【正文】 第一篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語文園地六教案教學(xué)語文園地六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)記相關(guān)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識(shí)；能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。過程與方法：能就自己感興趣的東西大膽想象，并且能夠與同學(xué)交流后再修改。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)（口語交際）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。這節(jié)課，我們就展開豐富的想象，比一比你們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。設(shè)計(jì)意圖：孩子的好奇心是進(jìn)行探索的源泉，所以，在本課的開頭，采用激勵(lì)性的語言，激發(fā)兒童的好奇心、參與意識(shí)，為下面的口語交際的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來的機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。通過討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評(píng)委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說清楚說生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來看一看。（教師示范如何介紹機(jī)器人）你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動(dòng)學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。教師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評(píng)的交際過程。小組內(nèi)互相說一說，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就教學(xué)教學(xué)自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來評(píng)：想象奇特合理；說得清楚明白；聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、總結(jié)拓展１、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自１９９７年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。２、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。第二課時(shí)（習(xí)作）一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求題目可以用“未來的……”，也可自己擬定題目。想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。三、說出想象，初步修改教師示范說，并真誠地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議。請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習(xí)作教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。五、自己修改，自我評(píng)價(jià)多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。自我評(píng)價(jià)六、引導(dǎo)互評(píng)與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語。各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。第三課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)教學(xué)自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。拓展認(rèn)識(shí)：你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。（2）同桌互讀，比一比誰讀得正確。（3）小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。（4）以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。讀讀背背（1）自由讀這民諺，看誰讀得最正確。（2）同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識(shí)。（3）通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。三、寬帶網(wǎng)激發(fā)交流資料的興趣，在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)”。整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布（1）將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。（2）試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選（1）組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。（2）評(píng)選出資料豐富、分類保存最