【正文】 第一篇：淺談如何備好一節(jié)初中數(shù)學(xué)習(xí)題課淺談如何備好一節(jié)初中數(shù)學(xué)習(xí)題課摘要：數(shù)學(xué)習(xí)題課是新授課的延伸，幫助學(xué)生更好的理解概念、法則、定理等核心知識(shí)，提高學(xué)生的解題技能，數(shù)學(xué)習(xí)題課是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。一堂好的習(xí)題課能夠達(dá)到查漏補(bǔ)缺、開(kāi)闊思路和提升學(xué)生能力的效果，上好習(xí)題課，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，高效率培養(yǎng)人材具有決定性意義。本人在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從學(xué)生和教材兩方面來(lái)闡述備課的要點(diǎn)和過(guò)程。中心詞：找缺漏對(duì)癥選題第二篇：如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)精品課教學(xué)論文如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)精品課大連開(kāi)發(fā)區(qū)高城山小學(xué)范慶朝奉獻(xiàn)精品課活動(dòng)我們大多數(shù)學(xué)校每學(xué)期必搞的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，它已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠?。什么是精品課呢？我認(rèn)為精品課，就是通過(guò)自己精心準(zhǔn)備上的一堂課，上完后自己會(huì)有一種成就感。精品課與各級(jí)的優(yōu)課不同，它是純自己的東西，你可以自由發(fā)揮。那么怎么備好一節(jié)數(shù)學(xué)精品課呢？以下是本人的一些粗淺看法：一、精心選課精心，就是要想，要琢磨，需要哪些上課素材。當(dāng)然首先要選好課，選好之后，不急去備課，而是去想，想生活跟本課有關(guān)的事，能不能上課時(shí)用上，這就是素材。如，我們每天都看電視，在看電視的同時(shí)，你也可以想電視中的哪些節(jié)目或形式你可以借鑒，甚至一段廣告，都可能成為你教學(xué)中的素材。選課，要選適合自己教學(xué)風(fēng)格的課，能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的課。因?yàn)槭敲繉W(xué)期上一節(jié)，所以，你要通覽教材，看看，哪節(jié)課適合你上，哪節(jié)課能發(fā)揮你的特長(zhǎng)。有些人，把花時(shí)間去準(zhǔn)備這樣一節(jié)課，不屑一顧，他認(rèn)為，平時(shí)上的常態(tài)課是最重要。我不同意這種看法，我不否定常態(tài)課的重要性，但精品課是對(duì)自己上課提升的一種積淀，在你花時(shí)間去想去琢磨的同時(shí)，你就可能在無(wú)聲的進(jìn)步。當(dāng)然我們要力爭(zhēng)把常態(tài)課向精品課靠近。也有人說(shuō)，我的每堂課都是精品，這就好比說(shuō)，你的每堂課都是最完美的，沒(méi)有再發(fā)揮的空間，這也是不現(xiàn)實(shí)的。二、尋找創(chuàng)新點(diǎn)一堂好課一定要有創(chuàng)新點(diǎn)，要有吸引別人眼球的地方，要有能給人耳目一新的東西。每堂課不知道有多少人上過(guò)，要有新的東西，確實(shí)不是一件容易的事，關(guān)鍵要有自己的東西，尋找自己的創(chuàng)新點(diǎn)，不管是哪個(gè)環(huán)節(jié)都好，當(dāng)然導(dǎo)入環(huán)節(jié)能有新點(diǎn)子更好。每個(gè)人都知道導(dǎo)入在一堂課的重要性。它是一堂課的前奏，導(dǎo)入得好就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。我比較喜歡簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入。如《圖形的放縮》一課，我利用六個(gè)按鈕，使一個(gè)笑臉發(fā)生變化，其中的兩個(gè)按鈕，點(diǎn)擊時(shí)，使笑臉在寬度上放大、縮??；其中的兩個(gè)按鈕，使笑臉在高度上放大、縮?。涣硗鈨蓚€(gè)按鈕在寬度和高度上同時(shí)放大、縮小。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每個(gè)按鈕各有什么作用。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力，又對(duì)本課圖形的放縮有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。另外在最后提出一個(gè)問(wèn)題：“點(diǎn)擊哪個(gè)按鈕產(chǎn)生笑臉，與原來(lái)的笑臉比較像？”也牽出了本課的重點(diǎn)。所以導(dǎo)入要講方法，要合適，要簡(jiǎn)單，要有趣，更要有實(shí)效性。三、緊密聯(lián)系生活實(shí)際把學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主要資源，這樣才能使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正做到學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”。因此要聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，身邊處處有數(shù)學(xué)。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)得離學(xué)生越近越好，所以我上過(guò)的課的課件，只有本班級(jí)或本學(xué)校能用，別的學(xué)校用不了，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗯c學(xué)生生活最近的東西。如《起跑線(xiàn)》一課，我利用學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)四百米比賽起跑時(shí)的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，教學(xué)中出示學(xué)校操場(chǎng)的圖片，,然后讓他們?nèi)デ髮W(xué)校的跑道差是多少,?？梢?jiàn)我們學(xué)校的操場(chǎng)是按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)跑道畫(huà)的,學(xué)生會(huì)非常的自豪。四、靈活運(yùn)用教材不管深挖教材，還是拓展教材，首先要看本課教學(xué)目標(biāo)，要清楚地知道本課教學(xué)的重難點(diǎn)是什么，要達(dá)到什么目標(biāo)，要知道學(xué)生需要掌握的知識(shí)，培養(yǎng)的能力。所以要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行再加工。教師有權(quán)改變教材，要把保守的教材變活，要不斷吸收有價(jià)值的素材，但不管怎么變通教材，都不能舍其本，都要圍繞達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)你對(duì)教材吃不準(zhǔn)時(shí)，可以到網(wǎng)上盡可能多地搜索關(guān)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄?。這樣可以幫助你了解教材，也可以幫你借鑒你認(rèn)為有用的東西?！镀鹋芫€(xiàn)》一課，書(shū)上只有一頁(yè)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道距離的過(guò)程，了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng)”；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我根據(jù)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行拓展，引出相鄰跑道的長(zhǎng)度相差多少，即跑道差。和學(xué)生一起去猜想跑道差跟什么有關(guān)系，一起去研究有怎樣的關(guān)系，最后得結(jié)論：跑道差跟跑道的寬度有關(guān)系，跑道差等于2∏乘跑道的寬度。最后用它解決相關(guān)問(wèn)題。并向?qū)W生介紹了實(shí)際畫(huà)的跑道與理論上的計(jì)算有什么不同。整堂課很充實(shí)，學(xué)生學(xué)得很輕松，覺(jué)得很愉快，并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題一堂數(shù)學(xué)課上得是否成功與練習(xí)的設(shè)計(jì)關(guān)系極大，練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要手段。根據(jù)每一節(jié)課新授內(nèi)容的不同，練習(xí)的目的不同,我們可以做出不同的練習(xí)設(shè)計(jì)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要具有開(kāi)放性，要使學(xué)生感興趣，要能直接反映學(xué)生的日常生活。,但不管怎樣開(kāi)放，我個(gè)人認(rèn)為首先是完成書(shū)上的習(xí)題，書(shū)上的習(xí)題雖然不多，但都是教材編者對(duì)本課有針對(duì)性的練習(xí)。即使不能全做，也要有選擇性的完成，不能因?yàn)槭蔷氛n就不去做書(shū)上的習(xí)題。練習(xí)的形式有很多，比賽、游戲是最常見(jiàn)的練習(xí)形式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如，可以把不同難度的習(xí)題賦予不同的分值，讓學(xué)生來(lái)選擇作答。如果在多媒體教室上課，也可以設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，讓學(xué)生上機(jī)操作，只有輸入正確答案才能進(jìn)入下一關(guān)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)也要力求創(chuàng)新，同樣的一道題通過(guò)變通形式，就能達(dá)到不同的效果。如《圖形的放縮》一課的“畫(huà)一畫(huà)”，讓學(xué)生把下面的圖放大，比一比誰(shuí)畫(huà)得像。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能把線(xiàn)的長(zhǎng)度畫(huà)正確，而畫(huà)不準(zhǔn)線(xiàn)的位置，因此，我在用課件出示正確答案時(shí)，只顯示線(xiàn)的隨機(jī)位置，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)進(jìn)行拖拽，以達(dá)到正確的位置。使學(xué)生知道不僅線(xiàn)的長(zhǎng)度放大相同的倍數(shù)，線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離也放大相同的倍數(shù)，同時(shí)加深了學(xué)生的印象。每課結(jié)尾的開(kāi)放題，必不可少，既是