【正文】 第一篇：第四單元習(xí)作指導(dǎo)講評教學(xué)設(shè)計第一課時：習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標:想一想生活中給你的啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，選擇一個角度進行表達練習(xí)。在習(xí)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力，做到詳略得當(dāng)。習(xí)作指導(dǎo)：一、習(xí)作點撥：本組習(xí)作我們可以從三個角度入手，進行構(gòu)思。（課件出示）從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。二：指導(dǎo)過程：（一）、分析圖意：在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就以教材所示圖片為例：來寫一寫，好嗎？ 這是一次看圖想象作文訓(xùn)練，仔細觀察教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？大家先看第一幅圖畫，圖中有什么？（一個男孩和女孩，還有一個周圍堆滿垃圾的垃圾桶。請發(fā)揮一下想象，這兩個孩子從哪里來？路過什么地方？發(fā)現(xiàn)了什么？（男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻畫，你可以猜測他們心里在想什么嗎？仔細看看女孩子的手指，指著什么？你能把亂七八糟的垃圾簡單描述一下嗎？）再來看第二幅圖，女孩在干什么？而男孩呢？大家有沒有看出女孩有點怒氣？好象在對男孩說話？他們之間會說些什么呢？你能猜猜看嗎？第三幅畫中男孩和女孩各自在忙著什么？他們的臉上露出了什么樣的表情？他們的心里想著什么呢？第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么？是誰寫的？此時男孩和女孩的動作都可以描述一下，別忘記他們還說些什么？圖片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想對這些亂丟垃圾的人說些什么呢？（二）、自主匯報，指導(dǎo)命題?！簟奥嫛碑嬃艘粋€什么的故事，告訴人們什么意思？你對這幅漫畫有怎樣的想法？同桌交流，互相補充?！粼僮寣W(xué)生認真觀察，仔細分析思考：你能講一講這個故事嗎？它告訴人們什么道理？（從正面贊揚這兩個孩子保護環(huán)境的行為，結(jié)合自己在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的類似情況，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護環(huán)境，為他人著想的思想品質(zhì)。）（三）、組內(nèi)作交流，互相啟發(fā)?！舸_定命題?？梢灾苯右?“一幅漫畫”為題；如果能在“漫畫”前加上一個詞： “一幅（）漫畫”，有個題眼則更好。◆習(xí)作要求：先列個提綱，準備動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來。文章的提綱可以包括如下幾個部分：介紹漫畫的內(nèi)容；由漫畫想到的故事；自己看了這幅漫畫產(chǎn)生的思考；向同學(xué)推薦這幅漫畫的理由。（四）、范文（略）。（五）、自主習(xí)作，自讀自改，相互修改寫完以后，學(xué)生自己反復(fù)讀，哪里不滿意進行自改。同桌互讀，相互修改。找出自己習(xí)作好的地方，表達的真情實感。讀讀語句是否通順，有無錯別字。讀讀文章中還有沒有不滿意的地方，進行修改。滿意后謄寫在作文本上。第二課時：習(xí)作講評一、教師點評，好文欣賞教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作情況。提出學(xué)生在本次習(xí)作出現(xiàn)的共性問題，在全班進行集體評議、修改。宣讀優(yōu)秀習(xí)作，全班學(xué)生進行欣賞并評議。二、閱讀批語，分析優(yōu)劣，培養(yǎng)興趣。教師下發(fā)習(xí)作，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。在班內(nèi)展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：找出語言優(yōu)美的詞句，表達準確的詞語，或成績優(yōu)秀的作文，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。三、小組合作，相互修改自己的習(xí)作對比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。檢查一下自己的習(xí)作是否表達出自己的真情實感?？纯次恼轮羞€有沒有不滿意的地方，繼續(xù)進行修改自己朗讀自己的習(xí)作，讓小組同學(xué)聽，并請他們幫助評議，找出寫的不好的地方，怎樣寫比較合適，然后自己進行修改。四、板書展示：一件小事一句名言 啟示 點名做人的哲理一幅漫畫 教學(xué)反思：第二篇：第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計語文園地四“口語交際”教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：介紹自己喜歡的一種動物，做到抓住小動物的特點，介紹時有條理，語句通順，語言生動，內(nèi)容具體，表達真情實感。使用普通話，做到態(tài)度大方，表情自然。能繪聲繪色更好。聽的同學(xué)邊聽邊想，在腦海中想象畫面，并作出評價。教學(xué)重點：拓展思路，找到一種熟悉的動物，抓住其特點。教學(xué) 難點：結(jié)合見聞，說說此動物的特點。教學(xué)準備：學(xué)生課前觀察小動物。查找有關(guān)動物的資料觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息）或收集的照片。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、播放“動物世界”錄像，引入新課。提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？（小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。）二、提出說話要求。指名學(xué)生讀“口語交際內(nèi)容”，讀后講講要求。出示要求：①形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發(fā)言。②內(nèi)容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。③具體要求a)具體說出動物的特點； b)表達真情實感；c)認真聽，進行評議（可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學(xué)生積極互動）。學(xué)生自由有發(fā)表自己的意見：說說自己喜歡什么動物，就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。全班匯報（說、聽、評）（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習(xí)性和作用。）師生評議。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。）四、總結(jié)。動物是人類的好朋友。只要我們真心對待它們，它們也會真心對待我們。讓我用一顆仁愛的心，去關(guān)心愛護那些小動物，你將會從中體會到無窮無盡的樂趣！習(xí)作：《寫一種小動物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序。學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（如：外形、動作、聲音等）。教學(xué)重點：把握寫作方法，按要求完成習(xí)作。教學(xué)難點：把自己喜歡的小動物，寫清楚、寫具體。教學(xué)準備：課后仔細觀察你喜愛的小動物。每學(xué)一課應(yīng)掌握其寫作方法。課時安排：2課時。第一課時 課時目標：：抓住小動物的外形、生活