【正文】 于擔當，全力以赴地解決存在的問題，按時保質(zhì)完成整改；識大體顧大局，決不拖全縣后腿，積極全面排查，逐項清理死角與盲點，確保整改及時到位；不遺余力，加大校園文化建設力度，營造迎檢氛圍，努力提高群眾的滿意度。推進義務教育均衡發(fā)展，既是一項艱巨的政治任務，也是一項重要的民生工程。三、積極落實建設資金，保證各校功能室和運動場達標。為了確保丹麻鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展工作順利通過國家級驗收，針對中心校目前存在問題，中心學校將做好如下工作：一、認清形式，端正工作態(tài)度，提高認識，強化組織領導，加強責任意識。中心學校、樺林小學運動場未硬化，沒有標出規(guī)范的環(huán)形跑道。樺林小學學生微機、東丹麻小學體、音美器材不達標，中心學校理化生器材沒有專用柜，特別是化學器材室沒有危化品專柜，各校圖書冊數(shù)均未達標。特別是東丹麻小學的體育器材室、體育檢測室和美術(shù)室，中心學校體育器材室和體育檢測室為一室多用，索布灘小學沒有建立科學實驗準備室。目前中心學校把義務教育均衡發(fā)展迎國檢驗收作為當前工作的重點工作來抓，全鎮(zhèn)上下全力以赴投身到迎檢當中，中心學校根據(jù)教育局安排，多次召開校長會議、教師會議，就當前工作進行了全面安排部署，從宣傳動員、檔案建設、校園文化、功能室建設、硬件設施、控輟保學等方面進行全面排查與整改，對排查出的問題中心學校進行了梳理，對于自身處理不了的問題已上報教育局處理解決，經(jīng)排查，主要存在以下問題：各功能室的建設不到位。%。適齡兒童人入學率和適齡少年入學率、適齡兒童6 年鞏固率100%，適齡少年3 %。小學在校學生數(shù)1457 人，初級中學在校學生數(shù)755 人，在園幼兒共575 人，全鎮(zhèn)教職工數(shù)147人，其中初級中學專任教師58 人，小學專任教師88人，工勤人員1人，支援者教師4人。第二篇：丹麻鎮(zhèn)中心學校工作匯報丹麻鎮(zhèn)中心學校工作匯報近年來，在教育局的正確領導和鎮(zhèn)黨委、政府的關懷支持下，中心學校班子成員認真履職，全鎮(zhèn)廣大教職工堅持以習總書記系列重要講話為指導，落實科學發(fā)展觀，以“創(chuàng)建民族團結(jié)進步先進區(qū) ”活動為統(tǒng)領，以各項活動為載體，以七個教研組為抓手，進一步落實“舉提高質(zhì)量之旗，樹嚴謹治學之風，走教研興校之路，育全面發(fā)展之才，辦人民滿意之?！钡霓k學理念，緊緊圍繞教育局“抓管理、提質(zhì)量、樹形象、保安全”的工作目標和中心學?！皹湔龤?，壓邪氣，接地氣，旺人氣，抓四風，提質(zhì)量”的工作要求，以不斷提高各學段教育教學質(zhì)量為中心，以人為本，依法治校，理直氣壯抓質(zhì)量，千方百計提質(zhì)量，凝心聚力促質(zhì)量，推動了全鎮(zhèn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)、持續(xù)、均衡發(fā)展。要大力開展青藍工程，新老教師結(jié)對幫扶，加快新教師的成長。有效利用學校的美術(shù)室、書法室等部室，充分挖掘本校進行活動課教學的潛能，建立活動課教學運行機制，使活動課真正成為各門學科有機滲透，各種能力綜合培養(yǎng)，學生個性得到很好發(fā)展的教學陣地。學校十分重視活動課的建設，建立與學科教學相適應的“套筒式”課程體系，把學科教學作為套筒的內(nèi)芯，活動課作為學科延伸拓展的外圈。學生的個性特長與創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造思維的能力等都與活動的性質(zhì)、項目的多少相關。引導學生在開學初對照“核心素養(yǎng)”制定出的“人生規(guī)劃”行動中對照目標調(diào)整進程，以強烈的人生期望驅(qū)使不懈努力。突出過程評價，注重評價時效。具體包括：學生評價、組內(nèi)互評、教師點評、家長參評、學校督評五個環(huán)節(jié)。具體操作：“五環(huán)”指五種渠道的評價體系。‘五四’指男跑五圈，女跑四圈”。體育：體者，載知識之車，寓道德之所，為勞動之本。學校一直堅持“突出主題，實時有益補充”的原則，幾年來圍繞“兩心三美六愛” 的德育主題，即：有信心、有責任心、語言美、形象美、行為美、愛祖國、愛學習、愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛自己。著力于兩支隊伍建設，全力打造人文校園，積極構(gòu)建高校課堂，全面推行素質(zhì)教育，在“自強不息，快‘馬家’，踏石留印，創(chuàng)新不止”的馬校精神鼓舞下，走出了一條特色之路。三、教育工作安全工作安全重于泰山，學校重視安全工作，開學第一周實行校領導、班主任值班制，并且制定了本學期的學校值班安排表，學校各項安全制度。除開展“請進來，走出去”等系列活動外，學校積極開展校本培訓，“青藍工程”、骨干教師示范課，老教師開師德師風報告會。一年來，學校先后邀請我縣秀延中學，紅彥中學等學校的省市級教學能手來我校，開展上示范課、做講座、開教育教學研討交流會。采取分層評價和過程評價相結(jié)合。（6）評價求“真”。要求學生知識的掌握和技能的過關不走過場，力求實實在在，實事求是。在尋求、允許并尊重學生間的個別差異和不同層次的同時，因材施教，注重對學生的引導，積極鼓勵學生找問、發(fā)問，耐心細致解答學生提出的問題和遇到的障礙。新課程改革對作業(yè)的要求要少而對路，盡量布置能讓學生動手、動口、動腦的實際操作性強的作業(yè)以及探索性活動，各科逐漸做到以學生自主探究、自覺學習、科學分析問題和正確解決問題為落腳點。樹立了課堂不是封閉而是開放的新理念，教師注意到了照顧個別差異。（2）課堂教學求“巧”。（1）教學設計求“新”。全校步調(diào)一致，達到“學有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”的目的。③教導處定期召開學困生座談會，加強對學困生轉(zhuǎn)化的質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)揚教師在轉(zhuǎn)化學困生中的成績并指出存在的問題。②尊重學困生的人格，不準諷刺、挖苦、體罰及變相體罰學生。④建立課間校園音樂制度，讓學生在音樂聲中調(diào)節(jié)身心，避免拖堂現(xiàn)象。在控制學生作業(yè)量問題上，學校有“關于減輕學生過重課業(yè)負擔”的規(guī)定：①嚴格控制課時總量，強調(diào)專課專用。（2）建立規(guī)范、規(guī)章是為形成管理運動的基本程序。期末，每位教師都有一份專題總結(jié)，參加校的論文評比，在校內(nèi)交流。同時還不定期地進行各門學科的質(zhì)量抽測，有口頭的，有筆頭的；有知識性的，有能力性的。學期初，重點指導教師制訂教學計劃，要求教師在熟悉學生和教材的基礎上，認真制訂本學科教學計劃，并要有針對性、有效性。我校一直把抓好教學常規(guī)工作當作提高學校工作質(zhì)量的基本要求，堅持“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學生”的辦學理念，針對實際工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極調(diào)整策略，扎實提高常規(guī)工作質(zhì)量和管理效益。加強教學過程管理。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，班主任工作計劃，并裝入教師業(yè)務檔案。學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。連續(xù)多年被子長縣縣委縣政府評為“先進集體”。近年來，在教育局的正確領導下和鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，學校各項工作得到快速發(fā)展。學校乘著“國家義務教育均衡發(fā)展工作”和“雙高雙普工作”的東風，搶抓機遇，硬件建設發(fā)展迅速，引人注目。學?，F(xiàn)有9個教學班，每個年級一個班，在校學生286人。第一篇：馬家砭鎮(zhèn)中心學校工作匯報馬家砭鎮(zhèn)中心學校開學工作自查報告一、基本情況馬家砭中心學校位于子長縣東大門的205省道旁，距縣城27公里，服務區(qū)轄13個行政村、服務人口20650人。學校于2017年2月縣委縣政府決定將原中心小學和初級中學合并為現(xiàn)在的中心學校，是一所長期保留的農(nóng)村寄宿制學?！，F(xiàn)有教師36人，是一支政治素質(zhì)優(yōu)良，專業(yè)基礎堅實，教育觀念領先，實踐經(jīng)驗豐富，創(chuàng)新意識濃厚，充滿生機與可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀的教師隊伍。學校使用普通教室9個，功能部室23個，有效的保證了學校的各項教育教學工作的開展。2013年1月，被陜西省委省政府授予“文明校園”，這是我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)上唯一的一所省級文明校園。二、學校教學工作學校積極響應“子長縣教育質(zhì)量提升年”這一主題，為適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，努力辦好讓人民滿意的教育，我們主要做了以下工作：注重課程計劃管理。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。由教導處、教科室、分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。教學工作是學校的中心，是育人任務和目標得以完成和實現(xiàn)的根本途徑。（1）抓住 “計劃─執(zhí)行─檢查─總結(jié)”四個基本環(huán)節(jié)的有序運行。期中抓住常規(guī)檢查這一主線，進行各類檢查，教導處人員聽隨堂課一學期不少于30節(jié)。并及時進行反饋，同任課教師一起分析原因，尋找改進的最佳措施。設立學校管理層的值日制，每天有一個行政人員值班，上下內(nèi)外協(xié)調(diào)處理好校內(nèi)的各項事務，保證教學秩序正常運轉(zhuǎn)，保證學校目標的全面實現(xiàn)。嚴格按照學校的規(guī)章制度所規(guī)定的基本程序辦事，教師備課、上課，作業(yè)布置和批改，輔優(yōu)補差、組織課外活動都有嚴格的規(guī)定。②禁止課外補課，③嚴格控制各年級作業(yè)量，禁止布置懲罰性作業(yè)。在學困生轉(zhuǎn)化方面，學校提出以下要求：①排出名單，分析原因、制訂輔導計劃，作好輔導記載，定期分析進展情況。積極爭取家長配合，不準對學困生家長有不禮貌不文明的言行。④加大對轉(zhuǎn)化學困生工作的獎勵力度。嚴格教學常規(guī)要求。新的教育形式、新的課程標準、新的教材體系、新的學生情況要求每位教師準確把握課改的脈搏，實踐新課改精神精心設計教學過程，杜絕教師“無備進教室”和課后補寫的現(xiàn)象發(fā)生。我們要求教師做到巧組織、巧安排、巧傳授，在課堂教學上下工夫，屏棄了一味灌輸，學生被動接受的做法，改變了“教師辛苦說教、學生疲勞以對”的不良現(xiàn)象，大膽進行課堂改革，不斷改進和優(yōu)化課堂的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、手段、方式、過程和效果。（3）作業(yè)求“精”。（4）輔導求“異”。（5）監(jiān)測求“實”。逐漸改變以考試為唯一方式的監(jiān)測模式，不斷探索新的監(jiān)測方法。正確評價學生的個體綜合素質(zhì)和能力，我們開展評價改革研討對學生進行公正、公開、公平、客觀、科學、正確的評價。緊抓教師培訓在“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學生”的辦學理念的指引下，學校按照“以德為先，以教為重”的要求，采取“請進來，走出去”的措施對教師展開培訓。同時，這一年來學校派出教師8人次，參加省市級教育部門組織的各項教學教學培訓。通過這一系列的活動使我校教師的教育教學水平有了長足的進步。開學第一天，學校安全領導小組在折海軍校長的帶領下對學校的教室、宿舍、餐廳、各功能部室進行了安全排查三、辦學特色學校本著“教師第一，以高素質(zhì)教師培育高素質(zhì)學生”的辦學理念。德育：德育是學校的靈魂，是照亮學生全面發(fā)展的光源。構(gòu)建了“三主一先同參與”的德育模式，即：課堂為主陣地，科任教師為主力軍，學科滲透為主渠道，班主任為先鋒隊，全體員工同參與。堅持開展“三三兩兩一五四”健體活動，其諧音為“三三兩兩要無事”，其內(nèi)涵為“三做三跑步，三個時間段；兩操兩活動，動靜要交替；‘一’指一個目標：健康；也指時間：一小時（總時間）；也指追求：要的意思；也指體育與德育一體化。評價體系：馬校學生核心素養(yǎng)“六維五環(huán)四階段一目標”成長評價要點：“六維”學生核心素養(yǎng)的六個板塊，即人文底蘊（15﹪）、科學精神（15﹪）、學會學習（20﹪）、健康生活（20﹪）、責任擔當（15﹪）和實踐創(chuàng)新（15﹪）六個維度。旨在聽取各方意見，吸納多方建議，引起眾多觀注，聚合眾人力量，發(fā)揮全員育人，突顯評價效果。時間把握：“四階段”以中期為界，前后再各分為兩個階段，一學期共為四個階段。評價驅(qū)動：“一目標”以明確的目標做引擎。社團活動：社團活動是學生“學會創(chuàng)造”的動力機制。社團活動在素質(zhì)教育中的定位是很高的。具體操作是學生活動課從周二至周四課外活動時間，每年級打破原班界限，組成若干個興趣小組。四、存在的問題和今后打算學校新入職的教師多，教學和管理經(jīng)驗不足。我們是一所農(nóng)村寄宿制學校，留守兒童比較多，需要我們進一步加強留守兒童管理，確保他們身心健康，快樂成長！上級領導對我校教育教學工作的關心，讓我們深切感受到肩上責任的重大，感受到時代對教育改革和發(fā)展的要求，我們將用戰(zhàn)略眼光迎接機遇與挑戰(zhàn)，在上級教育行政部門的領導和支持下，銳意進取，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)我校教育的跨越式發(fā)展而不懈努力。全鎮(zhèn)現(xiàn)有初級中學 1 所，村級完小5 所，教學點5 所，民辦幼兒園3所。小學教學班（包含教學點）48個，中學教學班為16個，小學寄宿生922人，中學寄宿生755人。小升學率為100%。近年來，中心學校依據(jù)當前和當?shù)貙嶋H，確立了 “愛校、敬業(yè)、誠信、友善”的優(yōu)良校風，“忠心、愛心、關心、孝心、信心”的班風，“自主、合作、體驗、博學”的濃厚學風，“敬、競、進、勁、靜、凈”的校訓。樺林小學、