【正文】 第一篇：思想政治理論新 時 期 深 化 改 革 的 思 考摘要:高校思想政治理論課所傳授的馬克思主義理論,對于大學生識別和抵制錯誤思潮,對于大學生健康成長具有特殊重要性。只有不斷增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力,加強學科建設,大膽嘗試新的教學方式和方法, 充實新的教學內容, 提高教師教育教學能力。才能更充分的發(fā)揮思想政治理論課的特有功能。關鍵詞:思想政治理論課 改革 思考高校思想政治理論課在新世紀新階段擔負著光榮而艱巨的歷史使命。是大學教育教學的重要組成部分，占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著特殊的作用。新的形勢對高?！皟烧n”教育教學提出了新的任務和要求。世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。隨著我國改革開放進一步深入，社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式的轉變，高校思想政治理論課教學是培養(yǎng)合格的社會主義人才的重要途徑。本文結合我院教學實踐,就如何深化思想政治理論課教育教學改革談點認識和思路。一、準確把握加強和改進思想政治理論課教育教學的指導思想和總體要求 全面提高思想政治理論課教育教學質量，首先要提高對實施思想政治理論課新課程方案重要性的認識。高等學校擔負著人才培養(yǎng)的重任，社會主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展，其中，德方面的要求非常重要。落實科學的發(fā)展觀，構建和諧社會，必須加大人才培養(yǎng)力度，而人才培養(yǎng)工作必須樹立育人為本、德育為先的思想。“高校思想政治理論課，承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是各層次、各科類大學生的必修課，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是幫助大學生堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是社會主義高等教育的本質特征?！雹俪浞职l(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學的本質特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。因此，思想政治理論課教育教學是高校堅持社會主義辦學方向、做好人才培養(yǎng)工作的內在要求和重要保證。加強和改進思想政治理論課教育教學的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀和黨的教育方針，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》［中發(fā)[2004]16號］精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)和《實施方案》(教社政[2005]9號)的要求，解放思想、實事求是、與時俱進，不斷更新教育理念及轉變教育觀念，注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，立足于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展科學發(fā)展觀教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人服務。加強和改進思想政治理論課教育教學要堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學生，始終保持教育教學的正確方向；堅持理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學生；堅持開拓創(chuàng)新，不斷改進教育教學的內容、形式和方法；堅持教育與自我教育相結合、政治理論教育與社會實踐相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、教育與管理相結合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合的加強和改進大學生思想政治教育的基本原則，結合大學生的思想特點和教學實際，妥善處理好思想政治教育主客體的關系、課內外的關系、思想與實際的關系、教育與管理的關系，在繼承傳統(tǒng)的同時勇于改革創(chuàng)新，全面提升思想政治理論課教育教學的質量。二、強化思想政治理論課學科建設，夯實發(fā)展基礎學科建設是加強和改進思想政治理論課教育教學的重要前提。思想政治理論課教育教學所依托的學科是我國特有的一門政治性、科學性和實踐性很強的學科，擔負著開展馬克思主義理論體系研究，開展馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究，開展思想政治教育研究及大學生思想品德修養(yǎng)方面研究的重任，“對提高大學生的思想政治素質,促進大學生全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用,這是其他課程所無法比擬的”。目前，我院思想政治理論課的學科建設工作非常薄弱，缺少學科發(fā)展的整體規(guī)劃，學科帶頭人和學術骨干匱乏，學科發(fā)展的平臺和條件較差，在一定意義上說，還未真正構建起科學的學科體系，教師對學科建設的認識還不到位，這些問題，制約了思想政治理論課學科的發(fā)展。做好學科發(fā)展工作，首先要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展定位和目標，制定符合實際的整體發(fā)展規(guī)劃。在此基礎上，優(yōu)化人力資源，構建學科發(fā)展梯隊，搭建學科發(fā)展平臺。其次，堅持以人為本，充分調動廣大教師的積極性和主動性，發(fā)揮每位教師的特長和優(yōu)勢，突出西部和民族特色，構建具有地方和民族特色。優(yōu)化課程設置是加強和改進思想政治理論課教育教學的基本環(huán)節(jié)。思想政治理論課課程設置要體現(xiàn)馬克思主義與時俱進的理論品格，更好地適應時代發(fā)展的要求；要突出重點，更好地吸收理論和實踐發(fā)展的最新成果，有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學生頭腦。具體是：要以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為中心內容，完善思想政治理論課課程體系。立足于對大學生進行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想教育，進一步推動鄧小平理論和三個代表重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦工作，幫助學生掌握中國特色社會主義理論的科學體系和基本觀點，指導學生運用馬克思主義世界觀和方法論去認識和分析問題。開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導學生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標準和行為規(guī)范。開展中國近現(xiàn)代史的教育，幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學生正確認識國內外形勢。通過充實教學內容，完善課程設置，形成結構合理、功能互補、相對穩(wěn)定的課程體系。我院思想政治理論課課程設置的調整和優(yōu)化，要根據(jù)全國高校思想政治理論課管理工作會議的精神，結合具體教學實際，穩(wěn)步推進。對國家教育部規(guī)定開設的必修課程，要精心組織和做好課程建設工作，在借鑒有關高校經驗基礎上，建設具有自身優(yōu)勢的精品課程。另外，要根據(jù)本校大學生的發(fā)展特點和要求，突出為地方經濟社會發(fā)展提供高素質人才的思想，積極籌劃選修課的開設，力爭形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學生的綜合素質，為培養(yǎng)特色人才服務。在做好課程建設的同時，要積極開展相關的專題講座，拓寬大學生的學習視野，激發(fā)他們的學習熱情，增強他們的社會責任感和使命感。參考文獻：①，明確任務，扎實工作，2006年第6期②，2006年第4期第二篇：思想政治理論合肥師范學院思想政治理論課課程建設規(guī)劃（20122014）一、建設基礎合肥師范學院思想政治理論課課程體系包含《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《馬克思主義基本原理》、《形勢與政策》五門課程，均為國家統(tǒng)一規(guī)定課程，同時亦為合肥師范學院各本科專業(yè)思想政