【正文】 第一篇：海區(qū)中小學心理咨詢室建設(shè)指導意見佛山市南海區(qū)中小學心理咨詢室建設(shè)指導意見（討論稿）中小學心理咨詢室是為中小學生提供心理健康服務的重要場所，是中小學開展心理健康教育和輔導活動的重要渠道。隨著我國和諧社會建設(shè)及我區(qū)中小學教育發(fā)展的深入，建立和規(guī)范學校心理咨詢室顯得尤為重要。一、指導思想中小學心理咨詢室，即向?qū)W生進行心理指導和生活生涯指導的場所，是心理咨詢教師與學生進行面對面的、以人格發(fā)展為前提的真誠相談的地方。學校心理咨詢室建設(shè)必須堅持以人為本，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，著眼學生的心理健康，重在提供心理輔導和心理健康服務。二、功能定位心理咨詢室通過心理輔導不僅要解除或緩解學生內(nèi)心煩惱，還應進行各種測試，幫助學生了解自己的能力、興趣、個性特長等，使學生認識到心理咨詢可以有效幫助自身發(fā)展。心理咨詢室備有各種有關(guān)學生心理問題及指導方案的資料，對學生現(xiàn)階段的心理動向掌握得比較準確，因此，心理咨詢室應成為學生生活生涯指導的中心。心理咨詢室應該及時收集和保管有關(guān)學生年齡特征，升學、就業(yè)等的信息，以及對學生發(fā)展和適應社會有用的資料，隨時提供給每一名學生進行參考。學校應該有效利用心理咨詢室的作用，通過提供典型事例，探討指導方案，研究咨詢技術(shù)及指導藝術(shù)。心理咨詢室應該成為教師研討，接受繼續(xù)教育的基地。為了有效地指導學生，心理咨詢室還應成為聯(lián)接學校與家庭的橋梁。幫助家長理解學生，了解學校對學生指導的目的及方法，從而協(xié)助學校更好地完成指導學生的任務。三、區(qū)域劃分一般說來，中小學心理咨詢室必須具備個體咨詢區(qū)、團體輔導區(qū)、辦公區(qū)（兼接待、檔案室）三個區(qū)域。有條件的學校還可以設(shè)置諸如心理閱覽區(qū)、心理測量區(qū)、心理宣泄區(qū)、心理放松區(qū)、生物反饋區(qū)、學生等候區(qū)等其他輔助區(qū)域等區(qū)域，這些區(qū)域也可以單獨建室。（一）建設(shè)標準心理咨詢室必須獨立設(shè)立，選址適當，有專用房間，并相對固定。心理咨詢室應本著方便學生進出的原則，不宜設(shè)在學校辦公中心區(qū)，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，遠離操場、運動室、會議室、音樂室、樓梯口、衛(wèi)生間等場所。位置盡量安排在一樓，不宜設(shè)在高樓層。對于小學心理咨詢室，要根據(jù)小學生的心理發(fā)展特點和年齡特征，建議采用親切、活潑的語言如心語室、知心屋、談心室、怡心室、晴朗地帶、心靈港灣、溫馨小屋、快樂方舟等鮮活的名稱，咨詢室的名稱盡量避免“心理輔導”等字眼出現(xiàn)。學?？上?qū)W生發(fā)動起名的征集活動，以拉近學生與咨詢室的心理距離。各功能區(qū)（室）的建設(shè)標準如下：1．個體咨詢室。個體咨詢室是進行個別心理咨詢的場所，面積以12—15平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風條件好，室內(nèi)裝飾風格溫馨、寧靜，盡可能減少線條和棱角，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色和燈光；設(shè)施簡潔大方，擺放適宜，安全舒適，求助者的座位應面對門口并與心理教師成90176。角，以減輕求助者的心理壓力；個體心理咨詢室可配置2張沙發(fā)椅、1張圓角茶幾以及飲水器具、面巾紙等，可在適當?shù)牡胤綌[放鮮花、盆景及書畫。位于高樓層的咨詢室窗戶應安裝隱形防盜網(wǎng)。個體咨詢室使用的各類記錄沒有固定模式，但應有以下種類的文件。即，咨詢室日記、咨詢記錄本、咨詢申請單、學生登記卡、會議記錄本、事例集、活動計劃方案、各項檢查記錄單、資料目錄、心理測驗記錄等。2．團體輔導室。團體輔導室是開展心理健康活動課教學和針對某一心理問題進行室內(nèi)團體輔導、游戲輔導的場所，兼有心理健康活動課教室和團體輔導室的功能，面積以3060平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用輕松、活潑的布置格局，色調(diào)應以溫暖舒適為宜，墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮為主，如淺藍色或淡綠色。地板可用木質(zhì)地板或耐臟地毯，方便開展室內(nèi)游戲活動。團體輔導室可根據(jù)團體活動的規(guī)模或團體咨詢的需要，分隔為活動區(qū)和觀察區(qū)，中間用單向玻璃隔開，活動區(qū)可設(shè)置一面涂鴉墻?？膳渲媒M合活動桌椅、活動道具、抱枕、沙盤游戲器材、心理掛圖、白板以及電腦、投影、音響等多媒體設(shè)備。3．心理閱覽室。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，它是來訪者與心理輔導教師溝通的橋梁。面積大小可根據(jù)學校條件和在校學生數(shù)而定，一般至少應容納2O人以上。室內(nèi)應以安靜色調(diào)為主，可配置書柜、閱覽架、桌椅以及心理方面的圖書、報刊和雜志等。4．心理測量室。心理測量室用于個別心理測量以及記錄和存放學生心理檔案，可兼有心理檔案室的功能，一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜、獨立的房間，面積以20平方米左右為宜，以保證心理測量過程不受干擾、結(jié)果準確。心理測量室需備有常規(guī)的心理測量工具或心理測評軟件。5．心理宣泄室。心理宣泄室是供學生宣泄情緒的場所，面積以8—30平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用簡單、粗獷的布置格局，注意安全性。地板可用耐臟地毯，注意隔音效果，墻壁等以冷色調(diào)的大塊顏色為主，適當配以掛畫；可配置沙袋和拳擊手套、球類、跑步機等需要大運動量的器械以及宣泄音樂磁盤、面巾紙等。6．心理放松室。心理放松室是供學生放松情緒、調(diào)適心態(tài)平衡的場所，面積以20平方米左右為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調(diào)為主，適當配以掛圖?？膳渲靡繇懫鞑摹⒁魳贩潘梢?、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具以及放松音樂磁盤、面巾紙等。7．心理辦公室。心理辦公室是心理教師辦公和存放相關(guān)教學、檔案資料的場所。面積以1220平方米為宜。環(huán)境設(shè)施采用明亮、自然、大方的格局，可配置辦公桌椅、資料柜、電腦、打印機、電話、沙發(fā)、茶幾、心理掛圖等。墻上懸掛《心理輔導員工作守則》。8．學生等候室。學生等候室兼有咨詢等待、閱覽室及小團體輔導的功能，便于學生等待咨詢、閱覽心理相關(guān)報刊雜志和書籍，面積以20平方米左右為宜。環(huán)境設(shè)施采用輕松、自然的布置格局，墻壁可粉飾為淺色偏明亮系列，不宜過于跳躍或凝重，在醒目處標注《使用守則》?？膳渲糜沧嘲l(fā)、長方茶幾、書櫥或書架、心理書籍及雜志、飲水機、一次性茶