終身學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)的組織環(huán)境，使黨組織成為學(xué)校廣大黨員相互學(xué)習(xí)的課堂、交流思想的家園、解決困 2 / 11難的突擊隊。黨政同步，齊抓共管，“同步計劃、同步實施、同步考核”，三同步的做法得到了全體黨員、群眾的支持。學(xué)校辦公室草擬了《星城中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校方案》，黨支部制定了《星城中學(xué)黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織方案》，草擬了《實施細則》，領(lǐng)導(dǎo)小組對此進行了討論并確定下來，在2004年，組織全體教職工觀看了《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》的光盤，號召大家閱讀彼得圣吉《第五項修煉》，使全體教職員工對此有了充分的認識與了解。經(jīng)集體討論，確定了我校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的基本原則：（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，與時俱進原則。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)在堅持已形成的良好的學(xué)習(xí)制度，組織形式，組織方法和基本經(jīng)驗的同時，努力按照新形勢、新任務(wù)的要求，解放思想，積極探索新的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法，不斷充實新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證取得新的成效。（二）以人為本，全員參與原則。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是全體黨員干部的共同任務(wù)，采取行之有效的措施，營造講學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過建立健全促進全體黨員學(xué)習(xí)的運行機制，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動參與者的自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的積極性。時刻保持黨組織的先進性，處處體現(xiàn)黨員的模范作用，使每位員工活出生命的意義，實現(xiàn)自身的價值。（三）聯(lián)系實際，注重實際效果的原則。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織目的是促進學(xué)校更快更好的發(fā)展，必須將學(xué)習(xí)理論科學(xué)地融入到學(xué)校的發(fā)展之中，與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校結(jié)合起來，相得益彰，共創(chuàng)輝煌。促進學(xué)校中心工作健康穩(wěn)步的發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍 改善心智模式 建立共同愿景“心智模式不僅決定我們?nèi)绾握J識周圍世界，并影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?。”“如果沒有共同愿景，就不會有學(xué)習(xí)型組織?！睂W(xué)校十分重視愿景的產(chǎn)生過程，開展了以班組為單位描繪班組共同愿景的活動，努力營造一種互相理解、互相支持，共同發(fā)展的環(huán)境，讓每個人都深感輕松溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自覺地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命的意義。各個小組在討論期間氣氛熱烈，由衷地說出自己最關(guān)心的事情，然后一起用筆描繪心目中的學(xué)校形象，然后進行了展示交流。通過建立共同愿景的過程，使班組成員間產(chǎn)生相互信任的感覺、和諧的氛圍。/ 11 學(xué)校將這些美好的愿望進行了整理，在行政會上討論，推出學(xué)校每年為教師解決十件實事的舉措，得到了老師們的認可。學(xué)校在努力營造一種快樂工作的文化氛圍：使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，在實現(xiàn)個人生命意義的同時為學(xué)校創(chuàng)造出最大的價值。逐漸形成了“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀念，大家都自覺的維護學(xué)校的榮譽，努力做好本職工作，為校爭光，為集體爭榮譽。黨支部組織委員在全體教職工大會上做了題為《打造學(xué)習(xí)型隊伍, 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》的動員報告，使大家明白：學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才能讓教師走上專業(yè)成長； 學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才能讓學(xué)校保持持續(xù)發(fā)展；學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長的不二法門； 學(xué)習(xí)，是學(xué)校生存與發(fā)展的必由之路。構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型黨組織，是我們共同的目標和愿望！黨支部書記就如何理論聯(lián)系實際，做好教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)三個代表理論，落實十七大報告提出的科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，教育教學(xué)統(tǒng)籌兼顧，做了系列講座。如《構(gòu)建和諧社會 從生活價值入手》、《如何成為一個有成就的班主任的幾點思考》、《細節(jié)教學(xué)漫談》、《十七大報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》和觀看于丹教授《閱讀經(jīng)典 感悟人生》的錄像等。通過講座，從思想上增強全體教職員工學(xué)習(xí)的緊迫感，從環(huán)境上營造了積極學(xué)習(xí)的氛圍。我們還請教科研專家李春山、友善用腦專家李薦等來校為教師講座；請教研員來校為教師指導(dǎo)教學(xué)；還走出去參觀考察，如去狼牙山、大興梨花莊園、南宮村新村、韓村河新村等地學(xué)習(xí)考察活動。繼承傳統(tǒng)、體驗改革后農(nóng)村的巨大變化；拓展訓(xùn)練，通過這種素質(zhì)體驗式教育，使黨員、教師樹立科學(xué)的人生信念和卓越的團隊精神，開闊視野，提升體魄，教師們的精神面貌發(fā)生了巨大變化。全體教師的境界也在發(fā)生著變化，從“校榮我榮，校恥我恥”。到“全面育人，教有特色；全面發(fā)展，學(xué)有特長”；再到“讓學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展、事業(yè)騰飛”的過程。認識不斷提高、深入，目標愿景不斷清晰明朗，處處體現(xiàn)以人為本，統(tǒng)籌兼顧，持續(xù)發(fā)展的理念。通過聽講座、讀書學(xué)習(xí)，外出參觀考察，開闊了眼界，教師群體的智商、情商發(fā)生了巨大變化，改變個人的心智模式。干部員工努力工作，活出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng)新，爭做崗位能手。/ 11 學(xué)校工作以教師為本，教師教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)校的管理以師生的發(fā)展為本。達到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高、社會形象顯著提升的目標。黨員的威信在師生中不斷提高，加入黨團組織成為青年師生追求的迫切愿望。也創(chuàng)造出了驕人的成績，使學(xué)校的社會聲譽不斷提高，得到了學(xué)生和家長的認可。三、完善學(xué)習(xí)系統(tǒng) 促進黨員成長 使黨員成為教育教學(xué)的脊梁黨組織著力拓寬教師專業(yè)成長的渠道，推動黨員教師的自我成長，努力在全體教職工中形成一種理念：“就是把工作的過程看成學(xué)習(xí)的過程”。這是一個人、一個組織成長、發(fā)展、成功的最重要的條件。通過聘請專家講座、借助教研組這個平臺定期組織教研活動，定期進行教學(xué)基本功評比等形式搭建相互學(xué)習(xí)交流的平臺，促進教師的專業(yè)化發(fā)展、完成本職工作任務(wù)素質(zhì)的提高，使黨員教師成為教育教學(xué)的脊梁，群眾的楷模。經(jīng)過幾年的創(chuàng)建過程，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到了充分的發(fā)揮，促進了學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高，中考成績連續(xù)幾年處在領(lǐng)先位置，連續(xù)多年出現(xiàn)了地區(qū)中考狀元。各項獎勵不斷，涌現(xiàn)出市區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師9人，黨員占了7人，占百分之七十五。校長被評為區(qū)級優(yōu)秀校長，一名黨員老師被評為市級優(yōu)秀黨員，一名黨員班主任被評為紫金杯班主任。青年后備干部進步迅速，近三年的三名后備干部中有兩名被提拔到副科級的崗位，一名成為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。許多黨員在論文評比、展示課、公開課、基本功大賽上多次獲得各級各類的獎勵。創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展不竭的動力，學(xué)校校長、書記十分注重一種上下互動的力量，除了思考、決策之外，主動與教職工進行多方面的溝通，充分利用信息反饋系統(tǒng)讓每個員工、每個團隊不斷地接到新信息，知道自己的行為對學(xué)校是正效應(yīng)還是負效應(yīng)。為了生存發(fā)展，教師會調(diào)整自己；年初，校長、書記將學(xué)校初中建設(shè)反饋的結(jié)果向全體教師進行了公布反饋，老師們看到了學(xué)生和家長對自己的評價結(jié)果并展開了討論，進而產(chǎn)生了不竭的動力，主動反思自己的工作，發(fā)揚長處，克服不足，不斷前進。逐漸形成了學(xué)校的工作模式、管理模式。建立實踐——反思——修正——再實踐的工作模式，提高了學(xué)校各部門的管理水平和效果；建立決策→反思→行動→再反思→共享→決策的管理模式，有效地提高師生對自我行為的約束力，自覺提高自身的綜合素質(zhì)自覺性。/ 11 現(xiàn)在，學(xué)校政務(wù)、黨務(wù)公開透明，管理民主，監(jiān)督到位，政通人和，教職工非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)常提出建議，幫助學(xué)校做好工作。絕大多數(shù)教師看到學(xué)生有困難都能及時給與關(guān)懷，見到不良行為進行批評指正。廣大教師自覺維護學(xué)校壞境，創(chuàng)建和諧、安全、優(yōu)美校園。四、堅持深