詠鵝教案(已修改)
2024-10-17 14:50 本頁面
【正文】 第一篇：詠鵝教案小學(xué)音樂《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析新課程的改革對音樂學(xué)科有了更高的要求，以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐。在師生互動、生生互動的課堂教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生處在一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對于低段學(xué)生，教師要積極主動的引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的情感為基礎(chǔ)，激情、激趣，用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對歌曲的體會和理解，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課選自湘版教材二年級第十課內(nèi)容《詠鵝》，是一節(jié)誦詩、唱歌的綜合課。歌曲是編者在領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，他巧妙的將提倡學(xué)科綜合的新理念融于教材之中。課中的《詠鵝》是小學(xué)低年級常用的古詩教材，其天真活潑、通俗易懂，并且充滿童趣，深受學(xué)生喜愛。在教學(xué)中設(shè)置了“綜合展示表演”的環(huán)節(jié)，通過欣賞主題音樂把律動歌曲演唱和自我創(chuàng)編實(shí)踐融入到了音樂審美體驗(yàn)中，根據(jù)二年級學(xué)生活潑、好動、充滿好奇心和想象力的年齡特點(diǎn)，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位，運(yùn)用連鎖問題的方式，領(lǐng)會情境、感受畫面、轉(zhuǎn)入旋律、啟發(fā)想象。使學(xué)生在活動中領(lǐng)會更為廣闊的想象空間，更有助于學(xué)生對詩歌意境的理解。（二）教學(xué)目標(biāo)《詠鵝》，體味古詩詞的韻味，感受鵝悠閑自在的形象。、表現(xiàn)歌曲?！对侚Z》。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)──悠閑自在，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。（四）教材課型、課時(shí)《詠鵝》一課是一節(jié)音樂綜合課，它包括讀詩、唱歌、律動幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。這一課我整體的教學(xué)思路是以“鵝”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在看、聽、想、說、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動帶來的愉悅感受。本課由一課時(shí)完成。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（一）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、樂器（如雙響筒、串鈴、響板等）（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課我主要采用：談話法、情境法、聽唱法、對比法、探究法、表演實(shí)踐法。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過歌曲的“聽”、“唱”、“演”，讓學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：，你們好!我們快樂的音樂課又和大家見面了，請同學(xué)們帶著想象的翅膀和老師一起走進(jìn)課堂吧！【設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感到親切?！浚和瑢W(xué)們，今天，老師給你們請來了一位新朋友，這位朋友說猜對謎語就知道它的名字，你們猜它是誰？“頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌兒伸脖子”你們猜一猜！生答謎底：鵝師：你們喜歡鵝嗎？想和它交朋友嗎？這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們有信心嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語調(diào)動學(xué)生的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生對此課感興趣?！?：首先我們做做節(jié)奏發(fā)聲練習(xí)和視唱練習(xí)，邊拍手邊朗讀，看誰讀的又準(zhǔn)又好。節(jié)奏練習(xí): ︱ ︱ 小 鴨子叫嘎嘎嘎 ︱ ︱ 小 花貓叫喵喵喵 ︱ ︱ 小 山羊叫咩咩咩 ︱ ‖ 小 母雞叫咯咯咯 視唱練習(xí)： 35i6 ||35i6 || i6| 22| 1|| 小貓去釣 魚，小貓 去釣魚，大魚 小魚，釣了許多條。（教師彈唱旋律，從C大調(diào)往上演唱，學(xué)生依次唱歌譜填詞，教師提示學(xué)生口型張開，笑肌抬起，有表情的演唱）【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏發(fā)聲練習(xí)和視唱練習(xí)是音樂素養(yǎng)的常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生的聲帶打開，同時(shí)為本課演唱歌曲做好鋪墊】（二）導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們看到鵝，你能想到哪首古詩呢？誰能來朗誦一遍。（指名朗誦《詠鵝》）師：讀的真好！這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩中描繪了鵝在水中嬉戲游玩、悠閑自在的情景。（1）師：大家仔細(xì)聽《詠鵝》這首歌，聽后說說《詠鵝》這首詩，在歌曲中播放了幾遍？同學(xué)們都伸出你的手，當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾遍？（4遍）（師出示課件）同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？這位同學(xué)說說《詠鵝》這首詩在課本只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？（生答教師做總結(jié)）因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了反復(fù)跳躍記號。（認(rèn)識學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號在課本中的位置）師：接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲，同學(xué)們用你的小手指歌詞。（師有感情的范唱）師：同學(xué)們，要想學(xué)好歌
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