【正文】 第一篇：語文百花園二 教案語文百花園二教材分析本單元的“語文百花園二”中編排了“溫故知新”“語文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動參與，自由選擇活動合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。讓學(xué)生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。（1）投影：“每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻）每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流： 第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個(gè)句子中，用“雷明”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。（2）各自說說自己的認(rèn)識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評。積少成多所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國主義熱情。（1）對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。例如：以身許國，何事不可為?（宋。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（明。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。林則徐）祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。（清。秋臻）人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國最懷念祖國。（俠名）教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：二、語文大課堂討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。（2）圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。（4）交流 教學(xué)反思：第四課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：三、習(xí)作審題：讀提示，明確寫作要求。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第4句話）看“平臺”，參與習(xí)作討論?？砂础傲?xí)作討論平臺”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。自動筆，進(jìn)行初步試寫。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。選例文，組織交流評改。教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點(diǎn)評，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)或不足受到啟發(fā)。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評、發(fā)表意見。教學(xué)反思：第二篇：語文百花園二習(xí)作教案語文百花園二習(xí)作教案自由作文學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由作文：培養(yǎng)學(xué)生自己選擇內(nèi)容，自主選擇文體樣式，自主寫作并修改的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：自由作文，提高自主寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，本次習(xí)作為自由習(xí)作，你想寫什么就寫什么，你想用什么文體寫就用什么文體寫，只要能把自己想要表達(dá)的意思清楚、真實(shí)、有感情、語句通順地寫出來就可以了。我們一起來看看書上的要求吧。二、明確習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作要求中找出本次習(xí)作的具體要求。1．不限內(nèi)容，不限文體。2．要把自己想表達(dá)的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語句要通順。3．要擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。4．寫完后一定要自己先檢查修改，再和同學(xué)們互相交換修改。三、習(xí)作指導(dǎo)1．確定自己本次習(xí)作的范圍。請同學(xué)們先在“人、事、景、物”中確定出自己打算寫的范圍。2．確定自己本次習(xí)作的內(nèi)容。如果寫人：確定寫誰，突出他（她）的什么，打算用什么相關(guān)的材料。如果寫事：確定寫哪件印象深刻的事，為什么要選擇這件事來寫，打算安排哪些相關(guān)的材料。如果寫景：確定寫哪處景物，突出它的什么特點(diǎn)，打算按怎樣的順序來寫。如果寫物：確定寫什么，突出它的什么特點(diǎn)，打算安排哪些相關(guān)的材料。3．根據(jù)自己確定的習(xí)作內(nèi)容，擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：要注意題目的新穎，能引起讀者的興趣最好。4．確定本次習(xí)作的文體：你打算用記敘文、讀后感、日記、詩歌還是書信體來寫，請確定出來。5．根據(jù)自己選擇的內(nèi)容及文體，編寫一個(gè)寫作提綱。四、學(xué)生自由作文五、習(xí)作修改 學(xué)生寫好后，先自己檢查修改，再和同學(xué)互相交換修改。同學(xué)們交換修改應(yīng)從“語句是否通順、內(nèi)容是否具體、寫得是否真實(shí)”等幾方面進(jìn)行。六、教師評講、點(diǎn)評學(xué)生習(xí)作重點(diǎn)從“要把自己想表達(dá)的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語句要通順”等幾方面來點(diǎn)評第三篇：《百花園二》教案《語文百花園二》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、積聚作者視察、描寫風(fēng)景的要領(lǐng)。運(yùn)用掌握的閱讀要領(lǐng)獨(dú)立閱讀《七月的天山》，積聚寫法，在習(xí)作中遷徙運(yùn)用。閱讀并背誦楹聯(lián)。到場以“文明百姓”為主題的社會觀察，撰寫發(fā)起書。寫自己的一次游覽履歷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、積聚作者視察、描寫風(fēng)景的要領(lǐng)。寫自己的一次游覽履歷。教學(xué)難點(diǎn)：到場以“文明百姓”為主題的社會觀察，撰寫發(fā)起書。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)準(zhǔn)備：四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)過程