【正文】 第一篇：淺談如何備好一節(jié)初中數(shù)學習題課淺談如何備好一節(jié)初中數(shù)學習題課摘要：數(shù)學習題課是新授課的延伸，幫助學生更好的理解概念、法則、定理等核心知識，提高學生的解題技能，數(shù)學習題課是中學數(shù)學課堂教學的重要組成部分。一堂好的習題課能夠達到查漏補缺、開闊思路和提升學生能力的效果，上好習題課，對于提高教學質量，高效率培養(yǎng)人材具有決定性意義。本人在實踐的基礎上，從學生和教材兩方面來闡述備課的要點和過程。中心詞：找缺漏對癥選題第二篇：如何備好一節(jié)數(shù)學精品課教學論文如何備好一節(jié)數(shù)學精品課大連開發(fā)區(qū)高城山小學范慶朝奉獻精品課活動我們大多數(shù)學校每學期必搞的一項教學活動，它已經(jīng)成為我們日常工作的一部分。什么是精品課呢？我認為精品課，就是通過自己精心準備上的一堂課，上完后自己會有一種成就感。精品課與各級的優(yōu)課不同，它是純自己的東西，你可以自由發(fā)揮。那么怎么備好一節(jié)數(shù)學精品課呢？以下是本人的一些粗淺看法：一、精心選課精心，就是要想，要琢磨，需要哪些上課素材。當然首先要選好課，選好之后，不急去備課，而是去想，想生活跟本課有關的事，能不能上課時用上，這就是素材。如，我們每天都看電視，在看電視的同時，你也可以想電視中的哪些節(jié)目或形式你可以借鑒，甚至一段廣告，都可能成為你教學中的素材。選課，要選適合自己教學風格的課，能發(fā)揮自己特長的課。因為是每學期上一節(jié)，所以，你要通覽教材，看看，哪節(jié)課適合你上，哪節(jié)課能發(fā)揮你的特長。有些人，把花時間去準備這樣一節(jié)課，不屑一顧，他認為，平時上的常態(tài)課是最重要。我不同意這種看法，我不否定常態(tài)課的重要性，但精品課是對自己上課提升的一種積淀，在你花時間去想去琢磨的同時，你就可能在無聲的進步。當然我們要力爭把常態(tài)課向精品課靠近。也有人說，我的每堂課都是精品，這就好比說，你的每堂課都是最完美的，沒有再發(fā)揮的空間，這也是不現(xiàn)實的。二、尋找創(chuàng)新點一堂好課一定要有創(chuàng)新點，要有吸引別人眼球的地方，要有能給人耳目一新的東西。每堂課不知道有多少人上過，要有新的東西，確實不是一件容易的事，關鍵要有自己的東西，尋找自己的創(chuàng)新點，不管是哪個環(huán)節(jié)都好，當然導入環(huán)節(jié)能有新點子更好。每個人都知道導入在一堂課的重要性。它是一堂課的前奏，導入得好就能吸引學生的注意力，激發(fā)起學生學習的興趣，調動學生學習數(shù)學的積極性和主動性。我比較喜歡簡單有趣的導入。如《圖形的放縮》一課，我利用六個按鈕，使一個笑臉發(fā)生變化，其中的兩個按鈕，點擊時，使笑臉在寬度上放大、縮?。黄渲械膬蓚€按鈕，使笑臉在高度上放大、縮小；另外兩個按鈕在寬度和高度上同時放大、縮小。讓學生去發(fā)現(xiàn)每個按鈕各有什么作用。既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又對本課圖形的放縮有了一個初步的認識。另外在最后提出一個問題：“點擊哪個按鈕產(chǎn)生笑臉，與原來的笑臉比較像？”也牽出了本課的重點。所以導入要講方法，要合適，要簡單，要有趣，更要有實效性。三、緊密聯(lián)系生活實際把學生已有知識和生活經(jīng)驗作為數(shù)學教學的主要資源，這樣才能使學生樂于學習，才能使學生真正做到學“有用的數(shù)學”。因此要聯(lián)系生活實際，使學生感受到數(shù)學就在身邊，身邊處處有數(shù)學。我們的教學設計得離學生越近越好，所以我上過的課的課件，只有本班級或本學校能用，別的學校用不了，因為里面有很多與學生生活最近的東西。如《起跑線》一課，我利用學校舉行的秋季運動會四百米比賽起跑時的視頻進行導入，教學中出示學校操場的圖片，,然后讓他們去求學校的跑道差是多少,?？梢娢覀儗W校的操場是按國際標準跑道畫的,學生會非常的自豪。四、靈活運用教材不管深挖教材，還是拓展教材，首先要看本課教學目標，要清楚地知道本課教學的重難點是什么，要達到什么目標，要知道學生需要掌握的知識，培養(yǎng)的能力。所以要從學生的實際出發(fā)，對教材內容有所選擇，科學地進行再加工。教師有權改變教材，要把保守的教材變活，要不斷吸收有價值的素材，但不管怎么變通教材，都不能舍其本，都要圍繞達到本課的教學目標。當你對教材吃不準時，可以到網(wǎng)上盡可能多地搜索關于本課的教學設計或實錄。這樣可以幫助你了解教材，也可以幫你借鑒你認為有用的東西?！镀鹋芫€》一課，書上只有一頁內容，教學目標是經(jīng)歷運用圓的有關知識計算所走彎道距離的過程，了解“跑道的彎道部分，外圈比內圈要長”；體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。我根據(jù)目標對教材進行拓展，引出相鄰跑道的長度相差多少，即跑道差。和學生一起去猜想跑道差跟什么有關系，一起去研究有怎樣的關系，最后得結論：跑道差跟跑道的寬度有關系，跑道差等于2∏乘跑道的寬度。最后用它解決相關問題。并向學生介紹了實際畫的跑道與理論上的計算有什么不同。整堂課很充實，學生學得很輕松，覺得很愉快，并達到了預期的目標。五、精心設計練習題一堂數(shù)學課上得是否成功與練習的設計關系極大，練習是使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。根據(jù)每一節(jié)課新授內容的不同，練習的目的不同,我們可以做出不同的練習設計。練習題的設計要具有開放性，要使學生感興趣，要能直接反映學生的日常生活。,但不管怎樣開放，我個人認為首先是完成書上的習題，書上的習題雖然不多，但都是教材編者對本課有針對性的練習。即使不能全做，也要有選擇性的完成，不能因為是精品課就不去做書上的習題。練習的形式有很多，比賽、游戲是最常見的練習形式，既能調動學生學習興趣，又能培養(yǎng)學生競爭意識。如，可以把不同難度的習題賦予不同的分值，讓學生來選擇作答。如果在多媒體教室上課，也可以設計成闖關游戲，讓學生上機操作，只有輸入正確答案才能進入下一關。練習題的設計也要力求創(chuàng)新，同樣的一道題通過變通形式，就能達到不同的效果。如《圖形的放縮》一課的“畫一畫”，讓學生把下面的圖放大，比一比誰畫得像。我發(fā)現(xiàn)學生都能把線的長度畫正確，而畫不準線的位置，因此，我在用課件出示正確答案時，只顯示線的隨機位置，讓學生對線進行拖拽，以達到正確的位置。使學生知道不僅線的長度放大相同的倍數(shù)，線與線之間的距離也放大相同的倍數(shù)，同時加深了學生的印象。每課結尾的開放題，必不可少，既是