【正文】 第一篇：馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)校工作匯報(bào)馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)學(xué)工作自查報(bào)告一、基本情況馬家砭中心學(xué)校位于子長(zhǎng)縣東大門(mén)的205省道旁，距縣城27公里，服務(wù)區(qū)轄13個(gè)行政村、服務(wù)人口20650人。學(xué)校于2017年2月縣委縣政府決定將原中心小學(xué)和初級(jí)中學(xué)合并為現(xiàn)在的中心學(xué)校，是一所長(zhǎng)期保留的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，在校學(xué)生286人?，F(xiàn)有教師36人，是一支政治素質(zhì)優(yōu)良，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，教育觀念領(lǐng)先，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，創(chuàng)新意識(shí)濃厚，充滿(mǎn)生機(jī)與可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校乘著“國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展工作”和“雙高雙普工作”的東風(fēng)，搶抓機(jī)遇，硬件建設(shè)發(fā)展迅速，引人注目。學(xué)校使用普通教室9個(gè)，功能部室23個(gè)，有效的保證了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。近年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下和鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，學(xué)校各項(xiàng)工作得到快速發(fā)展。2013年1月，被陜西省委省政府授予“文明校園”，這是我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)上唯一的一所省級(jí)文明校園。連續(xù)多年被子長(zhǎng)縣縣委縣政府評(píng)為“先進(jìn)集體”。二、學(xué)校教學(xué)工作學(xué)校積極響應(yīng)“子長(zhǎng)縣教育質(zhì)量提升年”這一主題，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，我們主要做了以下工作：注重課程計(jì)劃管理。學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導(dǎo)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃，班主任工作計(jì)劃，并裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教導(dǎo)處、教科室、分別檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。教學(xué)工作是學(xué)校的中心，是育人任務(wù)和目標(biāo)得以完成和實(shí)現(xiàn)的根本途徑。我校一直把抓好教學(xué)常規(guī)工作當(dāng)作提高學(xué)校工作質(zhì)量的基本要求，堅(jiān)持“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)理念，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，積極調(diào)整策略，扎實(shí)提高常規(guī)工作質(zhì)量和管理效益。（1）抓住 “計(jì)劃─執(zhí)行─檢查─總結(jié)”四個(gè)基本環(huán)節(jié)的有序運(yùn)行。學(xué)期初，重點(diǎn)指導(dǎo)教師制訂教學(xué)計(jì)劃，要求教師在熟悉學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并要有針對(duì)性、有效性。期中抓住常規(guī)檢查這一主線，進(jìn)行各類(lèi)檢查，教導(dǎo)處人員聽(tīng)隨堂課一學(xué)期不少于30節(jié)。同時(shí)還不定期地進(jìn)行各門(mén)學(xué)科的質(zhì)量抽測(cè)，有口頭的，有筆頭的；有知識(shí)性的，有能力性的。并及時(shí)進(jìn)行反饋，同任課教師一起分析原因，尋找改進(jìn)的最佳措施。期末，每位教師都有一份專(zhuān)題總結(jié)，參加校的論文評(píng)比，在校內(nèi)交流。設(shè)立學(xué)校管理層的值日制，每天有一個(gè)行政人員值班，上下內(nèi)外協(xié)調(diào)處理好校內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，保證教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證學(xué)校目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。（2）建立規(guī)范、規(guī)章是為形成管理運(yùn)動(dòng)的基本程序。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度所規(guī)定的基本程序辦事，教師備課、上課，作業(yè)布置和批改，輔優(yōu)補(bǔ)差、組織課外活動(dòng)都有嚴(yán)格的規(guī)定。在控制學(xué)生作業(yè)量問(wèn)題上，學(xué)校有“關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的規(guī)定：①?lài)?yán)格控制課時(shí)總量，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)課專(zhuān)用。②禁止課外補(bǔ)課，③嚴(yán)格控制各年級(jí)作業(yè)量，禁止布置懲罰性作業(yè)。④建立課間校園音樂(lè)制度，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中調(diào)節(jié)身心，避免拖堂現(xiàn)象。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，學(xué)校提出以下要求：①排出名單，分析原因、制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，作好輔導(dǎo)記載，定期分析進(jìn)展情況。②尊重學(xué)困生的人格，不準(zhǔn)諷刺、挖苦、體罰及變相體罰學(xué)生。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)有不禮貌不文明的言行。③教導(dǎo)處定期召開(kāi)學(xué)困生座談會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)發(fā)揚(yáng)教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的成績(jī)并指出存在的問(wèn)題。④加大對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的獎(jiǎng)勵(lì)力度。全校步調(diào)一致，達(dá)到“學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”的目的。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)要求。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)求“新”。新的教育形式、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材體系、新的學(xué)生情況要求每位教師準(zhǔn)確把握課改的脈搏，實(shí)踐新課改精神精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，杜絕教師“無(wú)備進(jìn)教室”和課后補(bǔ)寫(xiě)的現(xiàn)象發(fā)生。（2）課堂教學(xué)求“巧”。我們要求教師做到巧組織、巧安排、巧傳授，在課堂教學(xué)上下工夫，屏棄了一味灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的做法，改變了“教師辛苦說(shuō)教、學(xué)生疲勞以對(duì)”的不良現(xiàn)象，大膽進(jìn)行課堂改革，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、手段、方式、過(guò)程和效果。樹(shù)立了課堂不是封閉而是開(kāi)放的新理念，教師注意到了照顧個(gè)別差異。（3）作業(yè)求“精”。新課程改革對(duì)作業(yè)的要求要少而對(duì)路，盡量布置能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)際操作性強(qiáng)的作業(yè)以及探索性活動(dòng)，各科逐漸做到以學(xué)生自主探究、自覺(jué)學(xué)習(xí)、科學(xué)分析問(wèn)題和正確解決問(wèn)題為落腳點(diǎn)。（4）輔導(dǎo)求“異”。在尋求、允許并尊重學(xué)生間的個(gè)別差異和不同層次的同時(shí)，因材施教，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生找問(wèn)、發(fā)問(wèn)，耐心細(xì)致解答學(xué)生提出的問(wèn)題和遇到的障礙。（5）監(jiān)測(cè)求“實(shí)”。要求學(xué)生知識(shí)的掌握和技能的過(guò)關(guān)不走過(guò)場(chǎng)，力求實(shí)實(shí)在在，實(shí)事求是。逐漸改變以考試為唯一方式的監(jiān)測(cè)模式，不斷探索新的監(jiān)測(cè)方法。（6）評(píng)價(jià)求“真”。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)體綜合素質(zhì)和能力，我們開(kāi)展評(píng)價(jià)改革研討對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正、公開(kāi)、公平、客觀、科學(xué)、正確的評(píng)價(jià)。采取分層評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。緊抓教師培訓(xùn)在“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)理念的指引下，學(xué)校按照“以德為先，以教為重”的要求，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的措施對(duì)教師展開(kāi)培訓(xùn)。一年來(lái)，學(xué)校先后邀請(qǐng)我縣秀延中學(xué)，紅彥中學(xué)等學(xué)校的省市級(jí)教學(xué)能手來(lái)我校，開(kāi)展上示范課、做講座、開(kāi)教育教學(xué)研討交流會(huì)。同時(shí)，這一年來(lái)學(xué)校派出教師8人次，參加省市級(jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)教學(xué)教學(xué)培訓(xùn)。除開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等系列活動(dòng)外，學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，“青藍(lán)工程”、骨干教師示范課，老教師開(kāi)師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)使我校教師的教育教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。三、教育工作安全工作安全重于泰山，學(xué)校重視安全工作，開(kāi)學(xué)第一周實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、班主任值班制，并且制定了本學(xué)期的學(xué)校值班安排表，學(xué)校各項(xiàng)安全制度。開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組在折海軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校的教室、宿舍、餐廳、各功能部室進(jìn)行了安全排查三、辦學(xué)特色學(xué)校本著“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)理念。著力于兩支隊(duì)伍建設(shè)，全力打造人文校園，積極構(gòu)建高校課堂，全面推行素質(zhì)教育，在“自強(qiáng)不息，快‘馬家’，踏石留印，創(chuàng)新不止”的馬校精神鼓舞下，走出了一條特色之路。德育：德育是學(xué)校的靈魂，是照亮學(xué)生全面發(fā)展的光源。學(xué)校一直堅(jiān)持“突出主題，實(shí)時(shí)有益補(bǔ)充”的原則，幾年來(lái)圍繞“兩心三美六愛(ài)” 的德育主題，即：有信心、有責(zé)任心、語(yǔ)言美、形象美、行為美、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己。構(gòu)建了“三主一先同參與”的德育模式，即：課堂為主陣地，科任教師為主力軍，學(xué)科滲透為主渠道，班主任為先鋒隊(duì)，全體員工同參與。體育：體者，載知識(shí)之車(chē)，寓道德之所，為勞動(dòng)之本。堅(jiān)持開(kāi)展“三三兩兩一五四”健體活動(dòng)，其諧音為“三三兩兩要無(wú)事”，其內(nèi)涵為“三做三跑步，三個(gè)時(shí)間段；兩操兩活動(dòng)，動(dòng)靜要交替；‘一’指一個(gè)目標(biāo)：健康；也指時(shí)間：一小時(shí)（總時(shí)間）；也指追求：要的意思；也指體育與德育一體化?！逅摹改信芪迦Γ芩娜Α?。評(píng)價(jià)體系：馬校學(xué)生核心素養(yǎng)“六維五環(huán)四階段一目標(biāo)”成長(zhǎng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：“六維”學(xué)生核心素養(yǎng)的六個(gè)板塊，即人文底蘊(yùn)（15﹪）、科學(xué)精神（15﹪）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（20﹪）、健康生活（20﹪）、責(zé)任擔(dān)當(dāng)（15﹪）和實(shí)踐創(chuàng)新（15﹪）六個(gè)維度。具體操作：“五環(huán)”指五種渠道的評(píng)價(jià)體系。旨在聽(tīng)取各方意見(jiàn)，吸納多方建議，引起眾多觀注，聚合眾人力量，發(fā)揮全員育人，突顯評(píng)價(jià)效果。具體包括：學(xué)生評(píng)價(jià)、組內(nèi)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、學(xué)校督評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)間把握：“四階段”以中期為界，前后再各分為兩個(gè)階段，一學(xué)期共為四個(gè)階段。突出過(guò)程評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)時(shí)效。評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)：“一目標(biāo)”以明確的目標(biāo)做引擎。引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)學(xué)初對(duì)照“核心素養(yǎng)”制定出的“人生規(guī)劃”行動(dòng)中對(duì)照目標(biāo)調(diào)整進(jìn)程，以強(qiáng)烈的人生期望驅(qū)使不懈努力。社團(tuán)活動(dòng)：社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的動(dòng)力機(jī)制。學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造思維的能力等都與活動(dòng)的性質(zhì)、項(xiàng)目的多少相關(guān)。社團(tuán)活動(dòng)在素質(zhì)教育中的定位是很高的。學(xué)校十分重視活動(dòng)課的建設(shè)，建立與學(xué)科教學(xué)相適應(yīng)的“套筒式”課程體系，把學(xué)科教學(xué)作為套筒的內(nèi)芯，活動(dòng)課作為學(xué)科延伸拓展的外圈。具體操作是學(xué)生活動(dòng)課從周二至周四課外活動(dòng)時(shí)間，每年級(jí)打破原班界限，組成若干個(gè)興趣小組。有效利用學(xué)校的美術(shù)室、書(shū)法室等部室，充分挖掘本校進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的潛能，建立活動(dòng)課教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使活動(dòng)課真正成為各門(mén)學(xué)科有機(jī)滲透，各種能力綜合培養(yǎng)，學(xué)生個(gè)性得到很好發(fā)展的教學(xué)陣地。四、存在的問(wèn)題和今后打算學(xué)校新入職的教師多，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不足。要大力開(kāi)展青藍(lán)工程，新老教師結(jié)對(duì)幫扶，加快新教師的成長(zhǎng)。我們是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，留守兒童比較多，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童管理，確保他們身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)！上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育教學(xué)工作的關(guān)心，讓我們深切感受到肩上責(zé)任的重大，感受到時(shí)代對(duì)教育改革和發(fā)展的要求，我們將用戰(zhàn)略眼光迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我校教育的跨越式發(fā)展而不懈努力。第二篇：丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校工作匯報(bào)丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校工作匯報(bào)近年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷支持下，中心學(xué)校班子成員認(rèn)真履職，全鎮(zhèn)廣大教職工堅(jiān)持以習(xí)總書(shū)記系列重要講話為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū) ”活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以七個(gè)教研組為抓手，進(jìn)一步落實(shí)“舉提高質(zhì)量之旗，樹(shù)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之風(fēng)，走教研興校之路，育全面發(fā)展之才，辦人民滿(mǎn)意之?！钡霓k學(xué)理念，緊緊圍繞教育局“抓管理、提質(zhì)量、樹(shù)形象、保安全”的工作目標(biāo)和中心學(xué)校“樹(shù)正氣，壓邪氣，接地氣，旺人氣，抓四風(fēng)，提質(zhì)量”的工作要求，以不斷提高各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以人為本，依法治校，理直氣壯抓質(zhì)量，千方百計(jì)提質(zhì)量，凝心聚力促質(zhì)量，推動(dòng)了全鎮(zhèn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)、持續(xù)、均衡發(fā)展。全鎮(zhèn)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué) 1 所，村級(jí)完小5 所，教學(xué)點(diǎn)5 所，民辦幼兒園3所。小學(xué)在校學(xué)生數(shù)1457 人，初級(jí)中學(xué)在校學(xué)生數(shù)755 人，在園幼兒共575 人，全鎮(zhèn)教職工數(shù)147人，其中初級(jí)中學(xué)專(zhuān)任教師58 人，小學(xué)專(zhuān)任教師88人，工勤人員1人，支援者教師4人。小學(xué)教學(xué)班（包含教學(xué)點(diǎn)）48個(gè)，中學(xué)教學(xué)班為16個(gè)，小學(xué)寄宿生922人，中學(xué)寄宿生755人。適齡兒童人入學(xué)率和適齡少年入學(xué)率、適齡兒童6 年鞏固率100%，適齡少年3 %。小升學(xué)率為100%。%。近年來(lái)，中心學(xué)校依據(jù)當(dāng)前和當(dāng)?shù)貙?shí)際，確立了 “愛(ài)校、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的優(yōu)良校風(fēng)，“忠心、愛(ài)心、關(guān)心、孝心、信心”的班風(fēng)，“自主、合作、體驗(yàn)、博學(xué)”的濃厚學(xué)風(fēng)，“敬、競(jìng)、進(jìn)、勁、靜、凈”的校訓(xùn)。目前中心學(xué)校把義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢驗(yàn)收作為當(dāng)前工作的重點(diǎn)工作來(lái)抓，全鎮(zhèn)上下全力以赴投身到迎檢當(dāng)中，中心學(xué)校根據(jù)教育局安排，多次召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)議、教師會(huì)議，就當(dāng)前工作進(jìn)行了全面安排部署，從宣傳動(dòng)員、檔案建設(shè)、校園文化、功能室建設(shè)、硬件設(shè)施、控輟保學(xué)等方面進(jìn)行全面排查與整改，對(duì)排查出的問(wèn)題中心學(xué)校進(jìn)行了梳理，對(duì)于自身處理不了的問(wèn)題已上報(bào)教育局處理解決，經(jīng)排查，主要存在以下問(wèn)題：各功能室的建設(shè)不到位。樺林小學(xué)、東丹麻小學(xué)和中心學(xué)校功能室不夠，存在一室多用問(wèn)題。特別是東丹麻小學(xué)的體育器材室、體育檢測(cè)室和美術(shù)室，中心學(xué)校體育器材室和體育檢測(cè)室為一室多用，索布灘小學(xué)沒(méi)有建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室。器材配備不達(dá)標(biāo)。樺林小學(xué)學(xué)生微機(jī)、東丹麻小學(xué)體、音美器材不達(dá)標(biāo)，中心學(xué)校理化生器材沒(méi)有專(zhuān)用柜，特別是化學(xué)器材室沒(méi)有?；穼?zhuān)柜，各校圖書(shū)冊(cè)數(shù)均未達(dá)標(biāo)。各校體育器材室沒(méi)有專(zhuān)用的柜架，器材擺放不規(guī)范等。中心學(xué)校、樺林小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)未硬化，沒(méi)有標(biāo)出規(guī)范的環(huán)形跑道。各學(xué)校寄宿生都存在大通鋪現(xiàn)象。為了確保丹麻鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過(guò)國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，針對(duì)中心校目前存在問(wèn)題，中心學(xué)校將做好如下工作：一、認(rèn)清形式，端正工作態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。二、認(rèn)真制定整改措施，落實(shí)責(zé)任，建立問(wèn)題清單、措施清單和責(zé)任清單，采取強(qiáng)有力措施合理分工及時(shí)整改，以最快速度整理完善相關(guān)資料。三、積極落實(shí)建設(shè)資金，保證各校功能室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)達(dá)標(biāo)。四、按政府督導(dǎo)室的工作進(jìn)度要